TUGAS

KELOMPOK
TAP
Dipresentasikan oleh Kelompok 3
Anggota Kelompok:

1.Gomgom Silalahi
2. Charles H Sitohang
3.Jones M Butar-Butar
4.Cristina Bintang
 JAWABAN TAP NO 1

Tindakan-tindakan Pak Margono di atas menunjukkan bahwa dia memiliki

kemampuan dasar mengajar yang baik. Dia mampu menciptakan suasana
belajar yang menarik, menggunakan media pembelajaran yang variatif,
menerapkan metode pembelajaran yang tepat, dan mengevaluasi pembelajaran
dengan baik
 JAWABAN TAP NO 1
Tindakan Pak Margono yang Mencerminkan Kemampuan Penguasaan Keterampilan Dasar Mengajar Guru antara lain :
 Keterampilan Bertanya
Pak Margono menggunakan pertanyaan untuk mengarahkan dan mengevaluasi pemahaman siswa
terhadap materi yang diajarkan.
 Keterampilan Mengadakan Variasi
Pak Margono menggunakan media pembelajaran yang variatif dan menerapkan metode pembelajaran
yang berbeda untuk menarik minat siswa.
 Keterampilan Menjelaskan
Pak Margono memberikan pengantar tentang bencana alam dan perilaku manusia, yang menunjukkan
keterampilan dalam menyampaikan materi secara menarik dan kontekstual.
 JAWABAN TAP NO 1

 Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

a. Keterampilan Membuka Pelajaran
 Pak Margono memulai kelas dengan mengucapkan salam dan melakukan presensi
 Pak Margono menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
b. Keterampilan Menutup Pelajaran
 Memberikan soal penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, mengukur pemahaman siswa
terhadap materi yang diajarkan

 Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

Pak Margono memberikan bimbingan dan arahan kepada siswa untuk memotivasi kerja sama dan interaksi
antar siswa dalam diskusi kelompok.
 JAWABAN TAP NO 1

 Keterampilan Mengelola Kelas

Pak Margono mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif dan mengelola kelas dengan baik.

 Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

 Pembagian siswa ke dalam kelompok dan pemberian Lembar Kerja Siswa (LKS).
 Pak Margono memantau dan memfasilitasi diskusi kelompok, yang menunjukkan keterampilan dalam
mengelola kegiatan belajar siswa dan memberikan bimbingan ketika diperlukan
 JAWABAN TAP NO 2
Pemilihan metode dan media yang dilakukan Pak Margono sesuai dengan pendekatan Contextual Teaching
and Learning (CTL) dan teori belajar yang relevan.
 Penggunaan Media Koran
Pak Margono menggunakan koran yang memuat berita tentang banjir sebagai media pembelajaran. Ini
mencerminkan salah satu prinsip CTL, yaitu menggunakan konteks nyata untuk memberikan makna
pada materi yang dipelajari. Media ini membantu siswa menghubungkan konsep Sumber Daya Alam
dan Lingkungan dengan peristiwa nyata yang terjadi di sekitar mereka.
 Diskusi Kelompok dan LKS
Aktivitas diskusi kelompok dan pengisian LKS mendorong siswa untuk berkolaborasi dan berpartisipasi
aktif dalam pembelajaran. Ini sesuai dengan CTL yang menekankan pada pembelajaran mandiri dan
kerja kelompok dalam suasana saling ketergantungan. Ini juga mendukung teori belajar konstruktivisme,
di mana siswa membangun pemahaman mereka sendiri melalui interaksi sosial.
 JAWABAN TAP NO 2
 Pembelajaran Berbasis Masalah
Pak Margono memperkenalkan masalah banjir yang terjadi di Kebumen untuk memulai pembelajaran.
Pendekatan ini sejalan dengan CTL yang berbasis masalah, di mana siswa dihadapkan pada masalah nyata
dan diajak untuk mencari solusinya. Ini juga mendukung teori belajar Ausubel tentang pembelajaran
bermakna, di mana siswa mengaitkan informasi baru dengan apa yang sudah mereka ketahui.
 Pengaitan Materi dengan Kehidupan Nyata
Dengan mengaitkan materi pelajaran dengan kejadian banjir, Pak Margono telah mengimplementasikan
CTL yang mengharuskan materi diajarkan dalam konteks yang relevan dengan kehidupan siswa. Ini
membantu siswa memahami relevansi dan aplikasi pengetahuan dalam kehidupan nyata mereka.
 Evaluasi Pembelajaran
Soal penilaian yang diberikan oleh Pak Margono mencerminkan penilaian otentik, yang merupakan bagian
dari CTL. Penilaian ini memungkinkan guru untuk menilai pemahaman siswa dalam konteks yang lebih
luas dan aplikatif.
 JAWABAN TAP NO 2

