RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Cisompet

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi pokok : Things Around Us
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
Topik/ Subtema : Things in the Classroom

A. Tujuan Pembelajaran
Dilandasi dengan mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris, peserta didik
memahami, membedakan dan mampu menyebutkan benda-benda di kelas untuk
melaksanakan komunikasi menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secara jujur, disiplin, dan percaya diri.

B. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), percaya diri, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkn dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda,
dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Peserta didik mengidentifikasi benda-benda di dalam kelas.
2. Peserta didik menginventarisasi daftar nama benda yang ada di dalam kelas.
3. Peserta didik menuliskan nama benda sesuai dengan benda-benda yang ada di dalam
kelas.
4. Peserta didik secara berpasangan menginventarisir daftar nama benda yang sering
dibawa di dalam tas sekolah masing-masing.
5. Peserta didik menuliskan hasil penemuan di dalam tas beserta jumlahnya ke dalam tabel
yang disediakan.
6. Peserta didik melaporkan hasil penemuannya secara lisan di depan kelas.

1
E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial : mengenalkan, mengidentifikasi, menginventarisasi.
2. Struktur teks : nama benda di lingkungan kelas.
3. Unsur kebahasaan : - kata benda tunggal, jamak
- ucapan, intonasi
F. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Experiential Learning
2. Pendekatan : Scientific Approach
3. Metode : Discovery Learning
4. Teknik : Drilling

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru memberi salam (greeting)
b. Berdo’a
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
d. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari- hari dengan memberikan contohnya.
e. Guru mengecek kembali daya ingat peserta didik mengenai materi sebelumnya.
f. Guru mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
g. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
h. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati video pembelajaran mengenai things in the classroom.
2) Peserta didik memperhatikan kata- kata things in the classroom.
3) Peserta didik mendengarkan dan menirukan kata- kata things in the classroom
yang dibacakan oleh narrator.

b. Menanya
1) Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik membuat pertanyaan terkait
materi pembelajaran.
2) Guru menyampaikan pertanyaan penuntun (leading question) untuk
membangkitkan rasa ingin tahu siswa tentang gambar pada tayangan.

c. Mengumpulkan Informasi (Eksplorasi)

1) Peserta didik berusaha mengulang menyebutkan kata-kata things in the classroom.
2) Peserta didik memasangkan kata-kata things in the classroom dengan gambar yang
tersedia.
3) Peserta didik mencari kata-kata sejenis di buku paket atau sumber lain.

d. Mengasosiasi
1) Peserta didik secara berpasangan menginventarisir daftar nama benda yang sering
dibawa di dalam tas sekolah masing-masing.
2) Peserta didik membandingkan kata-kata things in the classroom yang telah
dipelajari dengan yang ada di tas sekolah masing-masing.
3) Peserta didik menuliskan hasil penemuan di dalam tas beserta jumlahnya ke dalam
tabel yang disediakan.

2
 4) Peserta didik membandingkan antar kata-kata things in the classroom dalam
bahasa Inggris dan dalam bahasa peserta didik.
5) Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi
sosial dan unsur kebahasaan.

e. Mengkomunikasikan
1) Guru meminta peserta didik untuk menyusun data penemuan yang ada dalam tabel
ke dalam bentuk kalimat .
2) Peserta didik melaporkan hasil penemuannya secara lisan di depan kelas.
3) Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi
sosial dan unsur kebahasaan.
4) Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris
menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah benda yang ada di dalam kelas
dalam jurnal belajarnya.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya.
b. Peserta didik dan guru memberikan umpan balik (feedback) terhadap proses dan hasil
pembelajaran
c. Peserta didik menerima tugas mandiri terkait materi sebagai tindak lanjut kegiatan
pembelajaran.
d. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
e. Peserta didik dan guru bersama-sama menutup pembelajaran dengan mengucapkan
hamdalah bersama-sama.

H. Media dan Sumber Belajar

Media : Video dan Powerpoint Presentation
Alat dan Bahan : Picture, Video dan Handout
Sumber Belajar : Buku “When English Rings a Bell”, Youtube

I. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Instrumen :

No Indikator Instrumen

1 Peserta didik - Write down the name of things in the

menuliskan label classroom with the picture provided !
nama (label) dengan
gambar benda-benda
di dalam kelas.

3
 c. Rubrik penilaian

No Aspek yang Kriteria Skor

dinilai
Sangat memahami 5
Tujuan Memahami 4
Komunikatif
1 Cukup memahami 3
Kurang memahami 2
Tidak memahami 1
Struktur teks yang digunakan sangat runtut 5
Struktur teks yang digunakan runtut 4
Keruntutan
2 Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3
Teks
Struktur teks yang digunakan kurang runtut 2
Struktur teks yang digunakan tidak runtut 1
Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Pilihan Kosa
3 Cukup variatif dan tepat 3
Kata
Kurang variatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan Tata
4 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Bahasa
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1

d. Pedoman Penilaian
Skor Maksimal = 5
Nilai = skor perolehan x 100
skor maksimal
2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen :
No. Indikator Instrumen

1. Peserta didik menyusun Write down your findings in your

teks tulis label nama (label) friend’s bag and yours, then report
things in school bags, them orally to the class!
kemudian melaporkannya
secara lisan di depan kelas.

c. Rubrik Penilaian
Uraian Skor
 Ungkapan yang digunakan sesuai, pengucapan/intonasi tepat. 3
 Ungkapan yang digunakan sesuai, intonasi kurang tepat 2
 Ungkapan yang digunakan tidak sesuai 1
 Tidak mempraktikkan dialog 0

d. Pedoman Penskoran:
Skor maksimum = 3

Nilai = skor perolehan x 100

skor maksimal

4
 Mengetahui, Cisompet, November 2018
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Arif Saeful Hikmat, M.Pd. Sinta Rosanti, S.Pd.

NIP. 198309012018092001 NIP. 198206302014092002

5
 STUDENT WORKSHEET

Class : ........................................ Score:

Names : 1. ....................................
2. ....................................

6
 STUDENT WORKSHEET
Class : ........................................
Score:
Group : ........................................
Members of Group : 1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
4. ....................................

7
ANSWER KEY: