08disi Pelajaran - Interaksi 4
08disi Pelajaran - Interaksi 4
Tajuk 10
LINGUISTIK KONTEKSTUAL
10.1 Sosiolinguistik
10.2 Antropologi Linguistik
10.3 Linguistik Antropologikal
Sinopsis
Menurut J.Lyons, 1968, linguistik adalah satu bidang yang mengkaji bahasa secara saintifik
Menurut Kamus Dewan edisi keempat, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur 2005
Kontekstual ialah berkaitan dengan atau menurut konteks: penyelidikan sastera dari segi
dapat merencanakan perkembangan sastera. Maka, linguistik kontekstual ialah bidang yang
melihat bagaimana linguistik berinteraksi dengan disiplin-disiplin akademik yang lain.
Hasil Pembelajaran:
(i)
(ii)
10.1 Sosiolinguistik
1. Bidang yang mengkaji perhubungan antara bahasa dan gejalanya dalam masyarakat
2. Berfokus kepada variasi bahasa yang muncul dalam masyarakat yang dipengaruhi oleh
stratifikasi sosial dalam masyarakat.
3. Merupakan kajian yang sangat luas, seperti fungsi bahasa, peranan bahasa,
penerimaan istilah akuntasi di kalangan ahli ekonomi, kata sapaan dari perpaduan
sosial dan jarak sosial antara penutur, kriteria dan persepsi kesantunan bahasa dan
lain-lain.
4. Pada prinsipnya ia mengkaji mengenai aspek linguistik yang melihat aspek bahasa,
struktur dan penggunaan bahasa yang ada dengan fungsi-fungsi sosial, kebudayaan
dan penggunaannya dalam sesebuah masyarakat.
5. Bidang yang memperlihatkan pertalian antara bahasa dan masyarakat.
6.
Antropologi
Sosiolinguistik
Linguistik
KONTEKSTUAL
UAL
Linguistik Antropologikal
2. Adakala disebut sebagai etnolinguistik iaitu bidang yang memberi tumpuan kepada
perhubungan antara bahas dengan penyelidikan primitif, pertalian bahasa dengan
penyelidikan primitif, pertalian bahas dengan kumpulan-kumpulan.
3. Kaedah participant observation digunakan untuk melihat pemakaian bahasa dalam
konteks sosial budaya.
4. Participant observation merujuk kepada seseorang yang di hantar kepada sesuatu
etnik, menetap dan bergaul hingga kadang- kadang membawa kepada perkahwinan
dalam jangka masa yang lama.
Bidang ini juga cuba menghuraikan struktur bahasa tertua di Amerika, Asia Tenggara
dan Pasifik dengan menggunakan kaedah analisis linguistik yang lebih berkesan
terutama strukturalisme.
4.
Kini, bidang ini semakin kurang popular kerana perubahan sistem sosial masyarakat
daripada primitif kepada moden yang menghasilkan bidang sosiolinguistik pula.
5. Bidang sosiolinguistik lebih sesuai bagi mengkaji penggunaan bahasa dalam
perkembangan masyarakat yang moden.
Aktiviti:
Secara berkumpulan (3-4 orang) bincangkan sumbangan subbidang dalam linguistik
kontekstual bagi perkembangan ilmu linguistik moden.
Tajuk 11
Linguistik Gunaan
11.1 Sintesis Ujaran
11.2 Linguistik Tiruan
Sinopsis
Tajuk 11 akan memaparkan bidang linguistik gunaan yang mengutamakan pengaplikasian ilmu
linguistik dalam bidang pendidikan, iaitu pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu
Hasil Pembelajaran:
(i)
Pelajar dapat membandingkan aspek sintesis ujaran dengan aspek linguistik tiruan
dalam bahasa Melayu.
Sintesis yang dilakukan menghasilkan pelbagai jenis ujaran yang tidak terbatas
jumlahnya. Penghasilan ujaran itu dapat dimanfaatkan bagi tujuan khusus dan tidak khusus.
Dengan ujaran inilah manusia mengungkapkan hal yang nyata atau tidak. Untuk mengetahui
bunyi-bunyi yang terlibat semasa pertuturan sintesis ujaran akan dilakukan, namun hasilnya
tidak tepat seratus peratus.
bahasa.
Aktiviti
Secara berkumpulan (3-4 orang) bincangkan sumbangan subbidang dalam linguistik gunaan
bagi proses pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu.
