BIL 1 2 3 4 NAMA JUSMAN BIN MUKTAR NOR AZLIN BT MD YASIN NORASHIKIN BT HARUN HASNIDA BT ISMAIL NO. MATRIX D20101037504 D20101038457 D20101038462 D20101038436
5
6
D20101037196
D20101037207
1. Ibnu Khaldun(1332-1406)
2. Auguste Comte (1798-1857) 3. Karl Marx(1818-1883)
pembentukan perkaitan-perkaitan baharu, ataupun potensi-potensi untuk tindak balas yang baharu.
1. Fungsionalisme
2. Konflik 3. Interaksionisme
Comte, HerberT Spencer dan Emile Durkheim. masyarakat berkembang dan stabil berdasarkan peraturan sosial dan perubahan semasa Setiap ahli masyarakat mempunyai fungsi serupa untuk menjalankan tugas supaya harmonis.
Merton dalam bukunya Social Theory and Social Structure (1949) menyokong teori ini dengan menambah, terdapat dua perbezaan fungsi elemen dalam sistem sosial iaitu Fungsi nyata Fungsi tidak nyata
berinteraksi.
Contoh: bendera sesebuah negara
MENINGKATKAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI MENGGALAKKAN PELAJAR BERFIKIRAN KRITIS MENDEDAHKAN PELAJAR DENGAN KURIKULUM PEMBELAJARAN
FUNGSI PEMBELAJARAN
komunikasi mempunyai peluang lebih baik untuk menyesuaikan dirinya dengan persekitaran
Masalah kesihatan
pelajar
Ketidaklengkapan
prasarana
Laporan Berita Harian (27 Mei 2011) -Peningkatan pelajar Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) yang mengalami masalah dalam pembelajaran bertambah dari masa ke masa.
Definisi disleksia
pembelajaran yang mempengaruhi pembacaan, penulisan dan penumpuan sehingga golongan ini sukar untuk belajar berbanding dengan pelajar yang normal, Adenan Ayob dan Abdullah Yusof (2010 :109).
merenung buku seolah-olah tidak faham sewaktu membuat kerja bertulis. Bahasa lisan lebih baik daripada bahasa penulisan.
guru-guru terlatih. Memperbanyak kursus-kursus yang berkaitan dengan Pendidikan Khas di IPTA Guna teknik tertentu Tahap emosi Tahap akademik
kemudahan khusus. Sumber pengajaran dan pembelajaran dan kelengkapan buku teks juga masih berkurangan. Ketidaklengkapan penyediaan peralatan teknologi
Kementerian Pelajaran
melakukan tinjauan di sekolah-sekolah untuk mengetahui masalah sebenar yang dihadapi oleh para pelajar.
sosial utama dalam masyarakat yang bertindak mengajar anak-anak tentang budaya sekeliling.
Kumpulan sosial
mungkin melibatkan kumpulan yang mempunyai ahli yang sama umur, status, latar belakang dan sebagainya.
wujud terutamanya yang tersirat dalam cara susun atur dan pengendalian bilik darjah serta sekolah.
Pengaruh sekolah
set matlamat yang dikenakan kepada perubahan sikap pelajar oleh individu tertentu di sekolah.
Media mempengaruhi sosiologi pendidikan secara tidak langsung dan amat berkesan .
Pengaruh media
Isu:
Hubungan sosial antara guru dan pelajar yang berbilang kaum dan budaya.
Permasalahan:
pendidikan dan pembelajaran di kalangan pelajar yang pelbagai ras, etnik dan perbezaan dari segi stail pembelajaran. pelajar yang berbeza dari segi berkomunikasi,nilainilai sosial dan intelektual, cara berinteraksi , gerak badan dan pandanganyang kebanyakannya dipengaruhi oleh budaya masyarakat asal.
Pelajar kurang mendapat melibatkan diri dengan aktiviti pembelajaran blik darjahnya
1. Pendidikan merupakan suatu proses transmisi ilmu secara formal dan tidak formal. 2. Institusi pendidikan adalah struktur sosial yang berperanan sebagai tempat transmisi ilmu pengetahuan dan kemahiran. 3. Sosiologi pendidikan bertujuan untuk mengkaji bagaimana pendidikan dapat digunakan untuk membantu individu dan masyarakat. 4.Membolehkan guru untuk bertoleransi dan bertolak ansur dengan pelajar.