Nomor Kode: 07

Instrumen observasi terfokus untuk mengases keterampilan

mengelola kelas.

Nama Praktikan Observer : ..........................................................

NPM : ..........................................................
Jurusan : ..........................................................
Program Studi : ..........................................................

Nama Praktikan Presenter : ..........................................................

NPM : ..........................................................
Jurusan : ..........................................................
Program : ..........................................................
SKOR
Nilai Praktikum, N x 4 = ……..
SKORMAKS

Penguasaan Keterampilan mengelola kelas dengan kualitas:

…………………………………………………….

Rekaman data hasil observasi dan asesmen:

Item Pertanyaan/ Kualitas Keterangan

SKOR
Pernyataan Observasi berdasarkan Hasil
0—4
Observasi
1 2 3 4
1. Bagai mana penunjukkan □ Sangat baik
sikap tanggap guru, □ Baik
misalnya: cara memandang □ Cukup baik
secara seksama, □ Kurang baik
mendekati, memberikan □ Tidak/belum
pernyataan atau memberi menampilkan
reaksi terhadap gangguan
di dalam kelas.?

2. Bagaimana Guru membagi □ Sangat baik

perhatian baik secara visual □ Baik
mapun verbal? □ Cukup baik
□ Kurang baik
□ Tidak/belum
menampilkan

3. Bagiamana guru □ Sangat baik

memusatkan perhatian □ Baik
kelompok.? □ Cukup baik
□ Kurang baik
□ Tidak/belum
menampilkan
 1 2 3 4
4. Bagaimana kejelsan guru □ Sangat baik
memberi petunjuk untuk □ Baik
ketertiban kelas? □ Cukup baik
□ Kurang baik
□ Tidak/belum
menampilkan

5. Kebijaksanaan guru waktu □ Sangat baik

memberikan teguran untuk □ Baik
mengkondisikan kelas □ Cukup baik
□ Kurang baik
□ Tidak/belum
menampilkan

6. Cara guru memberikan □ Sangat baik

penguatan di saat yang □ Baik
diperlukan dalam □ Cukup baik
pemeliharaan kondisi □ Kurang baik
belajar □ Tidak/belum
menampilkan

7. Kemampuan guru □ Sangat baik

mengajarkan tingkah laku □ Baik
baru yang diinginkan □ Cukup baik
dengan cara memberi □ Kurang baik
contoh dan bimbingan, □ Tidak/belum
menampilkan
8. Kemampuan guru mening- □ Sangat baik
katkan munculnya tingkah □ Baik
laku siswa yang baik □ Cukup baik
dengan memberikan □ Kurang baik
penguatan □ Tidak/belum
menampilkan
9. Kemampuan guru meng- □ Sangat baik
urangi munculnya tingkah □ Baik
laku yang kurang baik □ Cukup baik
dengan memberi hukuman. □ Kurang baik
□ Tidak/belum
menampilkan
10. Bagaimana guru □ Sangat baik
memanfaatkan kelompok □ Baik
untuk mendiskusikan □ Cukup baik
masalah pengelolaan □ Kurang baik
kelas yang muncul? □ Tidak/belum
menampilkan
 1 2 3 4
11. memperlancar tugas- □ Sangat baik
tugas dengan cara □ Baik
mengusahakan terjadinya □ Cukup baik
kerjasama dan □ Kurang baik
memantapkan standar □ Tidak/belum
serta prosedur kerja menampilkan
12. Bagaimana guru □ Sangat baik
memelihara kegiatan □ Baik
kelompok, dengan cara □ Cukup baik
memelihara dan □ Kurang baik
memulihkan semangat, □ Tidak/ belum
menangani konflik yang menampilkan
timbul, serta memperkecil
masalah yang timbul.

13. Bagaimana cara guru □ Sangat baik

menemukan dan □ Baik
mengatasi tingkah laku □ Cukup baik
yang menimbulkan □ Kurang baik
masalah □ Tdak/belum
menampilkan

SKOR = -
SKORMAKS = 13 x 4 52 -

.......
Persentasi kemunculan dari ke-13 fokus observasi   100%  ........... %
13
Fokus observasi yang tidak ditampilkan (tidak muncul), yaitu nomor:
.......
...................................................................... atau sebanyak   100%  ........... %
13

Kesan umum yang dapat di catat dari penampilan praktikan presenter:

....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..........................................................