ANALISIS RPP SMP DAN SMA

NAMA KELOMPOK:
1. KRISTINA DAMAI YANTI S
2. CHRISTY BELVYN SARAGIH
3. GRASELLA BR.DAMANIK
4. KARIN HANNA MANULLANG
5. LEONY SILITONGA
6. LENI FADIA

UNIMED
 Nama : Leni Fadia
Nim : 2203111064
ANALISIS RPP

RPP yg saya review ini sudah cukup lengkap. Namun masih ada kekurangan dalam RPP tersebut. Berikut merupakan kelebihan dan
kekurangan dari RPP SMP Muhammadiyah 2 Depok
Kelebihan :
1. Identitas, Dalam RPP identitas yang dijabarkan sudah lengkap meliputi nama sekolah,mata pelajaran, kelas, semester, materi
pembelajaran, waktu pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran,
langkah-langkah kegiatan pembelajaran serta penilaian.
2. Butir-butir ini yg meliputi
a. Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi pokok pokok berita
- Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
b. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
Dalam RPP ini , poin kompetensi dasar dan indikator pencapaian dibedakan. Kompetensi dasar yaitu menyimpulkan isi berita yang
dibacakan dalam beberapa kalimat. Indikator pencapaian kompetensi berisi hal mengidentifikasi pokok-pokok berita, nilai budaya dan
karakter bangsa yaitu religius, kreatif, dan percaya diri
c. Materi Pembelajaran
Materi yg dibahas pada RPP ini mengenai berita, dan syarat-syarat berita.
d.Metode Pembelajaran
Pada RPP ini menggunakan metode diskusi, unjuk kerja, dan ceramah
e. Strategi Pembelajaran
Dijelaskan dalam RPP strategi pembelajaran dengan tatap muka, terstruktur, dan mandiri.
f.Langkah - langkah pembelajaran
Langkah pembelajaran sudah dijelaskan didalam RPP secara runtun dan sistematis mulai dari kegiatan awal hingga kegiatan akhir
g. Penilaian hasil belajar
Aspek- aspek yg dinilai
- Kelengkapan unsur berita
- Keruntunan susunan kalimat
- Ketepatan isi berita
Kekurangan :
1. Didalam RPP ini tidak dijelaskan sumber belajar
 
 NAMA : KARIN HANNA_UNIMED

 Kelebihan dalam RPP: 

Dalam RPP tersebut menuliskan dengan jelas identitas sekolah dan kelas serta tahun RPP dibuat.
Dalam RPP juga memberikan tujuan dalam pembelajaran sehingga proses belajar mengajar lebih tertata jelas.
RPP tersebut memaparkan jelas materi sebagai bahan ajar dalam mengajar.
Analisis yang diberikan juga cukup jelas untuk dimengerti.
Butir-butir inti meliputi:
1.  Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat:
Dengan menggunakan metode ceramah bervariasi siswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara
Dengan menggunakan metode tanya jawab siswa dapat menjelaskan Pancasila sebagai ideologi bangsa
  Materi Pembelajaran 
Pancasila sebagai dasar negara
Pancasila sebagai ideologi bangsa
C. Metode pembelajaran , ceramah bervariasi dengan tanya jawab pertanyaan.
D. Langkah-langkah kegiatan dengan membedakan pertemuan 1 dengan 2.
E. Sumber Belajar
Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 3 SD penerbit Yudhistira hal. 1-8
2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas III penerbit BSE hal. 1-6
3. LKS Tim MGMP Kota Lamongan hal 15-17.
 
F. media pemebelajaan dengan proyektor.
G. analisi dan komentar.
 
Kelemahan dalam RPP:
Tidak jelas dalam memaparkan metode dalam pembelajaran sehingga tidak tersusun dengan rapi didalam RPP tersebut.
Dalam RPP tidak dijelaskan bagaimana sistem dalam pengerjaan tugas selama belajar mengajar.
Media pembelajaran yang dituliskan tidak dirincikan dalam RPP tersebut dengan jelas.
Nama : Kristina damai yanti S_UNIMED
NIM : 2202311003
 
Analisis RPP
Berdasarkan PERMENDIKBUD No.22 Tahun 2016, RPP yang saya review ini sudah cukup lengkap. Namun masih ada kekurangan dalam RPP
tersebut. Berikut merupakan kelebihan dan kekurangan dari RPP SMP Negeri 2 Binjai tersebut:
 
