UNIVERSITAS HALU OLEO Kode Dokumen

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEOLAHRAGAAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
ILMU PENYAKIT DAN KETERGANTUNGAN FIK05054 T=3 P= V 06 juli 2019
NAPZA
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Dr. Wolter Mongsidi, M.Kes

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI

(CP) 1. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya, dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi
dalam penyelesaian masalah.
2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
3. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternatif solusi.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
CPMK
1. Mahasiswa mampu memahami ilmu pengetahuan tentang ilmu penyakit dan ketergantungan napza
2. Mampu menunjukkan moral, etika, norma, dan kepribadian yang baik selama mengikuti perkuliahan.
3. Mampu belajar secara mandiri dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan.
4. Mampu menelaah dasar evaluasi, jenis-jenis evaluasi hasil pembelajaran pendidikan jasmani, perencanaan evaluasi
pendidikan jasmani, teknik evaluasi, dn ilmu penyakit dan ketergantungan napza.
DeskripsiSingkat MK Mata kuliah ini membahas konsep dasar evaluasi, jenis-jenis evaluasi hasil pembelajaran pendidikan jasmani, perencanaan
evaluasi pendidikan jasmani, teknik evaluasi, evaluasi proses dan hasil belajar, standar evaluasi hasil pembelajaran
pendidikan jasmani, pengembangan alat evaluasi pendidikan jasmani, teknik pemberian skor dan pengolahan skor
pendidikan jasmani, analisis hasil evaluasi, pembelajaran pendidikan jasmani, pelaporan hasil evaluasi pembelajaran
pendidikan jasmani.
Bahan Kajian / Materi Menurut Hawari (1991) Napza adalah singkatan dari Narkotika, Alkohol, Psikotropika dan Zat adiktif lainya. Napza
Pembelajaran mencakup segala macam zat yang disalah gunakan untuk Gitting, mabuk, fly atau high, yang dapat mengubah tingkat
kesadaran seseorang. Termasuk dalam Napza adalah obat perangsang, penenang, penghilang rasa sakit, pencipta ilusi atau
psikotropika, dan zat-zat yang tidak termasuk obat namun dapat disalahgunakan (misalnya alkohol atau zat yang bisa dihirup
seperti bensin, lem, tinner, dan lain-lainya sehingga high.
Pustaka Utama :
Entjang, Indan, 2000, Ilmu Kesehatan Masyarakat. Bandung: Citra Aditya Bakti
Kumpulan Materi Kesmas Bahan Bacaan Jurusan Kebidanan Politeknik Makassar.
Soekidjo Notoatmojo.2003. Prinsip-Prinsip Dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat.Ed.2. Jakarta : Rineka Cipta
Soekidjo Notoatmojo, 2007.Kesehatan Masyarakat, Ilmu dan Seni, , Jakarta: Rineka Cipta.
http://indonesianpublichealth.blogspot.com/2009/08/sejarah-kesehatan-masyarakat.html diakses
tanggal 20maret 2010
http://soepritjahjono.wordpress.com/2009/11/22/perkembangan-kesehatan-masyarakat-di-indonesia/ diakses tanggal 20 maret 2010
http://veteriner-island.blogspot.com/2009/12/sejarah-kesehatan-masyarakat.html diakses tanggal 20maret 2010
http://www.iklandisiniaja.com/582/Faktor_faktor_yang_mempengaruhi_derajat_kesehatan.html diakses tanggal 20maret 2010
Pendukung :
Notoatmodjo, Soekidjo. Ilmu Kesehatan Masyarakat; Prinsip – prinsip dasar Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Rineka Cipta,
Jakarta, 1996
McKenzie et al. Kesehatan Masyarakat, Suatu Pengantar.

