Nama: Ummi Masrurah Ajeng Sari

NIM: 20170111054009
Hari/Tanggal: Senin, 12 November 2018
Tugas Paper: Perkembangan Peserta Didik

FASE PERKEMBANGAN ANAK

1. Perkembangan Peserta Didik menurut Santrok dan Yussen

 Fase pra natal (saat dalam kandungan) adalah waktu yang terletak antara masa
pembuahan dan masa kelahiran. Pada saat ini terjadi pertumbuhan yang luar biasa
dari satu sel menjadi satu organisme yang lengkap dengan otak dan kemampunn
berperilaku, dihasilkan dalam waktu Iebih kurang sembilan bulan.
 Fase bayi adalah saat perkembangan yang brrlangsung sejak lahir sampai 18 atau 24
bulan. Masa ini adalah masa ynng sangat. Bergantung kepada orang tua. Banyak
kegiatan-kegiatan psikologis yang baru dimulai misalnya; bahasa, koordinasi sensori
motor dan sosialisasi.
 Fase kanak-kanak awal adalah fase perkembangan yang berlangsung sejak akhir masa
bayi sampai 5 atau 6 tahun, kadang-kadang disebut masa pra sekolah. Selama fase ini
mereka belajar melakukan sendiri banyak hal dan berkembang keterampilan-
keteranipilan yang berkaitan dengan kesiapan untuk bersekolah dan memanfaatkan
waktu selama beberapa jam untuk bermain sendiri ataupun dengan temannya.
Memasuki kelas satu SD menandai berakhirnya fase ini.
 Fase kanak-kanak tengah dan akhir adalah fase perkembangan yang berlangsung
sejak kira-kira umur 6 sampai 11 tahun, sama dengan masa usia sekolah dasar. Anak-
anak menguasai keterampilan-keterampilan dasar membaca, menulis dan berhitung.
Secara formal mereka mulai memasuki dunia yang lebih luas dengan budayanya.
Pencapaian prestasi menjadi arah perhatian pada dunia anak, dan pengendalian diri
sendiri bertambah pula.
 Fase remaja adalah fase perkembangan yang merupakan transisi dari masa anak-
kanak ke masa dewasa awal, yang dimulai kira-kira timur 10 sampai 12 tahun dan
berakhir kira-kira umur 18 sampai 22 tahun. Remaja mengalami perubahan-
 perubahan fisik yang sangat cepat, perubahan perbandingan ukuran bagian-bagian
badan, perkembangn karakteristik seksual seperti membesarnya payudara, tumbuhnya
rambut pada bagian tertentu dan perubahan suara. Pada fase ini dilakukan upaya-
upaya untuk mandiri dan pencarian identitas diri. Pemikirannya lebih logis, abstrak
dan idealis. Semakin lama banyak waktu dimanfaatkan di luar keluarga.

2. Perkembangan Peserta Didik berdasarkan Fase Biologis

Periodesasi berdasarkan biologis adalah periodesasi yang pembahasannya

berdasarkan pada kondisi atau proses pertumbuhan biologis anak, karena
pertumbuhan bilogis ikut berpengaruh terhadap perkembangan kejiwaan seorang
anak. Para ahli yang termasuk dalam kelompok ini antara lain adalah :
a. Aristoteles
Aristoteles (384-322 SM) membagi masa perkembangan selama 21 tahun
dalam 3 septenia ( 3 periode kali 7 tahun. Aristoteles merumuskan perkembangan
anak dengan 3 (tiga) fase perkembangan yakni:
 Fase I: Yaitu pada usia 0 –7 tahun yang disebut masa anak kecil dan kegiatan
pada fase ini hanya bermain, fase ini juga diakhiri dengan pergantian gigi.
 Fase II: Yaitu pada usia 7 –14 tahun yang disebut masa anak atau masa
sekolah dimana kegiatan anak mulai belajar di sekolah dasar, fase ini dimulai
dari tumbuhnya gigi baru sampai timbulnya gejala berfungsinya kelenjar-
kelenjar kelamin.
 Fase III: Yaitu pada usia 14– 21 yang disebut dengan masa remaja atau
pubertas, masa ini adalah masa peralihan dari anak menjadi dewasa, Fase ini
dimulai dari bekerjanya kelenjar-kelenjar kelamin sampai akan memasuki
masa dewasa.

