Etika Keguruan
Etika Keguruan
aspek yang berlaku di sekeliling kita. Sama ada kita sedar atau tidak,
perkembangan dan pembangunan yang kita lihat hari ini adalah hasil kerjasama
ahli masyarakat terutamanya golongan profesional. Antara bidang profesional
yang terlibat adalah keguruan, perubatan, kejuruteraan, perundangan dan lain
lain.
Apa yang dimaksudkan dengan
Levine (1993), konsep profesional merujuk kepada ciri ciri yang terdapat
dalam kalangan ahli suatu profesion. Antara ciri ciri yang telah dinyatakan
adalah cekap dan mempunyai pengetahuan yang mendalam dalam bidang yang
diceburi dan adanya kod etika yang mengawal tingkah laku ahli.
Guru juga adalah seorang yang profesional. Ini bermakna guru adalah
seorang yang mendapat latihan yang khusus, berpengetahuan luas dan pakar
dalam bidang yang diceburi serta ada kod etika yang tersendiri.
Merujuk kepada ciri ciri yang dinyatakan, profesion keguruan pada hari
ini dilihat semakin goyah kerana ada segelintir guru yang sanggup melanggar
kod etika keguruan yang telah sedia termaktub. Ini terbukti apabila semakin
banyak isu mengenai salah laku guru tersiar di internet dan dada dada akhbar.
Ini sudah tentu akan menganggu gugat martabat profesion keguruan sebagai
suatu profesion yang mulia. Oleh itu, esei ini akan membincangkan mengenai
dua isu salah laku guru yang
secara
langsung
dalam
proses pengajaran
dan
pembelajaran.
Walau
tidak berkaitan
dengan
pendidikan
misalnya
melayari
facebook,
berlakunya
permasalahan
ini. Apabila
tiada
pemantauan
dan
penguatkuasaan juga lemah, maka guru guru menjadi lebih berani untuk
menyalahgunakan masa kerana mereka tidak perlu risau akan akibat daripada
tindakan mereka.
Masalah ini jika tidak dibendung akan mendatangkan kesan yang amat
buruk kepada banyak pihak terutamanya kepada guru sebagai ahli profesional
dan murid murid. Antara kesan yang boleh dilihat daripada permasalahan ini
adalah merosotnya prestasi kerja guru dan pencapaian pelajar di sekolah.
Masyarakat juga akan memandang sinis akan profesiaon keguruan dan tidak
yakin dengan kebolehan guru dalam mendidik anak anak mereka.
Menyedari akan kesan yang akan menimpa jika permasalahn ini tidak
dibendung, maka semua pihak termasuk pihak pentadbir, rakan sejawat, dan
individu itu sendiri perlu memainkan peranan bagi memastikan permasalahan ini
tidak terus menular dan menjadi semakin teruk.
Pertama, pihak pentadbir perlulah sentiasa membuat pemantauan dari
semasa ke semasa terhadap prestasi kerja guru guru di sekolah. Dengan
adanya
pemantauan
secara
berterusan,
maka
peluang
guru
untuk
yang bermasalah memberikan nasihat dan dorongan supaya guru yang terlibat
dalam penyalahgunaan masa itu dapat mengubah dirinya.
Selain itu, individu yang terlibat juga perlu memainkan peranan dalam
usaha untuk berubah menjadi lebih baik. Antara cara yang boleh dialkukan
adalah dengan cara sentiasa muhasabah diri tentang apa yang telah dilakukan.
Dengan cara ini, segala kekuatan dan kelemahan dapat dikenalpasti dan
diperbaiki. Ia juga akan menimbulkan kesedaran untuk berusaha menjadi lebih
baik. Seterusnya, guru perlu bijak dalam memilih kawan yang mampu menjadi
teladan agar diri akan lebih terarah untuk mencontohi sifat - sifat yang ideal
sebagai seorang guru. Akhir sekali, guru juga boleh menyediakan log aktiviti
supaya tugas dapat dilaksanakan dengan lebih terancang dan tiada pembaziran
masa.
Isu kedua adalah berkenaan penyalahgunaan wang. Sejak akhir akhir ini,
semakin banyak isu mengenai penyalahgunaan wang di kalangan guru
disiarkan dalam media massa. Sebagai contoh, seorang guru telah ditahan oleh
pihak berkuasa kerana memalsukan invois dan pesanan kerajaan yang
mengandungi
butir
palsu
(Berita
Harian,
2008).
Antara
contoh
lain
wang
menyebabkan
guru
tersebut
secara
sambil
lewa
menguruskan wang yang dikutip dan diperuntukkan. Akhir sekali, guru tersebut
biasanya lemah dalam menghayati kod etika profesionnya yang menggariskan
batas batas tatacara pengurusan kejayanya.
Punca yang kedua mengapa masalah ini boleh berlaku adalah dari pihak
pentadbir. Antaranya ialah penguatkuasaan yang lemah dan kurangnya
pemantauan yang dijalankan oleh pihak pentadbiran terhadap pengurusan
wang di sekolah. Apabila kurangnya pemantauan dan penguatkuasaan juga
adalah lemah, maka guru guru menjadi lebih berani untuk menggelapkan
wang kerana mereka tidak perlu risau akan akibat daripada tindakan yang
diambil. Tidak kurang juga pihak pentadbir yang kurang jelas mengenai
prosedur pengurusan perbelanjaan di sekolah yang menyebabkan guru guru
mengambil kesempatan menipu atau memalsukan butir butir perbelanjaan
untuk kepentingan diri.
Masalah
ini
jika
dibiarkan
berterusan
akan
menjurus
kepada
ini
dengan
cara
memberi
nasihat
kepada
rakan
yang
Rujukan:
Electronic Ministry of Education (2010). Integriti dan Akauntabiliti Dalam
Perkhidmatan Awam. Retrieved August 2, 2010, from:
http://apps.emoe.gov.my /bppk/nota/NOTA%20TK4/INTEGRITI%20DAN
% 20AKAUNTABILITI%20DALAM%20PERKHIDMATAN%20AWAM.pdf
Farizal (2008). BPR Sarawak Tahan Guru Disyaki Rasuah. Retrieved on
August 2, 2010 from http://cikgufarizal.com/category/keratanakhbar/page/3/
Fuad Razali (2009). Pengetua Cadang Bantuan KWAPM Guna Kaedah dan
Prosedur
Beri Biasiswa. Retrieved on August 2, 2010 from
http://sekalibicara.blogspot.com/2009/01/pengetua-cadang-bantuankwapm
guna.html
Jabatan Perancangan Bandar dan Desa Semenanjung Malaysia (2010). Nilai
dan