Dosen Pengampu -Dr.H. Saiful,M.Kes

-Dr. La Sawali, S.Pd.,M.Kes
-Badaruddin, S.Pd,. M.Pd

Matakuliahsyarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bentuk Materi Bobot Penilaian
(Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, Pembelajaran (%)
tahapan belajar) Metode [Pustaka]
Pembelajaran,
Penugasan,
[Media & Sumber
Belajar]
[ Estimasi Waktu]

2
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
memahami konsep b. Sikap
a. Mengetahui tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
mengenai metode konsep diskusi dan b. Laporan
pembelajaran c. Keterampilan mengenai pemecahan memahamii Makalah 10%
d. Penilaian metode masalah metode c. Laporan Tugas
b. pembelajara 2. Tugas: Laporan pembelajaran Lapangan 25%
n Bab, makalah, Pustaka: d. Penyajian dan
Sikap penyajian dan Entjang, Indan, diskusi 10%
a. Sopan dan santun 2000, Ilmu
diskusi, tugas e. UTS 20%
b. Berpakaian rapi Kesehatan
lapangan. f. UAS 30%
c. Disiplin, dan Masyarakat.
3. Media:LCD atau Bandung: Citra
d. Bertanggung
lainnya. Aditya Bakti
jawab
2. Keterampilan 4. Waktu: 2 x Kumpulan Materi
a. Dapat 50menit Kesmas Bahan
menjelaskan Bacaan Jurusan
dan Kebidanan
memahami Politeknik
konsep Makassar.
mengenai Soekidjo
metode Notoatmojo.2003.
b. pembelajara Prinsip-Prinsip
n Dasar Ilmu
Penilaian Kesehatan
a. Tes Lisan Masyarakat.Ed.2.
b. Tugas Jakarta : Rineka
Cipta
Soekidjo
Notoatmojo,
2007.Kesehatan
Masyarakat, Ilmu
dan Seni, , Jakarta:
Rineka Cipta.
http://indonesianp

3
ublichealth.blogsp
ot.com/2009/08/se
jarah-kesehatan-
masyarakat.html
diakses
tanggal 20maret
2010
http://soepritjahjon
o.wordpress.com/2
009/11/22/perkem
bangan-kesehatan-
masyarakat-di-
indonesia/ diakses
tanggal 20 maret
2010
http://veteriner-
island.blogspot.co
m/2009/12/sejarah
-kesehatan-
masyarakat.html
diakses tanggal
20maret 2010
http://www.iklandi
siniaja.com/582/Fa
ktor_faktor_yang_
mempengaruhi_de
rajat_kesehatan.ht
ml diakses tanggal
20maret 2010
Pendukung:
Notoatmodjo,
Soekidjo. Ilmu
Kesehatan
Masyarakat;
Prinsip – prinsip

4
 dasar Pendidikan
dan Perilaku
Kesehatan. Rineka
Cipta, Jakarta,
1996
McKenzie et al.
Kesehatan
Masyarakat, Suatu
Pengantar.
2-3 1. Mahasiswa a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
memahami mengenai a. Mengetahui tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
b. Sikap
konsep dasar ilmu Hakekat Prinsip- diskusi dan b. Laporan Bab/
penyakit dn c. Keterampilan Prinsip pemecahan Teknik Makalah 10%
ketergantungan napza d. Penilaian Pengukuran dan masalah Pengukuran dan c. Laporan Tugas
2. Mahasiswa memahami Evaluasi 2. Tugas: Laporan Evaluasi Lapangan 25%
Prinsip-Prinsip 2. Mampu Bab, makalah, d. Penyajian dan
Pengukuran dan Evaluasi menganalisakarakte penyajian dan Prinsip-Prinsip diskusi 10%
ristik, jenis diskusi, tugas Pengukuran dan e. UTS 20%
danaplikasi teori lapangan. Evaluas f. UAS 30%
Prinsip-Prinsip 3. Media: LCD atau
Pengukuran dan Pustaka:
lainnya.
Evaluasi Bompa, Tudor O,
4. Waktu: 2 x 100
3. Sikap 2000. Total
a. Sopan dan santun menit
Training for
b. Berpakaian rapi Young
c. Disiplin, dan Champions:
d. Bertanggung Proven
jawab Conditioning
4. Keterampilan Programs for
a. Dapat Athletes Ages 6 to
menjelaskan dan 18. Champaign,
memahami IL: Human
Hakekat tes
Kinetics
pengukuran dan
Gore, Christopher
antropometri
5. Dapat menganalisa
John (ed.) 2000.

