Disusun Oleh :
https://youtu.be/rs6Stkir26E
DOKUMEN EVALUASI :
https://drive.google.com/drive/folders/13ndW4OOt4D9b_8
og0OEKzyiHmtuz8Zzh?usp=sharing
JURNAL REFLEKSI
1. Fact (Peristiwa)
Kegiatan PPL 1 sudah berjalan dengan lancar, sintaks dari Model Pembelajaran
Project Based Learning semuanya terlaksana dengan baik. Peserta didik sangat
antusias dan tertarik mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. Gambar
banjir pada PPT serta kutipan berita di LKPD mampu mengasah kemampuan
berpikir kritis peserta didik. Peserta didik terlihat bersemangat dalam
menentukan pertanyaan mendasar berdasarkan kutipan berita yang tersedia di
LKPD. Peserta didik merasa senang karena belajar berkolaborasi dengan
temannya dalam menyelesaikan LKPD melalui diskusi. Rasa percaya diri
peserta didik berkembang, hal ini terlihat dari peserta didik yang berani
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kegiatan evaluasi berjalan
lancar, semua peserta didik selesai mengerjakan tes evaluasi.
2. Feelings (Perasaan)
Perasaan saya dalam PPL 1 Pertemuan pertama ini awalnya sedikit cemas
karena saya khawatir bisa atau tidak menyelesaikan semua sintaks pjbl dalam
1 pertemuan dan juga ada perasaan takut jika listriknya padam maka seluruh
proses PPL ini tidak akan diikuti dan dipantau oleh dosen dan guru pamong.
Tetapi kenyataannya semuanya berjalan lancar hingga pembelajaran berakhir.
Saya sangat bersyukur dan merasa lega karena saya bisa menyajikan
pembelajaran yang menyenangkan dengan menerapkan model pembelajaran
yang berbeda seperti mana biasanya yaitu model pembelajaran Project Based
Learning dan semua sintaks PJBL terlaksana dalam 1 pertemuan. Saya sangat
senang melihat peserta didik yang sangat antuasias dalam mengikuti
pembelajaran di kelas.
3. Findings (Pembelajaran)
Pembelajaran yang saya dapatkan melalui PPL 1 ini adalah jika kita ingin agar peserta
didik menganggap Kimia itu pelajaran yang menarik, maka sebagai guru kita harus
menciptakan suasana belajar yang menarik dengan menerapkan model pembelajaran
yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan
memanfaatkan lingkungan sekitar peserta didik serta guru harus bisa menyajikan
pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik.
4. Future (Penerapan)
Meskipun PPL 1 ini sudah saya persiapkan dengan matang, tetapi pelaksanaan
PPL 1 ini masih memiliki kekurangan yaitu masih ditemukan peserta didik yang
memegang kamera mondar-mandir pada saat pembelajaran di kelas dan pada
pertemuan 1 saya tidak melakukan penilaian secara real time tetapi pada saat
pertemuan kedua saya sudah menilai pembelajaran secara real time.
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
TERIMA KASIH.