Secara keseluruhan, metode dan media yang dipilih Pak Margono

mendukung pembelajaran yang bermakna dan aplikatif, sesuai dengan
prinsip-prinsip CTL dan teori belajar yang relevan seperti
konstruktivisme dan pembelajaran bermakna Ausubel. Ini menunjukkan
pemahaman yang baik tentang bagaimana mengintegrasikan konteks
nyata ke dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan
keterampilan siswa.
 JAWABAN TAP NO 3

Analisis apakah kelima tujuan pembelajaran yang diberikan oleh Pak Margono sudah sesuai dengan urutan
tingkatan domain pengetahuan (kognitif) siswa berdasarkan taksonomi Bloom yang mencakup enam level:
 Mengingat (Knowledge - C1):
Tujuan 1 : Siswa menjelaskan 2 jenis sumber daya alam.
Penilaian : Tujuan ini mencakup mengingat fakta dan istilah tanpa perlu memahami konsep lebih
dalam. Sesuai dengan level C1.
 Memahami (Comprehension - C2):
Tujuan 2 : Siswa dapat mengaitkan antara perilaku manusia dan dampaknya bagi lingkungan.
Penilaian : Tujuan ini melibatkan kemampuan siswa untuk menjelaskan dan menginterpretasikan
materi dengan bahasanya sendiri. Sesuai dengan level C2.
 JAWABAN TAP NO 3
 Analisis (Analysis - C4):
Tujuan 4 : Siswa menyebutkan pengertian Sumber Daya Alam.
Penilaian : Tujuan ini melibatkan kemampuan siswa untuk membedakan dan menggambarkan
materi menjadi komponen-komponen. Sesuai dengan level C4.
 Sintesis (Synthesis - C5):
Tujuan 5 : Siswa dapat melakukan tindakan nyata untuk menjaga lingkungan.
Penilaian : Tujuan ini mencakup kemampuan siswa untuk menyusun formulasi baru dari
pengetahuan yang ada. Sesuai dengan level C5.
 Evaluasi (Evaluation - C6):
Penilaian Soal : Berikan contoh perilaku nyata dalam upaya menjaga lingkungan dari kerusakannya.
Penilaian : Tujuan ini melibatkan kemampuan siswa untuk melakukan penilaian dan justifikasi
berdasarkan kriteria yang ditentukan. Sesuai dengan level C6.
 JAWABAN TAP NO 3

Dengan demikian, kelima tujuan pembelajaran yang diberikan oleh Pak

Margono telah disusun dengan baik dan mengikuti urutan tingkatan
domain pengetahuan (kognitif) siswa sesuai dengan taksonomi Bloom.
 JAWABAN TAP NO 4

Menurut saya proses pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Margono dapat dinyatakan berhasil. Karena
beberapa hal yakni :
 Pencapaian Tujuan Pembelajaran, Pak Margono telah menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas dan
terukur, dan dari hasil evaluasi, semua siswa mencapai nilai minimal 75, yang merupakan Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM) sekolah tersebut. Ini menunjukkan bahwa siswa telah memahami dan
menguasai materi yang diajarkan.