Aristoteles menyebutkan pada periodesasi ini disebut sebagai periodesasi yang

berdasarkan pada biologis karena antara fase I dengan fase ke II itu ditandai
dengan adanya pergantian gigi, sedangkan antara fase ke II dengan fase ke III
ditandai dengan mulai bekerjanya organ kelengkapan kelamin.
b. Kretschmer
Kretschmer membagi perkembangan anak menjadi 4 (empat) fase, yaitu:
 Fullungs periode I: yaitu pada umur 0–3 tahun, pada masa ini dalam
keadaan pendek, gemuk, bersikap terbuka, mudah bergaul dan mudah
didekati.
 Strecungs periode I: yaitu pada umur 3–7 tahun, kondisi badan anak
nampak langsing, sikap anak cenderung tertutup, sukar bergaul dan sulit
didekati
 Fullungs periode II: Yaitu pada umur 7–13 tahun, kondisi fisik anak
kembali menggemuk
 Strecungs periode II: Yaitu pada umur 13– 20 tahun, pada saat ini kondisi
fisik anak kembali langsing

Kehidupan psikis anak – anak pada tahap – tahap tersebut juga menunjukkan
sifat – sifat yang khas. Pada tahap pertama anak menunjukkan sifat yang mirip
dengan tempramen orang yang berkonstitusi piknik , jiwanya terbuka, mudah
bergaul, mudah di dekati dan sebagainya. Pada tahap ke dua individu
menunjukkan sifat yang mirip dengan tempramen orang – orang yang
berkonstitusi seperti jiwanya tertutup, sukar bergaul, sukar di dekati dan
sebagainya.
c. Sigmund Freu
Freud berpendapat bahwa anak kira – kira sampai umur 5 tahun melewati
fase–fase yang terdeferensiasikan secara dinamik, kemudian sampai umur 12 atau
13 tahun mengalami masa tenang atau fase laten, pada masa laten ini dinamika
menjadi stabil. Dengan datangnya masa remaja (pubertas) dinamika memuncak
lagi, dan selanjutnya makin tenang kalau orang menjadi makin dewasa, yaitu
sekitar umur 20 namun bagi freud masa paling menentukan dalam pembentukan
kepribadian adalah masa sampai umur 5 tahun.
Freued membagi perkembangan anak menjadi 6 (enam) fase perkembangan
yakni:
  Fase Oral yaitu pada usia 0–1 tahun, pada fase ini, mulut merupakan
central pokok keaktifan yang dinamis.
 Fase Anal yaitu pada usia 1–3 tahun, pada fase ini, dorongan dan tahanan
berpusat pada alat pembuangan kotoran.
 Fase Falis yaitu pada usia 3–5 tahun, pada fase ini, alat-alat kelamin
merupakan daerah organ paling perasa
 Fase Latent yaitu pada usia 5–12/13tahun, pada fase ini, impuls-impuls
cenderung berdada pada kondisi tertekan
 Fase Pubertas yaitu pada usia 12/13–20 tahun, pada fase ini, impuls-
impuls kembali menonjol. Kegiatan ini jika dapat disublimasikan maka
seorang anak akan sampai pada fase kematangan
 Fase Genital yaitu pada usia 20 tahun ke atas, Pada fase ini, seseorang
telah sampai pada fase dewasa.

