Makalah merupakan salah satu jenis karangan

ilmiah yang memiliki ciri dan karakter seperti:

1. Bersifat objektif
2. Tidak memihak
3. Berdasarkan fakta
4. Sistematis dan logis
 Isi dan sistematika penulisan
makalah
1. Bagian awal
 Halaman sampul
- Judul makalah
- Tujuan pembuatan makalah
- Dosen pengampu
- Logo lembaga
- Penulis (Kelas, Kelompok, Nama anggota
kel+NIM, No. Absen)
- Nama lembaga
- Alamat lembaga
- Tahun akademik
 Kata pengantar
 Daftar isi
 Daftar tabel dan gambar (jika ada)
2. Bagian inti
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah/ Topik Bahasan
C. Tujuan Penulisan
 BAB II
TEKS UTAMA/ PEMBAHASAN
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

3. Bagian akhir
 Daftar Rujukan
 Lampiran (jika ada)
 Kriteria Penulisan
1. Menggunakan kertas A4
2. Makalah ditulis dengan menggunakan huruf times new
roman ukuran 12
3. Spasi 1.5
4. Layout 4 cm sisi kiri, 3 sisi kanan, sisi atas dan sisi bawah.
5. Halaman judul
Cat: Untuk penomoran halaman
- Kepala bab, no halaman diletakkan di tengah bawah.
- Sub bab, no halaman kanan atas/kanan bawah.
1. Menggunakan minimal 2 buku sumber
2. Merujuk dari jurnal, minimal 5 jurnal
3. Setiap kalimat yang dikutip, sertakan sumber rujukannya,
misal:

Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur

yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk
mencapai tujuan belajar tertentu yang berfungsi sebagai pedoman bagi
guru dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran (Abimanyu, dkk.,
2009: 2-6).

Model pembelajaran kooperatif dikembangkan untuk mencapai setidak­

tidaknya tiga tujuan penting pembelajaran, yaitu hasil belajar akademik,
penerimaan terhadap keragaman, dan pengembangan keterampilan
sosial (Ibrahim, dkk., 2000: 7) dalam (Pujiastuti, 2012: 32).
 Penulisan Daftar Pustaka
 Urutan penulisan nama penulis sesuai abjad
 Penulisan rujukan dari buku
• Ditulis 1 orang
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
(nama 2 suku kata)
Djamarah, S.B. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
(nama 3 suku kata)
• Penulis terdiri dari 2 orang
Whardani, I.G.A.K. & Kuswaya W. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas
Terbuka.
• Penulis terdiri dari beberapa orang
Mikarsa, H.L., Taufik, A., & Prianto, P.L. 2007. Pendidikan Anak Di SD. Jakarta:
Universitas Terbuka.
• Penulis terdiri dari beberapa orang/lebih dari 3 orang
Abimanyu, S., dkk. 2009. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.
• Artikel dalam jurnal tercetak
Wiyono, M. 2015. Strategi Pembelajaran di SD. Jurnal Pendidikan, 16 (1): 13-14.
• Skripsi/tesis
Pujiastuti, P. 2012. Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dipadu
Kooperatif Teams Games Tournamens serta Pengaruhnya Terhadap Keterampilan
Proses dan Hasil Belajar IPA Biologi pada Siswa Kelas V SD Berkemampuan
Akademik Berbeda di Kota Wates Kabupaten Kulonprogo. Disertasi tidak diterbitkan:
Malang: PPs UM.
• Lembaga yang ditulis atas nama lembaga
Sisdiknas. 2005. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sisdiknas.

 Penulisan rujukan dari internet

• Perpustakaan elektronik
Akbar, S. 2015. Pengembangan Kurikulum Pembelajaran. Malang: Erlangga. Dari
UMlibrary, (Online), (http://www.umlibrary.ac.id), diakses 14 Agustus 2015.
• Artikel berbasis jurnal cetak
Wiyono, M. 2015. Strategi Pembelajaran di SD. Jurnal Pendidikan, (Online), 16 (1): 13-
14. (http://www.um.ac.id), diakses 27 November 2010.
• Artikel dalam jurnal elektronik
Wiyono, M. 2015. Strategi Pembelajaran di SD. Jurnal Pendidikan, 16 (1). (Online), (
http://www.um.ac.id), diakses 27 November 2010.
• Karya individual
Nursidik, Y. 2009. Jurnal Tentang Tentang Experiential Learning. (Online). (
http://apadefinisinya.blogspot.com/2009/01/jurnal-tentang-experiential-learning.html
), diakses 27 November 2010.
• Karya ilmiah yang dimuat di internet
Rustaman, N.Y. 2005. Perkembangan Penelitian Pembelajaran Berbasis Inkuiri dalam
Pendidikan Sains. Makalah disajikan pada Seminar Nasional II Himpunan Ikatan
Sarjana dan Pemerhati Pendidikan IPA Indonesia Bekerjasama dengan FPMIPA
Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung, 22-23 Juli 2005, (Online),
(http://file.upi.edu), diakses 18 November 2012.
 MAKALAH
.....

DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

.....

DOSEN PENGAMPU
FATHUL JANNAH, M. Pd

DISUSUN OLEH
KELAS. . .
KELOMPOK . . .
NAMA NIM NO. ABSEN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
BANJARMASIN
2021/2022
 BAB II
PEMBAHASAN
(kepala bab)

A. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dipadu Inkuiri

(sub bab)
............................................................................................................
..........................................
1. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
..................................................................................................
...................
Pembelajaran kooperatif tipe STAD terdiri atas lima komponen
utama, yaitu:
a. Presentasi Kelas
...............................................................................................
............................
b. TIM
..............................................................................................
.........................
1) ................................................................................................
a).............................................................................................
(1)........................................................................................