SENARAI SEMAK

Nama murid:
Tunjang : Tunjang Sains dan Teknologi Awal Matematik
Kelas Prasekolah: Prasekolah Karisma
Nama Pentaksir: Encik Law Lui Kee
Tempoh Pentaksiran:
Standard Pembelajaran:
Bil

Item

Standard Prestasi (SPTS)

1.

Memadankan

TM : Dapat memadankan objek

objek

berpasangan yang sama

berpasangan

dengan tepat.

yang sama
seperti kasut,
sarung tangan.

SM : Dapat memadankan objek

berpasangan yang sama
dengan berfikir dengan lama
atau bimbingan guru.
BM : Tidak dapat memadankan
objek berpasangan yang

Tarikh

Evidens

Catatan

sama.

2.

Memadankan

TM : Dapat memadankan objek

objek

berpasangan yang tidak

berpasangan

sama dengan tepat.

yang tidak sama

seperti kasut dan

SM : Dapat memadankan objek

stoking, cawan

berpasangan yang tidak

dan sudu

sama dengan berfikir dengan

lama atau bimbingan guru.
BM : Tidak dapat memadankan
objek berpasangan yang
tidak sama

3.

Memadankan dua

TM : Dapat memadankan dua

kumpulan objek

kumpulan objek yang

yang mempunyai

mempunyai bilangan yang

bilangan sama

sama dengan betul

SM : Dapat memadankan dua
kumpulan objek yang

mempunyai bilangan yang

sama dengan betul dengan
bimbingan guru
BM : Tidak dapat memadankan
dua kumpulan objek yang
mempunyai bilangan yang
sama
4.

Memadankan dua

TM : Dapat memadankan dua

kumpulan objek

kumpulan objek yang

yang mempunyai

mempunyai bilangan yang

bilangan yang

tidak sama dengan betul

tidak sama
SM : Dapat memadankan dua
kumpulan objek yang
mempunyai bilangan yang
tidak sama dengan betul
dengan bimbingan guru
BM : Tidak dapat memadankan
dua kumpulan objek yang

mempunyai bilangan yang

5.

Menyusun objek

tidak sama
TM : Dapat menyusun pensel

dari pendek ke

warna dari pendek ke

panjang

panjang dengan sendiri

SM : Dapat menyusun pensel
warna dari pendek ke
panjang dengan sendiri
dengan bimbingan guru
BM : Gagal menyusun pensel
warna dari pendek ke
panjang

6.

Memadankan

TM : Dapat memadankan angka 1

angka 1 hingga 5

hingga 5 dengan nama

dengan nama

nombor secara lisan tanpa

nombor secara

bimbingan guru

lisan.
(Contoh: 1 - satu)

SM : Dapat memadankan angka 1

hingga 5 dengan nama
nombor secara lisan dengan

bimbingan guru
BM : Tidak dapat memadankan
angka 1 hingga 5 dengan
nama nombor secara lisan.
7.

Memadankan

TM : Dapat memadankan angka 6

angka 6 hingga

hingga 10 dengan nama

10 dengan nama

nombor secara lisan tanpa

nombor secara

bimbingan guru

lisan
(Contoh: 6 enam)

SM : Dapat memadankan angka 6

hingga 10 dengan nama
nombor secara lisan dengan
bimbingan guru
BM : Tidak dapat memadankan
angka 6 hingga 10 dengan
nama nombor secara lisan.

8.

Membilang objek
1 - 10

TM : Dapat membilang objek 1

-10 dengan lancar.

SM : Tidak dapat membilang

objek 1 10 secara lancar
dan terhenti-henti dan keliru.
BM : Belum dapat membilang
objek 1 10.
9.

Membilang
secara menaik 1

TM : Dapat membilang secara

menaik 1 10 secara lancar.

10
SM : Tidak dapat membilang
secara menaik 1 10 secara
lancar dan terhenti-henti.
BM : Belum dapat membilang
secara menaik 1 10.

10.

Membilang

TM : Dapat membilang secara

secara menurun

menurun 10 1 secara

10 1

lancar

SM : Tidak dapat membilang

secara menurun 10 1
secara lancar dan terhentihenti
BM : Belum dapat membilang
secara menurun 10 1 .
11.

