RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Program Kesihatan Sekolah

Kursus/Modul School Health Programme
2. Kod Kursus PKES
PKE3043E3072

3. Nama Staf
Zainab Bee binti Hamid
Akademik

4. Rasional Kursus ini ditawarkan kepada pelajar supaya mereka dapat menjadi guru yang berkualiti dari
Kursus/Modul segi penguasaan ilmu, pengalaman merancang dan mengelola program kesihatan sekolah
dalam Program dan dapat mengaplikasikan ilmu tersebut dalam menyelesai masalah kesihatan sepanjang
hayat.

5. Semester dan
Semester 2 Tahun 4
Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali 123
P= Pentaksiran
15 30 - 1.5 30 30 - 16.5

7. Nilai Kredit 2

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

Kursus (Course
Learning 1. Menjelaskan matlamat Program Kesihatan Sekolah bagi meningkatkan pemahaman
Outcomes, CLO) pelajar tentang pendidikan kesihatan di sekolah (C2, PLO1)
2. Merancang satu program kesihatan sekolah bagi membentuk masyarakat yang sihat
dan membentangkanya (C5, A4, PLO4, PLO6, CS1, LL1).
3. Membincangkan program-program pendidikan kesihatan di sekolah untuk
menyelesaikan masalah kesihatan sepanjang hayat (C5, PLO1, PLO3, CTPS2).
4. Mempamerkan keterampilan diri dalam kumpulan semasa melaksanakan program
kesihatan (C5, P5, A5, PLO4, PLO5, PLO9, CS4, TS1, LS1)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

Menghayati nilai
Mengorganisasi

CLO
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Mencipta

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
X
1
X X
2
x
3
x x x
4

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

1
(10. Kemahiran Boleh
Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS2)
Pindah
Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat (LL1)
(Transferable Skills,
Berkomunikasi (CS1,CS4),Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat(LL1)
TS):
Kemahiran Kepimpinan (LS1)

11. Strategi Pengajaran

dan Pembelajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
serta Pentaksiran
1. Kuliah
2. Tutorial
3. Pembentangan

Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi kerja kursus 100%

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran

PLO1 – Pengetahuan Kuliah dan Tutorial Kuiz, Penulisan Esei

PLO3 – Kemahiran saintifik,

kemahiran berfikir dan Kuliah dan Tutorial Kuiz, Penulisan Esei
menyelesaikan masalah

PLO4 - Berkomunikasi Pembentangan Pembentangan

PLO5-Kerja Berpasukan Kuliah dan Tutorial, projek Projek Kesihatan

PLO6 – Kemahiran
Kuliah dan Tutorial Penulisan Esei
pengurusan maklumat

PLO9-Kemahiran Kepimpinan Projek Projek Kesihatan

12. Sinopsis Kursus ini dapat memberi pemahaman tentang program dan perkhidmatan kesihatan sekolah
di Malaysia. Guru pelatih didedahkan dengan pengalaman untuk merancang dan mengelola
program tersebut bagi membolehkan mereka mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman
di sekolah.

This course provides an understanding of school health programme and school health
services in Malaysia. Teacher are exposed to designing and managing the programme which
will enable them to apply their knowledge and experience in school.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan Tutorial

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 100%

Pentaksiran
Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Kuiz 20
Tugasan 1
Penulisan Ilmiah (1200 pp) 40
Tugasan 2
Pembentangan 10
Tugasan 3
Tugasan 4 Pelaporan Projek Kesihatan 30

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

2
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6
Learning
Outcomes, CLO) CLO 1 X
dengan
CLO 2 x x
Objektif Pendidikan
Program CLO 3 x x
(Programme
Educational CLO 4 X X
Objectives, PEO)
PEO1 Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
PEO2 Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
PEO3 Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
PEO4 Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
PEO5 Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
PEO6 Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO 1 Menjelaskan matlamat Program Kesihatan Sekolah bagi meningkatkan
pemahaman pelajar tentang pendidikan kesihatan di sekolah (C2, P2, P4,
PLO1)
CLO 2 Merancang satu program kesihatan sekolah bagi membentuk masyarakat
yang sihat (C5, P5, A4, PLO4, PLO6, CS1, LL1).
CLO 3 Membincangkan program-program pendidikan kesihatan di sekolah untuk
menyelesaikan masalah kesihatan sepanjang hayat (C5, PLO1, PLO3,
CTPS2).
CLO 4 Mempamerkan keterampilan diri dalam kumpulan semasa melaksanakan
program kesihatan (C5, P5, A5, PLO4, PLO5, PLO9, CS4, TS1, LS1)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

3
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9
Kursus (Course
Learning CLO 1 x
Outcomes, CLO) x x
dengan Hasil CLO 2
Pembelajaran CLO 3 x x
Program
(Programme CLO 4 x x x
Learning
Outcomes, PLO)
PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori
dan prinsip- prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang
Pendidikan Kesihatan.
PLO2 Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaikan masalah dalam
bidang Pendidikan Kesihatan bagi membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
PLO3 Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
PLO5 Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
PLO6 Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat
PLO7 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
balas kepada keperluan perubahan semasa.
PLO8 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO9 Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
perubahan dalam bidang keguruan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO 1 Menjelaskan matlamat Program Kesihatan Sekolah bagi meningkatkan
pemahaman pelajar tentang pendidikan kesihatan di sekolah (C2, P2, P4,
PLO1)
CLO 2 Merancang satu program kesihatan sekolah bagi membentuk masyarakat
yang sihat (C5, P5, A4, PLO4, PLO6, CS1, LL1).
CLO 3 Membincangkan program-program pendidikan kesihatan di sekolah untuk
menyelesaikan masalah kesihatan sepanjang hayat (C5, PLO1, PLO3,
CTPS2).
CLO 4 Mempamerkan keterampilan diri dalam kumpulan semasa melaksanakan
program kesihatan (C5, P5, A5, PLO4, PLO5, PLO9, CS4, TS1, LS1)

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

4
 Jumlah SLT
Bersemuka
Bersemuka

Interaksi
Interaksi

Bukan
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Pengenalan Program Kesihatan Sekolah
 Rasional, Matlamat dan Objektif
1 2 2 2 7
 Kepentingan kesihatan sekolah dalam konteks
Program Kesihatan Sekolah

2. Pendekatan Bersepadu
 Polisi Kesihatan Sekolah
 Persekitaran Fizikal Sekolah
 Persekitaran Sosial Sekolah 2 4 4 4 14
 Penglibatan Komuniti
 Kemahiran Kesihatan Diri
 Perkhidmatan Kesihatan Sekolah

3. Perkhidmatan Kesihatan Sekolah

 Pentadbiran dan organisasi perkhidmatan kesihatan
sekolah 2 4 4 4 14
 Tatacara dan Panduan Lawatan Sekolah
 Penyakit yang kerap ditemui semasa perkhidmatan

4. Program Kesihatan Mulut

 Konsep dan matlamat program
 Jenis gigi dan penyakit-penyakit mulut 1 2 2 2 7
 Kaedah pencegahan dan penjagaan kesihatan
mulut

5. Rancangan Makanan Tambahan

 Pengenalan, objektif dan rasional
 Konsep dan matlamat program 2 4 4 4 14
 Program Makanan Tambahan
 Program Susu Sekolah

6. Penyakit-Penyakit Berjangkit
 Jenis-jenis penyakit berjangkit 1 2 2 2 7
 Simptom-simptom
 Pencegahan

7. Amalan Kebersihan Sekolah

 Konsep dan matlamat program
 Pengurusan dan pelaksanaan 1 2 2 2 7
 Peranan sekolah

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

5
 8. Program-program Berdasarkan Kesihatan Semasa
(ADHOC)
 Konsep dan matlamat program
 Program-program 2 4 4 4 14
- Projek Anti Denggi
- Leptospirosis
- HPV
 Pelaksanaan program

9. Program Sihat Tanpa Aids untuk Remaja (PROSTAR)

 Konsep dan matlamat
1 2 2 2 7
 Aktiviti-aktiviti PROSTAR
 Pendidikan Pencegahan AIDS

10. Pemantauan dan Penilaian

 Kuiz Kesihatan Sekolah
 Rekod dan Retin 2 4 4 4 14
 Laporan Tahunan dan sistem pengiktirafan
peringkat sekolah,daerah dan negeri

Kerja Kursus 1.5 16.5 18

Ulangkaji Peperiksaan

Peperiksaan

Jumlah 15 30 1.5 30 30 16.5 123

Bersemuka Bukan Bersemuka

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA Kuliah 15 30

Tutorial 30 30

Penulisan Ilmiah
0 7
( 1200 pp )

Pembentangan 0.5 1.5

Projek Kesihatan
0 5

Kuiz 1 3

Jumlah 46.5 76.5

Jumlah Jam
Pembelajaran 123
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 2

18. Rujukan Asas Gilbert, G. G., Sawyer, R. G., & McNeill, E. B. (2014). Health education: creating strategies for
school & community health. Barlington: John & Bartlett.