 Aktivitas Pembelajaran yang Aktif dan Kontekstual. Metode pembelajaran yang digunakan melibatkan
siswa secara aktif melalui diskusi kelompok dan pengisian LKS, yang sesuai dengan pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL). Ini menunjukkan bahwa siswa tidak hanya pasif menerima
informasi tetapi juga aktif membangun pengetahuannya.
 JAWABAN TAP NO 4
 Penggunaan Media Pembelajaran yang Relevan. Penggunaan koran yang memuat berita tentang banjir
lokal sebagai media pembelajaran membantu siswa mengaitkan materi dengan kehidupan nyata mereka,
yang meningkatkan pemahaman dan retensi pengetahuan.

 Evaluasi yang Menunjukkan Pemahaman Mendalam. Soal penilaian yang diberikan mencakup berbagai
tingkatan domain kognitif, dari mengingat hingga menerapkan pengetahuan dalam konteks nyata, yang
menunjukkan bahwa siswa tidak hanya menghafal tetapi juga memahami dan dapat menerapkan
pengetahuan mereka.

 Hasil Belajar yang Positif yakni Rata-rata nilai siswa adalah 80, yang menunjukkan bahwa sebagian besar
siswa tidak hanya mencapai KKM tetapi juga melampaui standar minimum yang ditetapkan. Ini
menandakan bahwa pembelajaran efektif dan siswa mendapatkan pengetahuan serta keterampilan baru.
 JAWABAN TAP NO 4

Dengan demikian, berdasarkan kriteria keberhasilan pembelajaran yang

mencakup ketuntasan belajar, aktivitas pembelajaran yang aktif, relevansi
media pembelajaran, evaluasi yang komprehensif, dan hasil belajar yang
positif, pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Margono dapat dianggap
berhasil.
 JAWABAN TAP NO 5
Masukan dan saran untuk Pak Margono agar proses pembelajaran dapat berjalan lebih baik kedepannya :
 Pak Margono perlu memperdalam pengetahuan subjek yang akan membantu Pak Margono menyampaikan
materi dengan lebih efektif dan memberikan penjelasan yang lebih kaya kepada siswa.
 Memberikan apresiasi berdasarkan usaha siswa, bukan hanya hasil akhir, sehingga dapat meningkatkan
motivasi dan ekspektasi terhadap kemampuan mereka.
 Menerapkan teknik pembelajaran aktif seperti metode Think-Pair-Share atau Jigsaw dapat meningkatkan
keterlibatan siswa dan memfasilitasi pembelajaran kolaboratif.
 Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, seperti penggunaan aplikasi edukasi atau platform
pembelajaran online, dapat mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.
 Menerapkan pembelajaran berbasis proyek yang memungkinkan siswa untuk menerapkan pengetahuan
mereka dalam proyek nyata dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan praktis.
 JAWABAN TAP NO 5
 Melakukan penilaian formatif secara berkala untuk memberikan umpan balik yang konstruktif dan
membantu siswa memahami area yang perlu diperbaiki.
 Pak Margono dapat terus mengembangkan keterampilan mengajarnya melalui pelatihan profesional dan
kolaborasi dengan rekan guru untuk berbagi praktik terbaik.
 Menerapkan strategi manajemen kelas yang efektif, seperti aturan kelas yang jelas dan konsisten, dapat
menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
 Menjadi lebih responsif terhadap kebutuhan dan latar belakang budaya siswa dapat membantu membuat
pembelajaran lebih relevan dan inklusif.
 Memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa selama proses pembelajaran, serta lakukan
refleksi dan evaluasi untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah, seperti tumbuhan, hewan, dan kondisi alam, sebagai sumber
belajar yang lebih optimal. Hal ini akan meningkatkan keterkaitan pembelajaran dengan konteks kehidupan
nyata siswa.
 JAWABAN TAP NO 5

Dengan menerapkan saran-saran ini, Pak Margono dapat terus

meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya dan memastikan bahwa
semua siswa mendapatkan pengalaman belajar yang optimal.
TERIMA KASIH