RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SDN 49 Lareh Nan Gadabg
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)
Mata pelajaran : Matematika
Pertemuan :

A. Standar Kompetensi
Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

B. Kompetensi Dasar
Matematika : 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang
berkaitan dengan uang

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Matematika 1.5.3 Mengurutkan 5 nilai mata uang dari yang kecil ke
yang besar
1.5.4 Menentukan 3 kesetaraan nilai mata uang Rupiah
1.5.5 Menampilkan hasil kerja dalam mengurutkan 5
nilai mata uang Rupiah

D. Tujuan Pembelajaran
Matematika 1.5.3 Melalui metode picture and picture siswa mampu
mengurutkan 5 nilai mata uang dari yang kecil ke
yang besar
1.5.4 Melalui metode picture and picture siswa mampu
menentukan 3 kesetaraan nilai mata uang Rupiah
1.5.5 Melalui metode picture and picture siswa dapat
menampilakn Menampilkan hasil kerja dalam
mengurutkan nilai mata uang Rupiah

Erdaweni 1
E. Materi Pembelajaran
1. Kesetaraan nilai mata uang
1 mata uang nilainya dapat sama dengan beberapa mata uang.
1 lembar uang lima ribuan dapat ditukar dengan 5 lembar uang seribuan.

2. Mengurutkan nilai mata uang

Urutkan Nilai Mata Uang

Rp.500,00

Rp. 1.000,00

Rp. 10.000,00

Rp. 50.000,00

Erdaweni 2
 Rp. 100.000,00

F. Alokasi Waktu
2 X 35 Menit
G. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan :
Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan salam, 1. Siswa menjawab salam yang 5 menit
menanyakan kabar dan mengecek diucapkan guru
kehadiran siswa. Mengisi daftar
2. Siswa menyiapkan diri
kelas , berdoa, mempersiapkan
materi ajar, model, alat peraga untuk mengikuti
2. Guru menyiapkan kondisi pembelajaran secara
pembelajaran agar peserta didik
psikologis
terlibat baik secara psikis maupun
fisik sehingga siap mengikuti 3. Siswa bertanya jawab
proses pembelajaran. dengan guru untuk
3. guru bertanya jawab dengan siswa
membangkitkan motivasi
untuk membangkitkan motivasi
siswa dalam kegiatan pembelajaran siswa dalam kegiatan
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
pembelajaran atau SK dan KD yang 4. Siswa mendengarkan
akan dicapai
penjelasan guru dalam

Erdaweni 3
 menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dipelajari

Kegiatan Eksplorasi Eksplorasi

Inti 1. Guru memajangkan gambar 1. Siswa mengamati gambar 10 menit
gambar berbagai macam uang tentang gambar uang
2. Guru dan siswa bertanya jawab 2. Siswa dan guru bertanya
tentang gambar tentang kesetaraan jawab tentang kesetaraan
nilai uang nilai uang yang di pajangkan
3. Guru menampung semua jawaban guru
siswa 3. Jawaban siswa ditampung
guru secara keseluruhan

Elaborasi
4. Guru menjelaskan cara menghitung
berbagai nilai mata uang
5. Guru menjelaskan cara menentukan
Elaborasi
4. Siswa diberikan tugas untuk
mengumpulkan nilai mata
uang berdasarkan jenisnya
dengan gambar gambar
uang.
5. Siswa dibimbing guru dalam
mengumpulkan nilai mata
uang berdasarkan jenisnya.

Erdaweni 4
 kesetaraan 3 nilai mata uang 6. Siswa mendengarkan
6. Guru membimbing menghitung 3 penjelasan guru tentang cara
kesetaraan nilai mata uang dengan menghitung kesetaraan 3
bimbingan guru nilai mata uang

7. Guru memfasilitasi siswa untuk 7. Siswa menghitung 3

mengurutkan nilai mata uang dari kesetaraan nilai mata uang

yang kecil ke yang besar dengan bimbingan guru

8. Guru memfasilitasi siswa untuk 8. Siswa diberikan tugas

menampilkan hasil kerja dalam mengurutkan nilai mata

mengurutkan nilai uang dari yang uang dari yang kecil ke yang

kecil ke yang besar ke depan kelas besar

9. Siswa menampilkan hasil
kerja dalam mengurutkan
nilai uang dari yang kecil ke
yang besar ke depan kelas

9. Guru dan siswa membahas secara 10. Siswa dan guru membahas

bersama hasil kerja guru dalam secara bersama hasil kerja

mengurutkan nilai uang guru dalam mengurutkan

nilai uang

Konfirmasi Konfirmasi

10. Guru menyampaikan pesan moral 11. Siswa mendengarkan pesan

kepada siswa tentang uang dan moral tentang uang dan

kegunaannya kegunaannya

11. Guru memberikan umpan balik 12. Siswa menerima umpan

positif dan penguatan dalam bentuk balik positif dan penguatan

Erdaweni 5
 lisan terhadap keberhasilan siswa dalam bentuk lisan terhadap
dalam menentukan nilai uang dan keberhasilan siswa dalam
kesetaraan nilai ua menentukan nilai uang dan
12. Guru memberikan komfirmasi kesetaraan nilai ua
terhadap eksplorasi dan elaborasi 13. Siswa menerima komfirmasi
dari berbagai sumber terhadap eksplorasi dan
13. Guru memberikan kesempatan elaborasi dari berbagai
kepada siswa untuk merepfleksikan sumber
untuk memperoleh pengalaman 14. Siswa diberikan kesempatan
belajar yang dilakukan dalam untuk merepfleksikan untuk
dalam menghitung uang dan memperoleh pengelaman
nilainya belajar yang dilakukan dalam
menghitung uang dan
nilainya

Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta 1. Siswa dan guru membuat 15 menit
didik membuat rangkuman/ rangkuman/ kesimpulan
kesimpulan pelajaran macam uang pelajaran macam uang dan
dan menentukan nilai mata uang menentukan nilai mata uang
serta kesetaraan nilai mata uang serta kesetaraan nilai mata
2. Guru melakukan penilaian terhadap uang
kegiatan pembelajaran yang telah 2. Siswa dinilai terhadap
dilakukan, kegiatan pembelajaran yang
dilakukan,
3. Guru memberikan umpan balik 3. Siswa memperoleh umpan
terhadap proses dan hasil balik terhadap proses dan
pembelajaran, hasil pembelajaran,
4. Guru melakukan perencanaan 4. Siswa memperoleh tindak
kegiatan tindak lanjut melalui lanjut melalui pembelajaran
pembelajaran remedial, program remedial, program
pengayaan, layanan konseling, atau pengayaan, layanan

Erdaweni 6
 memberikan tugas terstruktur baik konseling, atau memberikan
secara individual maupun kelompok tugas terstruktur baik secara
sesuai dengan hasil belajar peserta individual maupun kelompok
didik, sesuai dengan hasil belajar
peserta didik,
5. Guru memotivasi peserta didik 5. Siswa dimotivasi untuk
untuk mendalami materi mendalami materi
pembelajaran melalui kegiatan pembelajaran melalui
belajar mandiri, kegiatan belajar mandiri,
6. Guru menyampaikan rencana 6. Siswa memahami rencana
pembelajaran pada pertemuan pembelajaran pada
berikutnya pertemuan berikutnya

I. Media dan alat Pembelajaran

a. Media
1. Gambar uang logam
2. Gambar uang kertas
b. Alat Pembelajaran
1. Uang mainan

J. Evaluasi dan Penilaian

a. Penilaian Kognitif
Prosedur penilaian : Akhir Proses
Jenis Penilaian : Tulisan
Bentuk Penilaian : Tes
Alat/Instrumen Penilaian : Soal
b. Penilaian Afektif
Prosedur Penilian : Dalam Proses

Erdaweni 7
 Jenis Penilaian : Non Tes
Bentuk Penilaian : Pengamatan/ Observasi
Alat/Instrumen Penilaian : Format Observasi
c. Penilaian Psikomotor
Prosedur Penilian : Dalam Proses
Jenis Penilaian : Non Tes dan Praktek
Bentuk Penilaian : Tes praktek / observasi
Alat/Instrumen Penilaian : lembar observasi dan praktek

Format Penilaian Kognitif

Ketuntasan
NO. Nama Siswa KKM Nilai
Ya Tdk

Dst

Format Penilaian Afektif

Aspek Yang Di Nilai

Jml
No Nama Siswa Kerja Keras Percara Diri Disiplin Nilai
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Erdaweni 8
Ket : 4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Format Penilaian Psikomotor

Aspek Yang Di Nilai

Jml
No Nama Siswa Ketepatan Kesesuaian Kerapian Nilai
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Ket : 4 = Sangat Baik

3 = Baik
2= Cukup
1 = Kurang
K. Sumber Belajar
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
2. BSNP (Permendiknas 41 Tahun 2007 tentang Standart Proses)
3. Sumber Belajar Buku BSE Matematika Karangan Nur Fajariyah dan Defi
Triratnawati Tahun 2008 halaman 73-82
Mengetahui Lareh Nan Gadang, 29 Agustus 2017
Kepala Sekolah Mahasiswa

ASWARTI,S.Pd Erdaweni
Nip. 19610102 198303 2 006 Nim.

Erdaweni 9
Lampiran 2

Soal Tes Kogntif

1. Tuliskan jeniskan jenis mata uang....

Erdaweni 10
 2. Tentukan nilai mata uang berikut....

Uang jenisnya Nilainya

3. Hitunglah nilai mata uang berikut dalam penjumlahan

Mata uang Penjumlahan

Erdaweni 11
4. Tentukan kesetaraan nilai uang berikut :
a.
= berapa buah uang lima ribu rupiah

b.
= berapa buah uang seribu rupiah

c.
= berapa buah uang lima ribu dan dua puluh
ribu nya

d.

Erdaweni 12
 = berapa buah uang lima ribu, sepuluh ribu
dan dua puluh ribu nya sehingga nilainya
sama

5. Urutkanlah 5 uang dari yang kecil ke yang besar dari uang Rp. 200,00
rupiah sampai uang Rp. 20.000,00 rupiah.

Erdaweni 13