Wiles J. W., & Bondi, J. C. (2014). Curriculum development: a guide to practice (9th ed). New
York: Allyn and Bacon.

Telljohann, S., Symons, C., Pateman, B., & Seabert, D. (2012). Health education: elementary
and middle school applications (7th ed). Chicago: Humanities & Social Sciences.

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

6
 Rujukan Tambahan Telljohann, S., & Symons, C. (2008). Health education: elementary and middle school
applications. New York: McGraw and Hills.

Glanz, K., Rimer, B. K., & Viswanath, K. (2008). Health behavior and health education: theory,
research, and practice. San Francisco: John Willey and Sons Inc.

Prever, M. (2006). Mental health in school. London: Paul Chapman Publishing.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Panduan pengajaran pendidikan kesihatan:

kurikulum standard sekolah rendah. Bahagian Pembangunan Kurikulum: Kementerian
Pendidikan Malaysia.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014) Standard kandungan dan pembelajaran kesihatan

kssr. Bahagian Pembangunan Kurikulum: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Maklumat
19. Tiada
Tambahan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

7
 MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

PKE3043E PROGRAM KESIHATAN SEKOLAH (2 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Kaedah
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pengajaran dan Pentaksiran
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menjelaskan matlamat Program
Kesihatan Sekolah bagi
meningkatkan pemahaman Kuliah & Kuiz
pelajar tentang pendidikan x Penulisan Esei
Tutorial
kesihatan di sekolah (C2, P2, P4,
PLO1).

2. Merancang satu program

kesihatan sekolah bagi
membentuk masyarakat yang Kuliah & Projek Kesihatan
x x
sihat (C5, P5, A4, PLO4, PLO6, Tutorial Pembentangan
CS1, LL1).

3. Membincangkan program-
program pendidikan kesihatan di
sekolah untuk menyelesaikan Kuliah & Kuiz
x x
masalah kesihatan sepanjang Tutorial Penulisan Esei
hayat (C5, PLO1, PLO3, CTPS2).

4. Mempamerkan keterampilan diri

dalam kumpulan semasa
melaksanakan program kesihatan x x x Kerja Kumpulan Projek Kesihatan
(C5, P5, A5, PLO4, PLO5, PLO9,
CS4, TS1, LS1)

Kuliah Kuiz
Tutorial Penulisan Esei
KESELURUHAN X X x X x X
Pembentangan
Kerja Kumpulan Projek Kesihatan

Nama Panel Penggubal:

Bil. Nama Penggubal Kelayakan

1.
Ahmad Yani bin Mat Yusof
Pusat Pembangunan Akademik
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Ijazah Sarjana (Pendidikan Jasmani Kesihatan) UM
Ijazah Sarjana Muda (Pendidikan Jasmani Kesihatan) UM
Diploma Perguruan Khas (Pendidikan Jasmani Kesihatan) MPBR
Sijil Perguruan Asas ( Pengajian Melayu) MPTI

2. Ketua Panel
Tan Bo Ji Ijazah Sarjana (Psikologi Pendidikan ) USM
Bacelor Pendidikan (Pendidikan Jasmani) UPM
Sijil Perguruan Asas (PJK) MPIK

3 AHLI PANEL
Zulkifli Bin Ahmad Ijazah Sarjana (Psikologi Pendidikan) USM
Bacelor Pendidikan (Pendidikan Jasmani) UPM
Sijil Perguruan Khas (Pendidikan Jasmani Kesihatan) MPSAH
Sijil Perguruan Asas, MPKI

4. AHLI PANEL
Faridah Binti Abdul Rahman Ijazah Sarjana (Sains Sukan) UPSI
Ijazah Sarjana Muda (Pendidikan Muzik) UPSI
Diploma Perguruan Khas (Pendidikan Muzik) MPPPP
Sijil Perguruan Asas (Pendidikan Muzik) MPIK
Diploma Sains Sukan

Berkuat kuasa mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2017)

8
Berkuat kuasa mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2017)