RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Plus Bina Teknik

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Memahami proses dasar pembentukan logam
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai, bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja TeknikKendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi Dasar
1 3.7 Memahami proses dasar pembentukan 4.7 Melaksanakan proses dasar
logam pembentukan logam
C. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran barisan
dan deret ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, sikap
senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, berperilaku peduli lingkungan
dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan & melaksanakan:
• Teknik Pengecoran logam
• Pembentukan manual
• Pembentukan roll dingin
• Pembentukan roll panas
• Pembentukan dengan press
• Pembentukan dengan bubut
• Pembentukan dengan Frais
• Pembentukan dengan Mesin Skrap
 Fokus nilai-nilai sikap
1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan

2. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler
 Teknik Pengecoran logam
 Pembentukan manual
 Pembentukan roll dingin
 Pembentukan roll panas
 Pembentukan dengan press
 Pembentukan dengan bubut
 Pembentukan dengan Frais
 Pembentukan dengan Mesin Skrap
3. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab
4. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
i. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Note book
 CD Pembelajaran interaktif ”
ii. Bahan:
 Kertas karton
 Spidol
iii. Sumber Belajar:
 Buku Siswa dan Buku guru
 Situs Internet
 Lingkungan Masyarakat sekitar
 Sumber belajar lain yang mendukung

39
5. Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka Siswa yang ditunjuk guru 30 menit
pembelajaran dengan langsung memimpin
meminta salah seorang doa dan siswa yang
siswa untuk memimpin doa, lain mengamini.
kemudian menyapa dan
menanyakan keadaan
siswa. ▪ siswa mengingat
2. Guru mengingatkan materi kembali materi
pada pertemuan
sebelumnya.
3. Guru memberikan
informasi tentang tujuan ▪ siswa memperhatikan
pembelajaran, strategi penjelasan guru
pembelajaran serta cara
penilaian yang akan
dilakukan terkait dengan ▪ siswa berusaha
kompetensi yang dipelajari memecahkan masalah
4. Sebagai apersepsi untuk
mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa
diajak memecahkan
masalah mengenai materi
pembelajaran yang akan
dibahas.
Inti 1. Guru membagi siswa dalam ▪ siswa segera bergabung 130 menit
8 kelompok yang terdiri dengan kelompoknya
dari 4 orang dan masing-masing dan
mempunyai kemampuan menentukan ketua
berbeda. Kemudian masing kelompok.
– masing kelompok
dipersilakan untuk memilih
ketua kelompok.
2. Guru membagi materi ▪ siswa mendiskusikan
diskusi yaitu kelompok: materi yang yang telah
 Kelompok 1 ditentukan untuk
mendiskusikan tentang kelompok masing-
Teknik Pengecoran masing.
logam
 Kelompok 2
mendiskusikan tentang
Pembentukan manual

40
  Kelompok 3
mendiskusikan tentang
Pembentukan roll
dingin
 Kelompok 4
mendiskusikan tentang
Pembentukan roll panas
 Kelompok 5
mendiskusikan tentang
Pembentukan dengan
press
 Kelompok 6
mendiskusikan tentang
Pembentukan dengan
bubut
 Kelompok 7
mendiskusikan tentang
Pembentukan dengan
Frais
 Kelompok 8
mendiskusikan tentang
Pembentukan dengan ▪ Siswa membaca materi
Mesin Skrap
3. Siswa diberikan lembar
aktifitas siswa yang
berisikan beberapa
permasalahan yang terkait
dengan tugas diskusi.
4. Guru meminta setiap
kelompok untuk meroling
tugas diskusi dengan
kelompok lainnya sehingga
▪ Siswa mendiskusikan
setiap kelompok
dengan tanya jawab di
mendapatkan semua tugas
dalam kelompok.
diskusi yang diberikan.
5. Selama siswa bekerja di
dalam kelompok, guru
memperhatikan dan
mendorong semua siswa
untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada ▪ Siswa
kelompok yang melenceng mempresentasikan
jauh dari pekerjaannya. hasil diskusinya.
6. Guru meminta salah satu
kelompok dari masing-
masing materi diskusi
untuk mempresentasikan ▪ siswa menanggapi hasil
hasil diskusi. kerja kelompok lain

