PRINSIP-PRINSIP PEMBINAAN

BAHAN BANTU MENGAJAR

Prinsip-
prinsip
pembinaan
Bahan Bantu
Mengajar
Ketahanan
Kos
Aspek-apek
teknikal
Ketepatan
maklumat
Mudah alih
Saiz/
Pengelolaan
Kelas
Jangka Masa
Strategi
pengajaran
dan
pembelajaran
Bentuk dan
Fungsi
Ketepatan
Kepelbagaian
Kemahiran
bahasa
Standardisasi
dan simplikasi
Penyerapan
nilai dan
pengetahuan
Ketepatan Maklumat
Bahan yang dibina
hendaklah boleh memberi
atau menyampaikan
maklumat yang tepat
kepada pelajar, misalnya
akhbar, poster, rakaman,
rancangan radio/tv dan
sebagainya
Ketepatan maklumat juga
diambil kira dari segi
penggunaan warna dan
ukuran saiz. Misalnya
warna hijau untuk daun,
biru untuk langit dan lain-
lain.
Mudah Alih
sentiasa berfungsi
boleh dibawa ke mana-
mana
ringan
Saiz tidak terlalu besar
bahan elektronik
alternatif kuasa
Kemahiran Bahasa (perlu
digabungjalinkan )
Aras Penerimaan (membaca
dan Mendengar)
Aras penglahiran (bertutur
,menulis)
Standardisasi dan
Simplikasi ( ubahsuai
selaras dengan ):
Keupayaan murid
Perbezaan umur
Jantina
Kawasan
Sosial
Pendidikan
Penyerapan
Nilai dan
Pengetahuan
FPN
Perpaduan
Agama
Aspirasi negara
Bahan
yang
sesuai
dengan :
Objektif dan
matlamat
pengajaran bahasa
Melayu (secara
khusus kemahiran
lisan),
pendekatan
Kaedah dan teknik
pengajaran
Keadaan dan
keselamatan
murid-murid
Suasana dan
kecenderungan
pembelajaran
murid
Penggunaan
Bahan-
bahan
Pengajaran
Memenuhi Pancaindera
pelajar
Bilangan bahan yang perlu
digunakan dalam satu sesi
pengajaran
Penggunaan yang teratur dan
sistematik
Cara
penyampaian/persembahan
bahan
Jumlah dan kualiti dalam teks
bahan-bahan yang digunakan
itu hendaklah dipilih,
disesuaikan dan digunakan
mengikut masa yang telah
ditentukan pada setiap
peringkat.
bahan-bahan yang disediakan
hendaklah mencukupi, tidak
kurang dan tidak pula
melebihi daripada masa yang
telah ditetapkan.
bahan-bahan yang disediakan
harus memiliki sifat-sifat
mendidik, memberi
pengetahuan dan kemahiran
serta harus dapat
disampaikan dalam masa
tersebut.
Bilangan bahan
yang perlu
digunakan
dalam satu sesi
pengajaran
perkara penting yang perlu
diajar ialah mendengar dan
bertutur, membaca, menulis,
tatabahasa (morfologi,
sintaksis), peribahasa,
perbendaharaan kata, unsur-
unsur sastera
menekankan aspek-asek ini
dalam bentuk yang teratur
dan sistematik
Penggunaan
yang teratur
dan sistematik
Cara
penyampaian/persembahan
bahan
Keupayaanmurid-murid menyerap
ilmu pengetahuan yang disampaikan
bergantung kepada cara
penyampaikan pengajaran yang
disampaikan kepada mereka.
memastikan pendekatan, kaedah
dan teknik, aktiviti-aktiviti serta alat-
alat bantu mengajar yang digunakan
sesuai untuk menyalurkan ilmu
pengetahuan daripada bahan-bahan
tersebut
Jumlah dan kualiti dalam teks
dibina daripada pelbagai bahan yang
berkaitan dalam pelbagai disiplin
ilmu.
Semakin banyak gabungan disiplin
ilmu, maka makin luas isi,
pengetahuan dan aktiviti pengajaran
dan pembelajaran.
Oleh sebab itu, bahan-bahan yang
termuat dalam sesebuah teks jamin
kesinambungan isi dan
pengungkapan idea yang berterusan.
Perhatian harus diberikan kepada
kandungan persembahan, bahasa,
ilustrasi, penerapan nilai dan
sensitiviti, latihan dan aktiviti dan
sebagainya supaya tidak
menjejaskan pengajaran guru.
Cara
menggunakan
BBM dengan
berkesan
Alat bantu mengajar
seperti carta
haruslah digantung di
suatu tempat yang
sesuai supaya semua
murid oleh
melihatnya dengan
mudah
Sebelum alat bantu
mengajar diedarkan
kepada murid- murid
untuk menjalankan
kerja praktik, guru
harus memberi
arahan yang tegas
dan jelas
Tunjukkan alat bantu
mengajar kepada
murid- murid hanya
pada ketika yang
perlu
Guru harus
membimbing murid-
murid membincang
fakta- fakta penting
yang terkandung
dalam alat bantu
mengajar
Alat bantu mengajar
yang telah selesai
digunakan haruslah
dikumpul balik dan
disimpan dengan
baik di tempat yang
sesuai
KESIMPULAN
Alat bantu
mengajar hanya
digunakan untuk
membantu guru
dalam aktiviti
pengajaran dan
pembelajaran
Ia tidak boleh
menggantikan
tempat guru.
penggunaan alat
bantu mengajar
haruslah sesuai
dengan aktiviti
pengajaran dan
pembelajaran
supaya mencapai
objektif pelajaran
yang ditentukan.
Cara menggunakan
alat bantu
mengajar
hendaklah
diuruskan dengan
betul dan cekap,
supaya murid-
murid dapat
memahami dan
mengekalkan
konsep atau fakta
dalam ingatan
mereka.
Nilai sesuatu alat
bantu mengajar
yang baik akan
dihapuskan
sekiranya alat itu
tidak disediakan
mengikut kriteria-
kriteria yang telah
dihuraikan atau
penggunaanya
kurang cekap
ataupun kurang
berkesan.