FM-UAD-PBM-08-05/R2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

A. Identitas
1. Program Studi : Ilmu Hadis
2. Fakultas : Agama Islam
3. Nama Mata Kuliah : Ilmu Rijalil Hadis
4. Kode : 2736231
5. Bobot (Teori/ Praktek) : 3 SKS
6. Semester : III
7. Rumpun Mata Kuliah : Agama dan Filsafat
8. Alokasi waktu total : 3 x 50 Menit

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Mahasiswa mampu memahami dengan baik pengertian ilmu rijalil hadis, obyek kajian,
cabang dan manfaatnya. Selain itu, diharapkan mahasiswa dapat memahami sejumlah
kitab rijal dan melakukan penelitian terhadapnya secara kritis.

C. Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini menyajikan pengetahuan tentang salah satu cabang ilmu hadis yang
membahas tentang perawi hadis yang termasuk di dalamnya ialah trkh al-ruwt,
abaqt al-ruwt dan ilmu al-jar wa al-tadl.

D. Mata Kuliah Prasyarat :-

E. Team Teaching :
1) Koordinator : Jannatul Husna, Ph.D
2) Anggota :
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

F. Matrik RPS:
Minggu/ Aktifitas PENILAIAN
Capaian Pembelajaran Metode/ Sumber
Pertemuan Materi Pembelajaran Pembelajaran/
Mingguan Strategi Belajar dan Indikator Bentuk
Ke Pengalaman Bobot
Pembelajaran Bahan Ajar Penilaian Penilaian
Mahasiswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa mengetahui: Kontrak belajar dan Self-Directed Merencanakan RPS - - 0%
1) tugas dan kewajiban deskripsi mata kuliah Learning kegiatan
selama perkuliahan Ilmu Rijalil Hadis belajar,
berlangsung; 2) melaksanakan,
deskripsi mata kuliah dan menilai
Ilmu Rijalil Hadis pengalaman
belajarnya
sendiri
2 Mahasiswa mengetahui Hakikat Ilmu Rijalil Collaborative Bekerjasama Power Mampu Makalah 10%
pengertian, objek kajian, Hadis Learning dengan Point, Buku bekerjasama presentasi
sejarah perkembangan, kelompoknya Referensi secara tim menjawab
urgensi, dan contoh dalam pertanyaan
kitab rijalil hadis mengerjakan
(Tahdhb al-Kaml) tugas
3 Mahasiswa mengetahui Ilmu Trkh al-Ruwt Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian, objek kajian, Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
sejarah perkembangan, masalah atau Referensi secara tim menjawab
urgensi, dan contoh tugas yang pertanyaan
kitab trkh al-ruwt diberikan
(al-Trkh al-Kabr) dosen secara
berkelompok
4 Mahasiswa mengetahui Ilmu abaqt al-Ruwt Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian, pembagian Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
abaqt, sejarah masalah atau Referensi secara tim menjawab
perkembangan, urgensi tugas yang pertanyaan
ilmu abaqt, dan diberikan
contoh kitab abaqt dosen secara
(abaqt al- berkelompok
Muaddithn)
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

5 Mahasiswa mengetahui Konsep Sahabat dan Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian (sahabat dan Tabiin Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
tabiin), pembagian masalah atau Referensi secara tim menjawab
sahabat dan tabiin, tugas yang pertanyaan
setiap sahabat adalah diberikan
adil, contoh kitab (al- dosen secara
Ibah f Tamyz al- berkelompok
abah)
6 Mahasiswa dapat Aplikasi Penelitian Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
menentukan sahabat abaqt al-Ruwt Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
(senior, junior dan masalah atau Referensi secara tim menjawab
mukharamn); tabiin tugas yang pertanyaan
(kecil, pertengahan, dan diberikan
besar); tabi tabiin; dosen secara
atba tabi tabiin; serta berkelompok
mukharrij
7 Mahasiswa mengetahui Ilmu Jar wa al-Tadl CollaborativeMembahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian, sejarah Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
perkembangan, urgensi masalah atau Referensi secara tim menjawab
dan contoh kitab (al- tugas yang pertanyaan
Jar wa al-Tadl) diberikan
dosen secara
berkelompok
UJIAN TENGAH SEMESTER 20%
8 Mahasiswa mengetahui Martib al-Tadl Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian, aspek yang Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
ditadl, ulama yang masalah atau Referensi secara tim menjawab
menyusun tingkatan tugas yang pertanyaan
tadl, bentuk-bentuk diberikan
lafaz yang digunakan, dosen secara
dan contoh penggunaan berkelompok
9 Mahasiswa mengetahui Martib al-Jar Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian, aspek yang Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
ditajr, ulama yang masalah atau Referensi secara tim menjawab
menyusun tingkatan tugas yang pertanyaan
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

