TEORI EVALUASI PEMBELAJARAN

Oleh:
Dr. Muhammad Ilyas Ismail, M.Pd., M.Si.
(Dosen Fak. Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar)

DISAMPAIKAN PADA PROSES PEMBELAJARAN

Makassar, Maret 2018

 PENGERTIAN TEORI
 Tidak ada Ilmu Pengetahuan
tanpa mempunyai teori, karena
inti ilmu pengetahuan adalah
teori
 TEORI ILMU Pengetahuan

 Teori merupakan suatu dalil yg terdiri dari

konstruk yg saling terkait
 Teri mengemukakan saling terkaitnya suatu
variabel, dan pandangan sistimatis suatu
fenomena yg dilukiskan oleh suatu variabel
 Teori menjelaskan fenomena.
 FUNGSI TEORI

 Menjelaskan terjadinya fenomenaa.

 Menprediksi fenomena yang akan terjadi
 Membimbing praktek profesi
 Mengembangkan ilmu pengetahuan
 Landasan Kehidupan
 Pengertian Teori Evaluasi
 Teori Evaluasidibagi menjadi dua
yaitu:
 1. Teori deskriptif
 2. Teori Preskriptif
 TEORI DESKRIPTIF
 Teori deskriptif
mengemukakan dan
melukiskan apa sesuat itu
 TEORI PRESKRIPTIF
 Teori Preskriptif mengemukakan
apa yang seharusnya dilakukan.
 PERAN TEORI EVALUASI

 Evaluasi sangat membutuhkan

teori
 Evaluasi tidak membutuhkan
teori
 Anna Madison “5” komponen
teori Evaluasi
 Ilmu Pengetahuan
 Nilai
 Pemakai
 Program Sosial
 Praktik
 TEORI EVALUASI
KONSTRUKTIVIS
 A. Pengertian
 Evaluasi konstruktivis adalah evaluasi
berdasarkan dalil-dalil untuk mendukung
paradiqma konstrutivis
 B. Fase
 Fase Evaluasi Konstrutivis yang tediri dua fase
yaitu Diskaveri dan Asimilasi
 TEORI EVALUASI
KONSTRUKTIVIS
 C. Proses dan Tanggung Jawab
 Proses untuk melakukan Evaluasi ada dua yaitu:
 1. Mengorganisasi kepentingan para Audiens
 2.Meutilisasikan metodologi padiqma
konstrutivis
 TEORI EVALUASI
KONSTRUKTIVIS
 C. Proses dan Tanggung Jawab
 Ada 9 tanggungjawab Evaluator Kons…
13
 et i m a K a sih
T
d a n M o ho n
Dimaafkan
s. W r. W b
A