3. Perkembangan Peserta Didik berdasarkan Fase Didaktis

Pembagian masa-masa perkembangan sekarang ini seperti yang dikemukakan

oleh Harvey A.Tilker,PhD dalam “Developmental Psycology to day”(1975) dan
Elizabeth B.Hurlock dalam “Developmental Psycology”(1980) tampak sudah lengkap
mencakup sepanjang hidup manusia sesuai dengan hakikat perkembangan manusia
yang berlangsung sejak konsepsi sampai mati dengan pembagian periodisasinya
sebagai berikut:

 Masa Sebelum lahir (Prenatal Period)

Masa ini berlangsung sejak terjadinya konsepsi atau pertemuan sel
bapak-ibu sampai lahir kira-kira 9 bulan 10 hari atau 280 hari. Masa sebelum
lahir ini terbagi dalam 3 periode; yaitu:
a. Periode telur/zygote, yang berlangsung sejak pembuahan sampai akhir
minggu kedua.
b. Periode Embrio, dari akhir minggu kedua sampai akhir bulan kedua.
c. Periode Janin(fetus), dari akhir bulan kedua sampai bayi lahir.
 Masa Bayi Baru Lahir (New Born).
 Masa ini dimulai dari sejak bayi lahir sampai bayi berumur kira-kira 10
atau 15 hari. Dalam perkembangan manusia masa ini merupakan fase
pemberhentian (Plateau stage) artinya masa tidak terjadi pertumbuhan atau
perkembangan.

Ciri-ciri yang penting dari masa bayi baru lahir ini ialah:
a. Periode ini merupakan masa perkembangan yang tersingkat dari
seluruh periode perkembangan.
b. Periode ini merupakan saat penyesuaian diri untuk kelangsungan
hidup perkembangan janin.
c. Periode ini ditandai dengan terhentinya perkembangan.
d. Di akhir periode ini bila si bayi selamat maka merupakan awal
perkembangan lebih lanjut.
 Masa Bayi (Babyhood).
Masa ini dimulai dari umur 2 minggu sampai umur 2 tahun. Masa bayi ini
dianggap sebagai periode kritis dalam perkembangan kepribadian karena
merupakan periode dimana dasar-dasar untuk kepribadian dewasa pada masa
ini diletakkan.
 Masa Kanak-kanak Awal (Early Chilhood).
Awal masa kanak-kanak berlangsung dari dua sampai enam tahun.
Masa ini dikatakan usia pra kelompok karena pada masa ini anak-anak
mempelajari dasar-dasar perilaku sosial sebagai persiapan bagi kehidupan
sosial yang lebih tinggi yang diperlukan untuk penyesuaian diri pada waktu
masuk kelas 1 SD.
 Masa Kanak-kanak Akhir (Later Chilhood).
Akhir masa kanak-kanak atau masa anak sekolah ini berlangsung
dari umur 6 tahun sampai umur 12 tahun. Selanjutnya Kohnstam menamakan
masa kanak-kanak akhir atau masa anak sekolah ini dengan masa intelektual,
dimana anak-anak telah siap untuk mendapatkan pendidikan di sekolah
dan perkembangannya berpusat pada aspek intelek.
 Adapun Erikson menekankan masa ini sebagai masa timbulnya “sense of
accomplishment” di mana anak-anak pada masa ini merasa siap untuk enerima
tuntutan yang dapat timbul dari orang lain dan melaksanakan/menyelesaikan
tuntutan itu. Kondisi inilah kiranya yang menjadikan anak-anak masa
ini memasuki masa keserasian untuk bersekolah.
 Masa Puber (Puberty).
Masa Puber merupakan periode yang tumpang tindih Karena
mencakup tahun-tahun akhir masa kanak-kanak dan tahun-tahun awal masa
remaja. Yaitu umur 11 atau 12 tahun sampai umur 15 atau 16 tahun.
Kriteria yang sering digunakan untuk menentukan permulaan
masa puber adalah haid yang pertama kali pada anak perempuan dan
basah malam pada anak laki-laki.
 DAFTAR PUSTAKA
Muslikah, S. H. (2012). Perkembangan Individu , 67-73.