Tajuk 12
Linguistik Diakronik
12.1 Perubahan Bahasa
12.2 Saussure
Sinopsis
Bidang linguistik yang akan dihuraikan dalam tajuk ini ialah linguistik diakronik. Bidang ini
merangkumi konsep perubahan bahasa dan diskusi tentang tokoh seperti Saussure serta
Noam Chomsky.
Hasil Pembelajaran:
(i)
Pelajar
dapat
membincangkan
konsep
linguistik
diakronik
secara
mendalam
linguistik diakronis yang mengkaji perubahan bahasa yang dilalui oleh masa. Perubahan
bahasa dan perkembangan bahasa yang dilalui bahasa dalam masa yang lampau adalah
sebahagian daripada linguistik diakronis.
linguis yang terkemuka yang telah meletakkan dasar-dasar yang kuat pada ilmu linguistik
moden dan merupakan ahli bahasa yang pertama yang menekankan bahawa bahasa
bukanlah kumpulan unit-unit yang lintang pukang susunannya tetapi adalah seabaliknya unitunit itu tersususn menurut stuktur yang menyatakan hubungan unit-unit itu sendiri. De
Saussure menerangkan laku ucapan (speech-act) adalah sebagai satu rantai hubungan antara
setidak-tidaknya dua orang penutur.Laku ucapan ini terdiri daripada bahagian luar (fizikal)
yang dibatasi oleh mulut dan telinga dan bahagian dalam iaitu bahagian jiwa yang terdapat
dalam otak yang juga dinamai pusat perhubungan. Jika A bertutur maka B akan mendengar
dan jika B bertutur A mendengar.
De saussure telah memisahkan bahasa (langue) daripada ucapan manusia (langage).
Menurut beliau, ucapan manusia adalah gabungan daripada langue dan parole (bertutur).
Bahasa adalah satu sistem isyarat yang mempunyai bahagian terpenting berupa gabungan
daripada erti dengan bayangan bunyi dan kedua-duanya ini (erti dan bayangan bunyi) adalah
bersifat psikologi. Beliau menekankan gabungan dan hubungan kedua-duanya dalam rantaian
ucapan menurut hukum-hukum tatabahasa.
peringkat permulaan
belajar tidak semata-mata bergantung kepada operasi rangsangan dan tindak balas sahaja
tetapi juga melibatkan proses kognitif.
Chomsky juga menegaskan bahawa bahasa adalah kreatif. Penghasilan sesuatu
bahasa itu tidak terbatas kepada objek-objek dan peristiwa-peristiwa atau pengalamanpengalaman yang dapat digarap oleh perilaku semata-mata. Beliau juga menerangkan
bahawa bahasa yang dipelajari itu adalah melalui pembentukan satu set rumus-rumus yang
digunakan untuk menerbitkan kalimat-kalimat baharu itu.
Menurut Chomsky lagi, setiap penutur dan pendengar mempunyai kemampuan dan
prestasi. Kemampuan dapat diertikan sebagai satu sistem rumus-rumus yang mampu
menghasilkan kalimat-kalimat yang tidak terbatas. Dengan kata lain kemampuan itu adalah
pengetahuan penutur mengenai bahasanya.Chomsky menegaskan lagi bahawa tatabahasa
generatif dalam otak penutur diperoleh oleh penutur daripada otaknya sendiri, kerana penutur
telah pun mempunyai tatabahasa sejagat yang diperoleh secara semula jadi. Kemampuan
seumpama inilah yang menghasilkan prestasi, dan prestasi ini pula menghasilkan elemen-
elemen seperti ayat-ayat yang didengar oleh pendengar- dari telinga ke otak dan mengulangi
pula proses yang sama apabila pendengar bertutur.
Aktiviti:
Terdapat banyak tokoh terkenal dalam bidang linguistik semenjak zaman awal perkembangan
linguistik dari zaman Yunani hinggalah ke zaman moden.Bincangkan tiga tokoh linguistik
pada abad ke-19 serta sumbangannya kepada perkembangan linguistik moden.
Rujukan:
Abdullah Hassan, Prof., 2006, Linguistik AM Siri Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa
Melayu, Selangor, PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
http://ms.wikipedia.org/wiki/Linguistik#Linguistik_gunaan
Leech, Geoffrey. (1993). Prinsip pragmatik. Penterjemah, Azhar M. Simin. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Nik Safiah Karim dan Norlidza shamsuddin (2008). Bahasa Malaysia kertas 1 & 2. Shah Alam:
Oxford Fajar Sdn. Bhd.