KOMPONEN – KOMPONEN

KURIKULUM
Dra. Hj. Ani Setiani, M.Pd.
Yudho Ramafrizal S., M.Pd.
 PENGERTIAN KOMPONEN KURIKULUM

Kurikulum adalah perangakat mata pelajaran dan program pendidikan

yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang
berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta didik
dalam satu periode jenjang pendidikan.

Komponen merupakan satu system dari berbagai komponen yng saling

berkaitan dan tidak bisa dipisahkan satu sama lainnya, sebab kalau satu
komponen saja tidak ada atau tidak berjalan sebagaimana mestinya.

Komponen Kurikulum adalah Unsur atau Bagian-bagian penting

yang saling berkaitan dalam perangkat pendidikan untuk menunjang
tercapainya suatu tujuan.
Komponen
Kurikulum Tujuan
Penyempur-
menurut naan Bahan
Nana Pengajara n
Ajar
Syaodih
KURIKULUM
Sukmadinata
Evaluasi
Pengajara
Strategi
n Mengajar

Media
Mengajar
 TUJUAN

Mengarah kepada kompo-

Hasil yang diharapkan nen- komponen lain
 UU No. 20 tahun
1. Tujuan Nasional 2003

Tujuan yang harus

dicapai oleh lembaga
2. Tujuan Institusional
pendidikan

3. Tujuan Kurikuler Tujuan yang harus dicapai

setiap mata pelajaran

4.Tujuan Pembelajaran Kemampuan yang harus

dimiliki oleh peserta didik
3 Domain dalam Tujuan Pembelajaran

Mengingat Menerima Persepsi

Memahami Merespon Kesiapan
Mengaplikasikan Menghargai Meniru
Menganalisis Membiasakan
Mengorganisasi
Mengevaluasi Menyesuaikan
Karakterisasi
Mencipta Menciptakan
Menurut Nilai
 Bahan Ajar

 bahan ajar merupakan komponen pembelajaran yang

digunakan oleh guru sebagai bahan belajar bagi siswa
dan membantu guru dalam melaksanakan kegiatan
belajar mengajar di kelas.
 Bahan ajar berupa sequence (Urutan pengalaman belajar
yang diberikan kepada peserta didik).
 Bahan ajar tersusun atas topik dan sub topik.
KRITERIA BAHAN AJAR
1. isi bahan ajar hendaklah sesuai dengan tujuan pembelajaran. 
2. bahan ajar hendaklah sesuai dengan kebutuhan peserta didik,
baik dalam bentuk maupun tingkat kesulitannya. 
3. bahan ajar hendaklah betul-betul baik dalam penyajian
faktualnya. 
4. bahan ajar hendaklah benar-benar menggambarkan latar
belakang dan suasana yang dihayati oleh peserta didik. 
5. bahan ajar hendaklah mudah dan ekonomis penggunaannya. 
6. bahan ajar hendaklah cocok dengan gaya belajar peserta
didik. 
7. lingkungan di mana bahan ajar digunakan harus tepat sesuai
dengan jenis media yang digunakan.
STRATEGI MENGAJAR
• Komponen strategi berhubungan dengan implementasi kurikulum.

• Strategi meliputi rencana, metode dan perangkat kegiatan yang

direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu.

• Strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian

kegiatan) termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai
sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran.
MEDIA MENGAJAR

Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat bantu pem-

belajaran, yaitu segala sesuatu yang dapat dipergu-
nakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan
kemampuan atau ketrampilan peserta didik sehingga dapat men-
dorong terjadinya proses belajar.
Rowntree mengelompokan media pengajaran menjadi
lima macam dan disebut Modes
EVALUASI PENGAJARAN
• Evaluasi ditujukan untuk menilai pencapaian tujuan-tujuan
yang telah ditentukan serta menilai proses pelaksanaan
mengajar secara keseluruhan.
• Evaluasi akan memberikan umpan balik yang dapat
digunakan untuk mengadakan usaha penyempurnaan
tujuan, sequence bahan ajar, strategi dan media menga-
jar.
• Evaluasi meliputi evaluasi hasil belajar mengajar dan
evaluasi pelaksanaan mengajar
Evaluasi hasil belajar Evaluasi Proses Pembelajaran

For-
Tes
matif

Sumatif Non Tes

Penyempurnaan Mengajar
• Perubahan terhadap tujuan, bahan ajar, strategi dan media mengajar ke
arah yang yang dianggap ideal/sempurna.
• Penyempurnaan mengajar dilakukan dengan memperhatikan hasil evaluasi.
Komponen Kurikulum menurut
Nana Sudjana
TUJUAN

EVALUASI ISI & STRUKTUR

STRATEGI
PELAKSANAAN
Komponen Kurikulum menurut
Subandiyah
Tujuan

Proses Belajar
Mengajar Isi/Materi

Strategi Media
Walaupun komponen–komponen kurikulum menurut pendapat
para ahli ada perbedaannya, tetapi intinya semua sama
mengarah kepada 4 komponen utama, yaitu:
1. Tujuan kurikulum,
2. Isi atau materi kurikulum,
3. Strategi Pelaksanaan kurikulum, dan
4. Evaluasi kurikulum.