Topik 7: Implikasi Model-

model Pengajaran terhadap

Pengajaran dan Pembelajaran

Pensyarah: Dr Haslinda
Kelas : MT1 2PISMP
Disediakan oleh:
1. Loi Hui Xian
2. Cheong Jia Xin
 Jom Imbas Kembali !
Model Pemprosesan Maklumat
(Pendekatan Ausubel, Pendekatan Synectics)

1. Ingatan jangka pendek dan panjang

2. Pengajaran konsep
3. Pengajaran ekspositori
- Penyusul awal dikemukan
- Tugasan pembelajaran atau bahan
Model Sosial
dikemukakan
- Pengukuhan organisasi kognitif
4. Model Synetics (belajar bersepadu) 1. Pembelajaran koperatif (konsep utama)
- Pasukan, saling memberi sokongan
- Pengurusan pembelajaran, kemahiran
memberi arahan
- Keinginan bekerjasama, guna sistem ganjaran
- Kemahiran untuk bekerjasama,
Model Behaviorisme menyelesaikan konflik

1. Pengajaran langsung
- Belajar melalui pemerhatian
dan belajar tingkah laku yang
Model Personal
baik yang ditunjukkan oleh
guru dan murid lain 1. Kaunseling
2. Pembelajaran masteri - Memahami diri dengan lebih baik
- Mengetahui perbezaan murid - Membimbing murid supaya kesihatan mental
dan mengguna kaedah dan emosi mereka lebih tinggi
berbagai-bagai untuk - Membentuk keyakinan mereka
mencapai objektif pengajaran
 Implikasi (Model Pemprosesan Maklumat)
Pembelajaran deduktif diamalkan
- Guru akan memberitahu prinsip-prinsip am
sebelum memberikan contoh-contoh
spesifik
05
Penyelesaian masalah dengan Pendekatan Synectics
Langkah 1: Pengenalpastian masalah
Langkah 2: Mengenal pasti hasil yang diingini
Langkah 3: Penjelajahan / Penjanaan idea
Langkah 4: Membuat padanan (berbeza-beza)
Langkah 5: Respons diperincikan
Langkah 6: Cadangan (penilaian kebaikannya)
Langkah 7: Pengenalpastian penyelesaian yang munasabah
Bahan Pembelajaran harus disusun dengan baik oleh guru
- Guru boleh menyediakan penyusul awal untuk
memberi konsep rangka topik yang akan belajar
(boleh dalam bentuk gambar)
01
Guru mengemukakan idea dan konsep baharu bermakna
02 - Guru menyusun isi pelajaran secara berperingkat
agar murid dapat menerima pembelajaran yang
berkesan
- Murid perlu mengumpul maklumat, analisis, sintesis
dan menyimpul pembelajaran
Murid menambat konsep baharu ke dalam
struktur kognitif sedia ada
04 03 - Murid akan memudahkan ingatan kembali konsep
- Guru boleh mengaitkan input baharu dengan
pengetahuan sedia ada supaya murid dapat
menyimpan dalam skema secara tersusun
 Pengajaran Langsung
Guru sebagai rol model murid
- Murid meniru tingkah laku guru
melalui pemerhatian
Pembelajaran Masteri
Implikasi (Model Menggunakan kurikulum berstruktur
dan sistematik
Behaviorisme) - Dibahagikan kepada unit-unit kecil
pengetahuan dan kemahiran yang
akan dipelajari
- Unit pembelajaran ke unit
pembelajaran
- Memastikan semua murid
mencapai objektif pelajaran
Menjalankan penilaian sumatif
- Mengesan hasil pembelajaran
- Contoh: ujian formal (gred)
Guru memberi nasihat dan
ganjaran setimpal dengan tingkah
laku murid
- Nasihat (buat salah ）
- Ganjaran (buat betul)
- Jika murid berbuat salah, beri
peneguhan dan motivasi,
perubahan murid ke arah positif
Merancang dan mempelbagaikan
kaedah mengajar
- Mengambil kira gaya pembelajaran
murid
- Mempersembahkan maklumat dan
kemahiran mengikut pola
- Murid dapat menguasai topik dalam
masa yang singkat
Merancang serta melaksanakan aktiviti
pemulihan dan pengayaan yang sesuai
- Aktiviti pengayaan (Aktiviti tambahan
seperti lawatan dan pameran bilik darjah)
- Aktiviti pemulihan (usaha untuk
memperbaiki sesuatu kekurangan atau
memperbetul sesuatu)
 Implikasi (Model Sosial)
Pembelajaran Koperatif
- Murid yang berpencapaian rendah
menerima bantuan
- Murid yang berpencapaian tinggi
memperoleh kebaikan sebagai
tutor (menggalakkan mereka
berfikir secara mendalam
terhadap suatu topik)
Berpusatkan Murid
- Interaksi aktif dalam kalangan murid
- Penglibatan murid dalam aktiviti
seimbang
Membentuk Semangat Berpasukan
- Memberi sokongan antara satu sama lain
- Jika salah satu ahli berbuat salah,
prestasi ahli kumpulan lain akan
dijejaskan. Dengan ini, sikap saling
01 02 membantu akan dipupuk dalam kalangan
murid
- Membentuk kebergantungan positif
- Membentuk korelasi positif
Belajar Kemahiran Bekerjasama
03 04
- Mendengar masalah yang timbul
- Menyelesaikan konflik berlaku
dalam pasukan
- Mendorong murid lain
 Implikasi (Model Personal)
Pembelajaran Kaunseling

Menekankan Mengizinkan murid Wujudkan

individu sebagai meluahkan persekitaran
insan yang unik perasaan pembelajaran

Membentuk personaliti - Bertemu dan

Supaya individu
- Berintegrasi berinteraksi dengan
- Penuh keyakinan membentuk kesedaran
guru
- Kompeten diri dan identiti sejak
- Masalah dapat
awal lagi
ditangani dengan
segera
Sekian, Terima Kasih