Kelebihan dalam RPP
Identitas, dalam RPP identitas yang dijabarkan sudah lengkap mencakup, nama sekolah atau satuan pendidikan, kelas/semester, mata pelajaran yang
diajarkan, topik pembelajaran, serta alokasi waktu pembelajaran
Butir-butir Inti, yang meliputi
Tujuan pembelajaran, dalam RPP disebutkan tujuan pembelajaran yaitu:
 
1. Menjelaskan pengertian/karakteristik teks drama
2. Menganalisis unsur-unsur teks drama
3. Mendeskripsikan penjelasan isi drama
4. Mendeskripsikan tanggapan atas drama
5. Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/ didengar
6. Menjelaskan karakteristik teks drama berdasarkan struktur dan kaidahnya.
7. Menjelaskan cara menulis naskah drama dari karya yang sudah ada dan yang orisinal.
8. Menganalisis langkah- langkah pementasan drama
9. Membuat drama dalam bentuk pentas atau naskah
10. Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan atau tulis isi drama yang ditonton
11. Menulis teks drama tradisional dan modern
 
Kompetensi inti
Dalam RPP ini,poin kompetensi intinya sudah sangat baik.Terdapat penjelasan tentang sistem kinerja yang harus dijalankan oleh setiap siswa dan
juga menjadi sumber penilaian yang diberikan oleh pendidik.
 
Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
Dalam RPP ini, poin kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi dibedakan. Kompetensi dasar dalam RPP merupakan rangkuman dari
tujuan pembelajaran yang mencakup nilai sikap serta tujuan pemahaman materi pembelajaran. Indikator pencapaian kompetensi berisi hal
yang tidak terlalu berbeda dari kompetensi dasar pada RPP ini ataupun berisi tentang hal-hal apa saja yang harus siswa capai .
 
 
Materi pembelajaran
Terdiri dari lima materi yang akan diajarkan dalam satu semester pengajaran yaitu:
 
▪ Fungsi teks drama
▪ Pengertian teks drama
▪ Unsur-unsur teks drama
▪ Menginterfretasi teks drama
▪ Struktur teks drama
▪ Ciri-ciri kebahasaan teks drama Metode pembelajaran
Dalam RPP disebutkan menggunakan satu metode saja yaitu, metode berbasis teks
 
Sumber belajar
RPP ini memiliki lima sumber belajar yaitu:
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Siswa Bahasa Indonesia. Kelas 8 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia. Kelas 8 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan
 
Langkah-langkah pembelajaran
Langkah pembelajaran atau dalam RPP ini dijabarkan dengan kegiatan pembelajaran. Dalam RPP dijelaskan dengan runtun,dan juga pembagian waktu
yang digunakan sangat tepat dalam ketentuan PERMENDIKBUD No.22 Tahun 2016 baik dalam kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
 
Penilaian hasil belajar
Dalam RPP ini selaras dengan PERMENDIKBUD No.22 Tahun 2016, penilaian hasil belajar dibagi menjadi penilaian sikap, penilaian
pengetahuan dan penilaian keterampilan.
Lampiran yang tercantum dalam RPP sudah tepat dan selaras dengan PERMENDIKBUD No.22 Tahun 2016.Yang didalam nya
terdapat bahan ajar, dan instrument penilaian,Lampiran tersebut sudah sangat jelas tepat karena memparkan keseluruhan kegiatan
yang dilakukan pendidik untuk pencapaian pembelajaran
 
Kekurangan RPP
1. RPP ini hanya menggunakan model pembelajaran berbasis teks, sehingga kemungkinan dapat membuat para siswa terpaku hanya
kepada satu kegiatan saja.Dan menjadi tidak sesuai dengan alur yang sudah ditetapkan oleh PERMENDIKBUD No.22 Tahun 2016
2. Penyusunan atau penulisan butir-butir dalam RPP tidak sesuai dengan yang disebutkan dalam selandia.
3. Dalam RPP ini tidak terdapat metode pembelajaran.
Nama:Leony Silitonga
Nim:2203311045
Kelebihan dan kekurangan RPP

Kelebihan RPP
1.identitas mata pelajaran ditulis dengan lengkap disertai dengan data sekolah ,kelas /semester
topik, dan alokasi waktu
2.kompetensi inti sudah sangat jelas dan mudah untuk dipahami
3.indikator sesuai dengan Ki
4.tujuan pembelajaran sesuai dengan Ki
5.pemilihan materi ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik
6.*media pembelajaran sesuai dengan KD
*Media pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
*Media pembelajaran sesuai dengan saintifik
7.*dalam kegiatan pembelajaran dicantumkan pendahuluan
*Dalam kegiatan pembelajaran dicantumkan kegiatan inti
*Dalam kegiatan pembelajaran dicantumkan kegiatan penutup
8. Instrumen penilaian sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi

Kekurangan RPP
Terdapat rumusan tujuan pembelajaran yang tidak jelas karena tidak dapat mengukur hasil belajar
siswa
Terdapat 1 indikator yang tidak sesuai dengan KD
GRASELLA BR.DAMANIK

Analisis RPP
Berdasarkan PERMENDIKBUD No.22 Tahun 2016, RPP yang saya review ini sudah cukup lengkap. Namun masih ada kekurangan dalam RPP tersebut. Berikut merupakan kelebihan dan kekurangan
dari RPP SMP
 Kelebihan dalam RPP
Identitas
Pada RPP yang saya review identitas yang di tampilkan sudah cukup lengkap dimana pada RPP tersebut sudah mencakup, nama sekolah atau status pendidikan, kelas / semester, mata pelajaran yang di
ajukan, topik pembelajaran,serta alokasi pembelajaran.
 
Butir-butir inti yag meliputi
Pada RPP yang saya review ini memuat 3 materi yang berbeda sehingga setiap materi menampilkan tujuan pembelajran, yang berbeda pula
Tujuan pembelajaran, dalam RPP disebutkan tujuan pembelajaran yaitu:
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Materi Teks Diskusi
1. Menjelaskan model teks diskusi
2. Merancang teks diskusi
3. Menulis teks diskusi
Materi Teks Fiksidan Non Fiksi
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Menggali informasi unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca
Materi Teks Narasi
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan model teks narasi
2. Merancang teks narasi
3. Menulis teks narasi
 
Media pembelajran yang digunakan
Media yang digunakan dalam RPP ini sebanyak 4 media
Langkah-langkah pembelajaran
Langkah pembelajaran atau dalam RPP ini dijabarkan dengan kegiatan pembelajaran. Dalam RPP dijelaskan dengan runtun, baik dalam kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup
 
Sumber Belajar
RPP ini menggunakan internet dan 1 buku sebagai sumber belajar
Penilaian
Penilaian yang digunakan pada RPP ini terdapat 3 penilaian yang mencakup penilaian sikap, penilaian pengetahuan, penilaian keterampilan
RPP ini menampilkan contoh contoh yang mendukung berjalanya materi yang di ajarkan
Kekuranan RPP
Metode pembelajaran
Dalam RPP tidak disebutkan metode pembelajaran yang digunakan
Penyusunan atau penulisan butir-butir dalam RPP tidak sesuai dengan yang disebutkan dalam selandia
RPP ini juga tidak mencantumkan serta memaparkan kopetensi dasar dan indikator pencapaian kopotensi
RPP ini juga tidak mengikuti PERMENDIKBUD No.22 Tahun 2016, tentang penilaian hasil belajar dibagi menjadi dua yaitu, penilaian proses dan penilaian hasil.
CHRISTY BELVYN SARAGIH_UNIMED

Kelebihan dalam RPP :

1. Identitas dalam RPP sudah dituliskan dengan jelas dengan asal sekolah, kelas yang dituju dan berapa jam
waktu belajar mengajar.
2. Setiap poin-point yang di rangkum dijelaskan dengan sejelas-jelasnya sehingga mudah dipahami untuk
membacanya.
3. Dalam RPP tidak ketinggalan untuk merangkum dengan seperti “
4. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
5. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
6. Dalam RPP juga memaparkan tujuan dari pembelajaran sehingga proses belajar mengajar tertata rapi.
7. Dalam RPP guru mengajarkan untuk taat kepada Tuhan dengan berdoa sebelum belajar mengajar dilaksanakan
8. Guru juga memotivasi siswa agar lebih semangat dalam belajar berlangsung.
9. Guru juga memberikan kegiatan evaluasi pada teman yang memiliki tujuan yang positif sehingga murid dapat
mengetahui dimana letak kekurangannya.
10. Guru juga memberikan evalusi tentang sosialisasi antar murid sehingga murid dapat beretika dengan baik
benar. 
11. Guru juga membuat tugas portofolio yang jelas dalam RPP
12. Dalam RPP sudah dipaparkan dengan jelas mengenai rubik penilaian murid.
 
Kelamahan dalam RPP:
Dalam penyusunan tampilan RPP tersebut tidak tertata rapi seperti menggunakan tabel sehingga lebih
memudahkan untuk membacanya.
Terdapat beberapa kesalahan dalam penulisan.