Menyurih angka 1
10

TM : Dapat menyurih angka 1

10 dengan tepat dan kemas.
SM : Dapat menyurih angka 1
10 dengan bimbingan guru.
BM : Belum dapat menyurih
angka 1 10 dengan betul.

12.

Menyalin angka 1
10

TM : Dapat menyalin angka 1

10 dengan tepat dan kemas.
SM : Dapat menyalin angka 1

10 dengan bimbingan guru.

BM : Belum dapat menyalin angka
1 10 dengan betul.

13.

Menyatakan hasil

TM : Menyatakan hasil tambah

tambah dua

dua himpunan objek tanpa

himpunan objek

bimbingan guru.
SM : Menyatakan hasil tambah
dua himpunan objek dengan
bimbingan guru.
BM : tidak menyatakan hasil
tambah dua himpunan objek.

14.

Menulis ayat

TM : Murid dapat menulis ayat

matematik

matematik dengan simbol

dengan

tambah dan sama dengan

menggunakan

dengan betul dan tepat.

simbol tambah (+)

dan sama dengan

(=)

SM : Murid dapat menulis ayat

matematik dengan simbol
tambah dan sama dengan
dengan kurang tepat.
BM : Murid tidak dapat menulis
ayat matematik dengan
simbol tambah dan sama
dengan

15.

Menyelesaikan

TM : Murid dapat menyelesaikan

masalah operasi

masalah operasi tambah

tambah

menggunakan objek konkrit

menggunakan

dengan betul.

objek konkrit.
Contoh: Lego

SM : Murid dapat menyelesaikan

masalah operasi tambah
menggunakan objek konkrit
dengan bimbingan guru.
BM : Murid tidak dapat
menyelesaikan masalah

operasi tambah
menggunakan objek konkrit
dengan betul.
16.

Menyatakan ayat

TM : Murid dapat menyatakan

matematik

ayat matematik operasi

operasi tambah

tambah secara lisan dengan

secara lisan

sebutan yang betul.

Contoh: Ayat
Matematik (4 + 2

SM : Murid dapat menyatakan

= 2) dibaca

ayat matematik operasi

sebagai empat

tambah secara lisan dengan

tambah dua sama

sebutan yang betul dengan

dengan enam

bimbingan guru.
BM : Murid tidak dapat
menyatakan ayat matematik
operasi tambah secara lisan.

17.

Mengeluarkan

TM : Murid dapat mengeluarkan

objek dari

objek dari himpunan yang

himpunan dan

disebut oleh guru dan

membilang baki

membilang baki dengan

betul.
SM : Murid dapat mengeluarkan
objek dari himpunan yang
disebut oleh guru dan
membilang baki dengan
bimbingan guru.

BM : Murid tidak dapat

mengeluarkan objek dari
himpunan yang disebut oleh
guru dan membilang baki
dengan betul.
18.

Menulis ayat

TM : Murid dapat menulis ayat

matematik

matematik dengan simbol

dengan

tolak dan sama dengan

menggunakan

dengan betul dan tepat.

simbol tolak (-)

dan sama dengan

SM : Murid dapat menulis ayat

(=)

matematik dengan simbol

tolak dan sama dengan
dengan kurang tepat.
BM : Murid tidak dapat menulis
ayat matematik dengan
simbol tolak dan sama
dengan

19.

Menyatakan ayat

TM : Murid dapat menyatakan

matematik

ayat matematik operasi tolak

operasi tolak

secara lisan dengan sebutan

secara lisan

yang betul.

Contoh: Ayat
Matematik (4 2

SM : Murid dapat menyatakan

= 2) dibaca

ayat matematik operasi tolak

sebagai empat

secara lisan dengan sebutan

tolak dua sama

yang betul dengan

dengan dua

bimbingan guru.
BM : Murid tidak dapat
menyatakan ayat matematik

operasi tolak secara lisan.

20.

Menyelesaikan

TM : Murid dapat menyelesaikan

masalah operasi

masalah operasi tolak

tolak

menggunakan objek konkrit

menggunakan

dengan betul.

objek konkrit.
Contoh: Lego

SM : Murid dapat menyelesaikan

masalah operasi tolak
menggunakan objek konkrit
dengan bimbingan guru.
BM : Murid tidak dapat
menyelesaikan masalah
operasi tolak menggunakan
objek konkrit dengan betul.