41
 7. Guru memberikan yang dipresentasikan.
kesempatan kepada
kelompok lain untuk
menanggapi hasil presentasi ▪ siswa mengumpulkan
dari kelompok dan bersama hasil diskusinya alam
– sama menyempurnakan bentuk laporan.
apa yang dipresentasikan. ▪ siswa didampingi oleh
8. Guru mengumpulkan guru menyimpulkan
semua hasil diskusi tiap hasil diskusi.
kelompok.
9. Dengan tanya jawab, guru ▪ siswa berkompetisi
mengarahkan semua siswa menjawab soal.
pada kesimpulan akhir ▪ siswa mengerjakan soal
materi pembelajaran yang diberikan
10. Guru memberikan dua soal kemudian
yang terkait dengan dikumpulkan.
pembelajaran.
11. Guru memberikan tiga soal
untuk dikerjakan tiap siswa,
dan dikumpulkan.
Penutup 1. Siswa diminta untuk ▪ siswa memberikan 20 menit
memberikan kesimpulan kesimpulkan
pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas PR
3. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan ▪ siswa mencatat tugas PR
informasi tentang topik yang diberikan.
pada pertemuan berikutnya.
180 Menit
TOTAL ALOKASI WAKTU
(4xPertemuan)

6. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman

 Pengetahuan
 Ter tertulis

 Keterampilan
 Kinerja

42
Kisi-kisi soal
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan angka 45 pada baja seri 1045?
2. Tuliskan macam-macam logam besi !
3. Tuliskan macam-macam jenis baja tahan karat!
4. Jelaskan perlakuan FOHT !
5. Magnesium adalah ?
6. Tuliskan sifat paduan tembaga !
7. Tuliskan jenis paduan tembaga !
8. Sebutkan logam non ferro yang sering digunakan dalam teknik listrik !
9. Tuliskan fungsi dari seng !
10. Bagaimana cara pelapisan seng ?

Jawaban
1. Angka 45 pada baja seri 1045, merupakan kandungan karbon 45/100 % = 0,45 %
2. a. baja karbon d. baja tahan karat

b. baja paduan e. baja tuang

c. baja pekakas dan dies

3. austenitic (seri 200 dan 300), struktur duplek, dan ferritik (seri 400)
4. F : hasil pabrikasi(pengerjaan dingin/panas/cor)
O : proses anil (hasil pengerjaan dingin/panas/cor)
H : pengerjaan regangan melalui pengerjaan dingi (untuk produk wrough)
T : perlakuan panas

5. logam teringan dan penyerap getaran yang baik.

6. sifat paduan tembaga,yaitu : konduktifitas listrik dan panas tinggi, tahan korosi, dan
tidak bersifat magnit.

7. jenis paduan tembaga : - kuningan (Cu+Zn) - perunggu Be(Cu+Sn+Be)

- perunggu (Cu+Sn) - Cu+Ni

- perunggu Al (Cu+Sn+Al) - Cu+A2

8. logam non ferro : seng, timah hitam, timah putih, tembaga, dan alumunium

9. fungsi seng : sebagai pelindung dari karat, karna lebih tahan terhadap karat daripada
besi.

10. pelapisan dengan seng dilakukan dengan cara galvanis seperti pada tembaga. Karna
mudah dituang dan sering dipakai dengan pencampuran bahan lain yang sukar dituang
seperti tembaga.

43
 2. Instrumen Penilaian:
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Memahami Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah

4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Menerapkan Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah

Mengetahui, Sukabumi, 30 Januari 2018

Kepala SMK Plus Bina Teknik Guru Mata Pelajaran

YUKI ZAKIYAH, S.Pd AWAL SAPUTRA A.Md

NIP. 197811062006042007

44
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Teknoligi Dasar Otomotif

Kelas / Semester :X/1

Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

A. Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Memahami Memahami proses dasar

pembentukan logam

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus-menerus dan konsisten.

B. Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan

kelompok.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

45
C. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan

kreatif

1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.

2. Baik jikamenunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Sikap

No. Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik

46
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif

Kelas / Semester :X/1

Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

A. Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan Memahami proses dasar pembentukan logam

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik.

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik tetapi

belum sesuai standart.

3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip

dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik

sudah sesuai standart.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Ketrampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan

No. Nama Siswa
strategi pemecahan masalah

KT T ST

47
Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil

48