MENGENALI GEJALA

AUTIS

OLEH
DR. JOKO YUWONO
30 JANUARI 2021

1
AUTISM IS A BRAIN-BASED
CONDITION – THAT IS, WHERE THE
BRAIN HASN’T DEVELOPED IN A
TYPICAL WAY.

2
MESKIPUN TIDAK ADA DUA ANAK AUTIS
YANG SAMA, MEREKA SEMUA MEMILIKI:

• Trouble interacting and communicating with others.

• Narrow Interests (minat yang terbatas)
• Repetitive behaviour (DSM V)

3
SENSORY PROCESSING
DISORDER
Also, autistic children are often
under-sensitive or over-sensitive
to taste, touch, sight and sounds.
(DSM V)

4
APA PENYEBABNYA?

• Kita tidak tahu pasti

• Pada anak-anak autis, mungkin ada pertumbuhan otak
awal. Ini berarti bahwa otak tumbuh lebih cepat dari
rata-rata sehingga berbagai bagian otak tidak
berkomunikasi satu sama lain dengan cara yang khas.
• Evidence also strongly suggests a genetic basis to autism

5
• Pengaruh genetik dapat diwariskan dan keluarga yang sudah
memiliki anak autis memiliki peluang lebih tinggi untuk
memiliki anak autis lainnya.
• Tetapi pengaruh genetik juga dapat terjadi secara spontan.
• Jadi, bagi beberapa keluarga, autisme tampaknya 'berjalan
dalam keluarga', tetapi bagi yang lain, itu muncul entah dari
mana.

6
FAKTOR PENYEBAB

• Gangguan sistem saraf pusat

• Gangguan sistem pencernaan
• Peradangan dinding usus
• Faktor genetik
• Keracunan logam berat
7
GEJALA AUTISM

• Umum untuk melihat tanda-tanda awal autisme adalah

dalam dua tahun pertama anak.
• Pada tahun-tahun ini, sangat penting untuk
memperhatikan perkembangan komunikasi sosial anak-
anak.

8
• Anak kurang tertarik dengan orang lain. Perhatikan
perkembangan anak usia awal.
• Dalam dua tahun pertama, tanda-tanda lain mungkin
adalah seorang anak yang tidak menanggapi namanya,
atau kurang bisa focus pada kegiatan seperti mengantre
mainan.

9
PAUD

• Tanda-tanda autisme menjadi lebih terlihat pada tahun-

tahun balita, karena anak-anak diharapkan untuk mulai
berbicara dan bermain dengan anak-anak lain.
• Anak-anak autis mungkin tidak tertarik untuk bermain
dengan anak-anak lain, atau mungkin berbicara dengan
cara yang tidak biasa - misalnya, dalam monoton.

10
USIA SEKOLAH

• Tanda-tanda autisme pada anak-anak dan remaja yang

lebih tua mungkin menjadi nyata ketika anak-anak
mengalami kesulitan menyesuaikan diri dengan situasi
sosial baru di lingkungan sekolah - misalnya, tetap pada
tugas, pemahaman dan mengikuti instruksi, berteman,
dan memiliki minat yang sesuai dengan usia

11
 DIAGNOSIS
• Multidiciplinary assessment.
• Tim multidisiplin biasanya mencakup psikiater anak atau anak,
psikolog dan ahli patologi bicara. Ini mungkin juga termasuk
profesional lain, seperti terapis okupasi.

12
TIDAK ADA TES TUNGGAL UNTUK
AUTISME. SEBALIKNYA, DIAGNOSIS
DIDASARKAN PADA:

• mengamati bagaimana anak-anak bermain dan

berinteraksi dengan orang lain - artinya, bagaimana
anak-anak berkembang sekarang
• mewawancarai orang tua
• meninjau sejarah perkembangan anak-anak - yaitu,
bagaimana anak-anak berkembang di masa lalu.

13
• Anak-anak akan mendapatkan diagnosis 'gangguan spektrum
autisme' dan deskripsi seberapa parah gejala mereka dan
jumlah dukungan yang mereka butuhkan. Ini berkisar dari
'membutuhkan dukungan' hingga 'membutuhkan dukungan
yang sangat substansial'.

• Para profesional kesehatan juga akan menilai kemampuan

bahasa dan kognitif anak-anak

14
KHAWATIR TENTANG
PERKEMBANGAN ANAK ANDA: APA
YANG HARUS DILAKUKAN????

15
• Jika Anda khawatir tentang perkembangan anak Anda,
bicarakan dengan Dokter dan keluarga Anda.
• Mendapatkan asesmen (penilaian) dan diagnosis adalah
langkah pertama untuk membantu anak Anda dan mendapatkan
layanan dan program yang sesuai dengan kebutuhan anak
Anda.

16
PENTING UNTUK MENDAPATKAN
BANTUAN DAN DUKUNGAN
SESEGERA MUNGKIN. SEMAKIN
CEPAT ANAK-ANAK MENDAPATKAN
LAYANAN INTERVENSI DINI,
SEMAKIN EFEKTIF LAYANAN INI.

17
 JENIS-JENIS AUTISME
A. DITINJAU DARI PERILAKUNYA

•Autisme yang Hiperaktif

•Autisme yang Hipoaktif
•Autisme Agresif
•Autisme Self-Injury
18
B. AUTISME DITINJAU DARI SAAT
KEMUNCULANNYA

•Autisme Klasik
•Autisme Regresi

19
C. AUTISME DITINJAU DARI
WICARA

•Autisme Verbal
•Autisme Non Verbal

20
TINDAKAN ORANG TUA:
MEMBUAT TIM
• Orang tua sebagai manajer bagi anaknya
• Pilih terapis/guru yang berkomitmen, mau bekerjasama
dan bertanggungjawab
• Buat pertemuan secara periodik untuk membahas tentang
strategi dan perkembangan anak (evaluasi)
• Sangat baik jika ada konsultan; mengerti secara teoritik
dan praktik, berpengalaman

21
 PROGRAM PENANGANAN ANAK
• Pastikan anak memiliki program berdasarkan hasil
asesmen.
• Tentukan program prioritasnya; apa, siapa, kapan dan
dimana.
• Kemajuan anak sangat tergantung dengan ketepataan
program yang dimiliki.
• Pastikan program didukung dengan sarana, media dan
guru yang mengerti dan cakap.
• Progarm dilakukan secara jelas, konsisten, terarah dan
terstruktur. 22
TERAPIS
• Bisa siapa saja, misalnya
- S1/Mahasiswa psikolog
- IKIP PLB/SGPLB
- Guru SLB (B/C)
- Terapi Wicara
- Terapi Okupasi
- Sukarelawan di bayar, dll.
• Orang tua sebagai Terapis ?
- “Pisau bermata dua”
- Siapa yang mengawasi ? 23
 SYARAT TERAPIS
• Suka dengan anak
• Mau dan mampu tukar pikiran, belajar,
kerja tim,
• Terbuka dan tanggung jawab
• Bisa bermain “drama”
• Ekspresif
• Energik
24
JENIS-JENIS TERAPI
• Terapi Biomedikasi • Terapi Okupasi
• Terapi Perilaku • Terapi Detoksifikasi
• Psikoterapi • Terapi Sensori
Integrasi
• Terapi Wicara
• Terapi dolpin dsb.

25
 METODE PENANGANAN
• ABA (Applied Behavioral Analisys) Metode
Lovaas
• SONE - RISE
• FLOUR TIME
• COMPIC
• PEC dll
26
TERIMA KASIH

Sumber: Raising Children Network

27