Selasa, 26 Februari 2013

POKOK BAHASAN I
PRINSIP PEMBELAJARAN DAN PRINSIP
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Cornelio Purwantini

Cerdas dan Humanis

Prinsip-Prinsip Pembelajaran

lima prinsip pembelajaran yang berlaku secara

umum yaitu prinsip:
perkembangan, perbedaan individu, minat dan
kebutuhan, aktivitas serta motivasi (Ibrahim
dan Nana Syaodih S., 2003: 24-29)

Cerdas dan Humanis

 Prinsip-Prinsip Pembelajaran
Menurut Majid, 2005: 129-132, ada 13 prinsip
pembelajaran:
MOTIVASI, FOKUS, PENYAMPAIAN MATERI,
REPETISI, ANALOGI LANGSUNG, MEMPERHATIKAN
KERAGAMAN SISWA, MEMPERHATIKAN TUJUAN
MORAL(kognitif, emosional dan kinetik),
MEMPERHATIKAN PERTUMBUHAN PESERTA DIDIK,
MENUMBUHKAN KREATIFITAS, BERBAUR, APLIKASI,
DOA , DAN TELADAN.

Cerdas dan Humanis

Unsur-unsur perencanaan pembelajara:
menurut Hunt ( 1999:24) dalam Majid (2005:94
meliputi (1) identifikasi kebutuhan peserta didik;
(2) menetapkan tujuan yang hendak dicapai; (3)
menentukan berbagai strategi dan skenario
yang relevan untuk mencapai tujuan; (4)
menyusun kriteria evaluasi.

Cerdas dan Humanis

Prinsip-Prinsip Perencanaan Pembelajaran

Menurut E Mulyasa (2004:80):

(1) rumusan kompetensi harus jelas, konkrit, dan
mudah diamati; (2) rencana harus sederhana, fleksibel
dan dapat dilaksanakan dalam kegiatan
pembelajaran; (3) kegiatan-kegiatan harus mendukung
pencapaian kompetensi; (4) utuh, komprehensif dan
jelas pencapaiannya; (5) harus memungkinkan
koordinasi antara komponen pelaksana program,
terutama apabila pembelajaran dilaksanakan secara
tim (team teaching) atau moving class.

Cerdas dan Humanis

 Pembelajaran yang Efektif
 memperhatikan kondisi internal, kondisi
eksternal dan strategi belajar
Pembelajaranyang efektif bila: 1) tepat waktu dan
tidak menunda, 2) mengatur waktu belajar, 3)
proses diatur berselingan dengan rekreasi,
teratur, dan kontinyu, 4) tidak menggunakan
waktu istirahat,

Cerdas dan Humanis

Pengertian Perencanaan Pembelajaran

 Harjanto (2000) menyampaikan bahwa perencanaan

pembelajaran yang dulu disebut sebagai
perencanaan pengajaran merupakan suatu proses
penyusunan alternatif kebijaksanaan mengatasi
masalah yang akan dilaksanakan dalam rangka
pencapaian tujuan pembangunan pendidikan
nasional dengan mempertimbangkan kenyataan-
kenyataan yang ada di bidang sosial ekonomi, sosial
budaya dan kebutuhan pembangunan secara
menyeluruh terhadap pendidikan nasional.

Cerdas dan Humanis

 Perencanaan dapat menolong pencapaian suatu
sasaran secara lebih ekonomis, tepat waktu dan
memberi peluang untuk lebih mudah dikontrol
dan dimonitor dalam pelaksanaannya.

Cerdas dan Humanis

 Fungsi Perencanaan Pembelajaran

 Menurut Majid (2005: 22), ada enam fungsi yaitu:

(1) sebagai penunjuk arah kegiatan untuk mencapai tujuan;
(2) sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi
setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan;
(3) sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur pendidik
maupun unsur peserta didik;
(4) sebagai alat ukur efektivitas kegiatan pembelajaran sehingga
setiap saat dapat diketahui kecepatan dan kelambatan aktivitas
pembelajaran;
(5) sebagai acuan untuk mewujudkan keseimbangan pengalokasian
kegiatan pembelajaran;
(6) untuk menghemat waktu, tenaga, alat-alat dan biaya.

Cerdas dan Humanis

 Karakteristik Perencanaan Pembelajaran

empat karakteristik dasar yaitu:

(1) proses rasional sebab berkaitan dengan tujuan sosial dan
konsep-konsepnya dirancang oleh banyak orang;
(2) konsep dinamis sehingga dapat dimodifikasi sesuai
kebutuhan;
(3) terdiri dari beragam aktivitas namun dapat dikategorikan
ke dalam prosedur dan pengarahan tertentu;
(4) berkaitan dengan sumber dana sehingga mampu
mengurangi pemborosan, duplikasi, maupun salah dalam
manajemennya (Harjanto, 2000:3-4).

Cerdas dan Humanis

Komponen-komponen Perencanaan
Pembelajaran

(1) nama sekolah, (2) mata pelajaran/mata

kuliah; (3) kelas/semester; (4) standar
kompetensi; (5) kompetensi dasar; (6)
materi pokok; (7) pengalaman belajar,
indikator, penilaian, alokasi waktu,
sumber/bahan/alat; (8) evaluasi.

Cerdas dan Humanis

Faktor-faktor yang mempengaruhi
Perencanaan Pembelajaran

empat faktor yang mempengaruhi

perencanaan pembelajaran yaitu: 1)
kurikulum; 2) kondisi sekolah; 3)
kemampuan dan perkembangan peserta
didik; 4) keadaan pendidik.

Cerdas dan Humanis

 Model Desain Perencanaan
Pembelajaran
Model Sistem instruksional
 kerangka konseptual
yang digunakan
sebagai pedoman
atau acuan dalam
melakukan suatu
kegiatan.
Cerdas dan Humanis
lebih menunjukkan pada
proses pembelajaran yang
melibatkan banyak unsur
dan memiliki tujuan
tertentu. Sistem ini
memiliki dua dimensi
yaitu dimensi rencana (a
plan) dan dimensi proses
yang nyata (a reality).
 Terima kasih

Cerdas dan Humanis

 Semoga
Tuhan memberkati niat baik kita

Cerdas dan Humanis