tajr, bentuk-bentuk diberikan

lafaz yang digunakan, dosen secara
dan contoh penggunaan berkelompok
10 Mahasiswa dapat Aplikasi Ilmu al-Jar Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
menentukan beberapa wa al-Tadl Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
contoh hadis yang akan masalah atau Referensi secara tim menjawab
diuji kualitas rijalnya, tugas yang pertanyaan
siapa yang ditadl, diberikan
siapa yang ditajr, dosen secara
alasan penilaian positif berkelompok
dan negatif
11 Mahasiswa memahami Ulama Kritikus Hadis Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian, hukum Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
menilai orang lain masalah atau Referensi secara tim menjawab
(ibah al-ghbah), tugas yang pertanyaan
syarat muaddil dan diberikan
jri (integritas- dosen secara
kapabilitas), dan berkelompok
tipologi kritikus hadis
(mutashil, mutawsi,
dan mutashaddid)
12 Mahasiswa memahami Prosedur Penetapan Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian, memelihara Kritik Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
adab mengkritik masalah atau Referensi secara tim menjawab
(objektif-jujur, tugas yang pertanyaan
transparan, dan cermat), diberikan
cara mengetahui dosen secara
keadaan perawi berkelompok
(popularitas dan
rekomendasi), contoh
kritik terhadap perawi
13 Mahasiswa memahami Perdebatan Antara Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
pengertian, kaedah yang Tadl dan Tajr Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
diamalkan (tajr atau masalah atau Referensi secara tim menjawab
tadl yang tugas yang pertanyaan
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

didahulukan), contoh diberikan

beberapa rijal yang dosen secara
diperdebatkan, dan berkelompok
implikasi perbedaan
status perawi terhadap
kualitas hadis
14 Mahasiswa dapat Kajian Terhadap Kitab Collaborative Membahas dan Power Mampu Makalah 10%
melakukan penelitian Rijalil Hadis Learning menyimpulkan Point, Buku bekerjasama presentasi
terhadap kitab rijalil masalah atau Referensi secara tim menjawab
hadis (Tahdhb al- tugas yang pertanyaan
Kaml), dengan diberikan
memperkenalkan dosen secara
biografi sang penulis berkelompok
dan metodologi
penulisan kitab (trkh
al-ruwt, abaqt, dan
jar wa tadl)
UJIAN AKHIR SEMESTER 30%

G. Referensi
Wajib

1. Jaml al-Dn al-Qsim (1979). al-Jar wa al-Tadl. Beirut: Muassasah al-Rislah

2. Abd al-Munim al-Sayid Najam (1980). Ilm al-Jar wa al-Tadl. Madinah: al-Jmiah al-Islmiyah (cet. 12)
3. Mamd al-an (1991). Ul al-Takhrj wa Dirsah al-Asnd. Riyadh: Maktabah al-Marif
4. Muammad bin Maar al-Zahrn (1996). Ilm al-Rijl Nashatuhu wa Taawwuruh. Riyadh: Dr al-Hijrah
5. li bin mid al-Rif (t.th). Inyah al-Ulam bi al-Isnd wa Ilm al-Jar wa al-Tadl. Madinah: Majma al-Mlik Fahd li
ibah al-Muaf al-Sharf
6. Jaml al-Dn Ysuf al-Mizz (1994). Tahdhb al-Kaml f Asm al-Rijl. Beirut: Dr al-Fikr
7. Shams al-Dn Muammad al-Dhahab (1963). Mzn al-Itidl f Naqd al-Rijl. Beirut: Dr al-Marifah
8. Muhammad Syuhudi Ismail (1998). Kaedah Kesahihan Sanad Hadis. Jakarta: Bulan Bintang
9. Maman Abdurrahman (2011). Metode Kritik Hadis. Bandung: Remaja Rosdakarya
10. Suryadi (2012). Metodologi Ilmu Rijalil Hadis. Yogyakarta: TH-Press
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

Anjuran

1. Mamd al-an (t.th). Taisr Muala al-adth. Beirut: Dr al-Fikr

2. Nr al-Dn Itr (2005). Manhaj al-Naqd f Ulm al-adth. Beirut: Dr al-Fikr
(cet. 25)
3. Ab al-Laith al-Khair bd (2009). Ulm al-adth Aluh wa Mairuh.
Bandar Baru Bangi: Dr al-Shkir, 2009
4. Ariffin Omar (2015). Ulm al-adth. Bandar Seri Begawan: Kolej Universiti
Perguruan Ugama Seri Begawan
5. Nawir Yuslem (2001). Ulumul Hadis. Jakarta: Mutiara Sumber Widya

H. Komponen Evaluasi (CP)

Aspek Penilaian Persentase
Ujian Akhir Semester 30%
Ujian Tengah Semester 20%
Tugas 30%
Keaktifan Mahasiswa dan sikap 10%
Total 100%

I. Kriteria Evaluasi
KONVERSI NILAI
Predikat Nilai
Penilaian Acuan Patokan (PAP)
Huruf
Skala 100 Skala 4
80,00 100,00 3,68 4,00 A
76,25 79,99 3,34 3,67 A-
68,75 76,24 3,01 3,33 B+
65,00 68,74 2,68 3,00 B
62,50 64,99 2,34 2,67 B-
57,50 62,49 2,01 2,33 C+
55,00 57,49 1,68 2,00 C
51,25 54,99 1,34 1,67 C-
43,75 51,24 1,01 1,33 D+
40,00 43,74 0,00 1,00 D
00,00 39,99 0 E

Diverifikasi oleh: Diperiksa oleh: Disiapkan oleh:

Dekan FAI Kaprodi ILHA Koordinator Bid. Dosen Pengampu
Ilmu

Drs. Parjiman, Dr. Waharjani, Jannatul Husna, Jannatul Husna,

M.Ag M.Ag Ph.D Ph.D