REFLEKSI PPL 2

Disusun Oleh :

Mahasiswa PPG : Natalia Seran, S.Pd

Dosen : Prof. Dr. Ida Duma Riris, M.Si
Guru Pamong : Niar Rehulina Perangin Angin, S.Pd

PPG DALJAB 2023

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
 Video PPL :
https://youtu.be/kpvrn3EH0fs

https://youtu.be/9w4_2aI4YVI

DOKUMEN EVALUASI :
https://drive.google.com/drive/folders/13ndW4OOt4D9b_8
og0OEKzyiHmtuz8Zzh?usp=sharing
 JURNAL REFLEKSI

1. Fact (Peristiwa)

Kegiatan PPL 2 sudah berjalan dengan lancar, sintaks dari Model Pembelajaran
Problem Based Learning semuanya terlaksana dengan baik. Peserta didik sangat
antusias dan tertarik mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. Video
animasi pada PPT serta soal-soal di LKPD mampu mengasah kemampuan
berpikir kritis peserta didik. Peserta didik terlihat bersemangat dalam membaca
grafik/tabel yang tersedia di LKPD serta merasa senang karena belajar
berkolaborasi dengan temannya dalam menyelesaikan LKPD. Rasa percaya diri
peserta didik berkembang, hal ini terlihat dari peserta didik yang berani
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas serta mampu menjawab
semua pertanyaan dari kelompok lain pada saat presentasi. Kegiatan evaluasi
berjalan lancar, semua peserta didik selesai mengerjakan tes evaluasi.
 2. Feelings (Perasaan)

Perasaan saya dalam PPL 2 Pertemuan kedua ini sangat cemas karena pada saat
Pertemuan kedua hujan dari subuh hingga siang hari. Saya cemas karena saya
khawatir peserta didik saya tidak bisa ke sekolah dikarenakan hujan. Tetapi saya
bersyukur karena peserta didik saya berusaha ke sekolah meskipun mereka
kehujanan, sehingga kami dapat menyelesaikan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model PBL pada materi sifat keperiodikan unsur dengan baik. Saya
sangat bersyukur dan merasa lega karena saya bisa menyajikan pembelajaran yang
menyenangkan dengan menerapkan model pembelajaran yang berbeda seperti mana
biasanya yaitu saya menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada
materi sifat keperiodikan unsur. Saya sangat senang melihat peserta didik yang sangat
antusias dalam mengikuti pembelajaran di kelas meskipun di luar hujan deras.
3. Findings (Pembelajaran)

Pembelajaran yang saya dapatkan melalui PPL 2 ini adalah jika kita ingin agar peserta
didik menganggap Kimia itu pelajaran yang menarik, maka sebagai guru kita juga
harus menciptakan suasana belajar yang menarik dengan menerapkan metode dan
model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta
didik serta guru harus bisa menyajikan pembelajaran yang berorientasi pada
kebutuhan peserta didik.

4. Future (Penerapan)

Penerapan ke depan, saya ingin konsisten dalam memberikan pembelajaran yang

berorientasi pada peserta didik sesuai dengan kebutuhannya. Selain itu juga, saya akan
berusaha menggunakan media pembelajaran dengan memanfaatkan media IT sehingga
peserta didik lebih mudah memahami materi yang diajarkan serta dapat meningkatkan
minat dan motivasi belajar peserta didik.
5. Tindak Lanjut
Saya akan selalu meminta kritik, saran, dan masukan dari kepala sekolah maupun
rekan sejawat untuk melihat dan mengevaluasi kekurangan serta kelebihan dari
pembelajaran saya.

6. Praktek baik yang dapat direkomendasikan dari pembelajaran

Praktek baik yang direkomendasikan dari pembelajaran ini adalah penggunaan model
pembelajaran problem based learning sangat efektif digunakan dalam merangsang
kemampuan berpikir kritis peserta didik. Dimana peserta didik aktif meyelesaikan soal-
soal yang terdapat di LKPD serta aktif dalam diskusi kelompok, hingga peserta didik
mampu menganalisis soal-soal yang diberikan.
7. Catatan Tambahan

Meskipun PPL 2 ini sudah saya persiapkan dengan matang, tetapi pelaksanaan
PPL 2 ini masih memiliki kekurangan yaitu masih ditemukan peserta didik yang
memegang kamera mondar-mandir pada saat pembelajaran di kelas. Kemudian
perbandingan PPL 1 dan PPL 2 untuk tingkat pemahaman siswa terhadap materi
yang diajarkan tetap sama dilihat dari nilai semua peserta didik yang tuntas.

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Natalia Seran, S.Pd

NIP.
ATAS PERHATIANNYA
SAYA UCAPKAN

TERIMA KASIH.