Ciri-ciri Guru yang

efektif dalam
pengurusan bilik
darjah
 Profesion keguruan
• Pekerjaan penting dan diperlukan masyarakat
• Memerlukan pendidikan tinggi dan latihan
khas
• Memerlukan komitmen untuk menjaga,
mendidik dan memimpin kanak-kanak untuk
capai kemajuan
• Menyediakan kanak-kanak untuk menghadapi
cabaran pada masa hadapan.
 Guru yang efektif ialah guru yang dapat :

• Mengurus bilik darjah dengan berkesan

• Membentuk suatu suasana agar murid
teransang dengan apa-apa yang dipelajari dan
berusaha untuk melakukan yang terbaik
• Menggunakan masa p & p dengan efisien.
Ciri-ciri guru yang efektif berdasarkan aspek-
aspek yang berikut:
• Kualiti peribadi
• Kompetensi pengajaran dan pembelajaran
• Penghayatan dan amalan nilai
 Kualiti Peribadi
 Ciri-ciri kualiti peribadi yang positif boleh membantu
seorang guru melaksanakan tanggungjawab dan
komitmennya dengan cara terbaik
Guru yang efektif ialah:
• Guru yang bersemangat dan proaktif
• Sensitif dan peka terhadap perbezaan cara belajar dan
keperluan muridnya.
• Bersikap peramah dan berusaha mengenali muridnya.
• Tenang dan yakin
• Kejenakaan
• Kreatif
• Empati simpati
• Spontan dan fleksible
Kompetensi pengajaran dan pembelajaran

• Kompetensi atau kecekapan p&p merangkumi

– Kemahiran guru dalam mendidik anak muridnya
• Kemahiran pedagogi
• Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam
pendidikan
– Pengetahuan
• Pengetahuan am
• Pengetahuan ikhtisas sebagai seorang guru
• Guru perlu memahami objektif-
objektif,pengetahuan, pengalaman
pembelajaran dan kaedah penilaian dalam
kurikulum tersebut.
• Guru perlu memahami konsep, prinsip dan
struktur subjek yang diajar dengan mendalam.
• Guru perlu sentiasa berusaha mempelajari
perkara-perkara baharu.
• Mahir dalam memilih strategi dan kaedah
• Menggunakan teknik penyoalan
• Kemahiran penilaian
Kounin(1970) telah mengenalpasti beberapa kemahiran yang
guru perlu ada untuk pengurusan bilik darjah dengan berkesan

• Guru perlu mengamalkan sikap peka tentang

semua tingkah laku murid di dalam kelas.
• Guru perlu mempunyai kemahiran melakukan
lebih daripada satu perkara pada masa yang
sama
• Kemahiran mengendalikan aktiviti dengan
lancar dan transisi dari satu aktiviti ke aktiviti
yang lain berlangsung tanpa gangguan.
 Penghayatan dan amalan nilai
• Profesion keguruan tertakluk kepada Kod Etika
Keguruan. Kod ini disediakan dalam bentuk ikrar.
• Secara ringkas, Kod Etika Keguruan
menyenaraikan prinsip seperti berikut:
– Tanggungjawab terhadap murid
– Tanggungjawab terhadap ibu bapa
– Tanggungjawab terhadap masyarakat dan negara.
– Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan
profesion perguruan.
• Falsafah Pendidikan Guru(FPG) merupakan
panduan kepada guru-duru tentang ciri-ciri
kualiti guru yang ingin dibentuk.

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik,

bersedia menjunjung aspirasi negara, menjamin perkembangan
individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu,
demokratik, progresif dan berdisiplin.
• FPG mentafsirkan guru sebagai egen
perubahan untuk mendidik dan menghasilkan
generasi akan datang.
• Guru bertanggungjawab dan berkewajipan
dalam melaksanakan tugas mereka
• Guru-guru tertakluk kepada amalan nilai
seperti penyayang, berperkerti mulia, berdaya
tahan, patriotik, inovatif, bersedia menolong
pada setiap masa dan patuh kepada etika
profesion keguruan.