5
karakteristik, jenis Physiological Test
danaplikasi tes for Elite Athlete.
pengukuran dan New Zealand:
antropometri Human Kinetics
Penilaian Johnson, Barry
a. Tes Lisan L., J.K. Nelson.
b. Tugas 2000. Practical
Measurements for
Evaluation in
Physical
Education.
Champaign, IL:
Human Kinetics

Pendukung:
Kirkendall, Don
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for
Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown
CompanyPublisher
s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang
Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan

6
 Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo
Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.
Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and
Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics
4 Mahasiswa memahami a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
kriteria pemilihan tes a. Mampu tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
b. Sikap
menganalisa diskusi dan b. Laporan Bab/
c. Keterampilan kriteria pemecahan kriteria pemilihan Makalah 10%
d. Penilaian pemilihan tes. masalah tes c. Laporan Tugas
2. Sikap 2. Tugas: Laporan Lapangan 25%
a. Sopan dan santun Pustaka:
Bab, makalah, d. Penyajian dan
b. Berpakaian rapi Bompa, Tudor O,
c. Disiplin, dan penyajian dan diskusi 10%
diskusi, tugas 2000. Total e. UTS 20%
d. Bertanggung Training for f. UAS 30%
jawab lapangan.
3. Media: LCD atau Young
3. Keterampilan
lainnya. Champions:
4. Dapat menjelaskan
Proven
dan memahami 4. Waktu: 2 x 50
konsep Conditioning
menit
perkembangan tes Programs for
5. Penilaian Athletes Ages 6 to
a. Tes Lisan 18. Champaign,
b. Tugas IL: Human
Kinetics

7
Gore, Christopher
John (ed.) 2000.
Physiological Test
for Elite Athlete.
New Zealand:
Human Kinetics
Johnson, Barry
L., J.K. Nelson.
2000. Practical
Measurements for
Evaluation in
Physical
Education.
Champaign, IL:
Human Kinetics

Pendukung:

Kirkendall, Don
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for
Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown
CompanyPublisher
s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang

8
 Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan
Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo
Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.
Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and
Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics.
5-6 1. Mahasiswa memahami a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
konsep Pengukuran b. Sikap Mampu tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
Kekuatan menjelaskan dan diskusi dan - konsep b. Laporan Bab/
c. Keterampilan menganalisa pemecahan Pengukuran Makalah 10%
2. Mahasiswa d. Penilaian konsep Pengukuran masalah Kekuatan c. Laporan Tugas
memahami konsep Kekuatan 2. Tugas: Laporan . Lapangan 25%
Pengukuran Power Bab, makalah, -Konsep d. Penyajian dan
a. Mampu penyajian dan Pengukuran Power diskusi 10%
menjelaskan dan diskusi, tugas e. UTS 20%
menganalisa lapangan. Pustaka: f. UAS 30%
konsep 3. Media: LCD atau Bompa, Tudor O,
Pengukuran Power lainnya. 2000. Total
Sikap 4. Waktu: 2 x 100 Training for
a. Sopan dan santun Young
menit
b. Berpakaian rapi Champions:

9
 c. Disiplin, dan Proven
d. Bertanggung Conditioning
jawab Programs for
2. Keterampilan Athletes Ages 6 to
a. Dapat 18. Champaign,
menjelaskan IL: Human
dan Kinetics
menganalisa Gore, Christopher
konsep John (ed.) 2000.
perbedaan Physiological Test
individu dalam for Elite Athlete.
tes New Zealand:
3. Dapat menjelaskan Human Kinetics
dan menganalisa Johnson, Barry
konsep syarat, L., J.K. Nelson.
jenis dan strategi 2000. Practical
menciptakan Measurements for
lingkungan tes Evaluation in
4. Penilaian Physical
a. Tes Lisan Education.
b. Tugas Champaign, IL:
Human Kinetics

Pendukung:
Kirkendall, Don
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for
Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown
CompanyPublisher

10
 s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang
Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan
Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo
Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.
Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and
Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics
7 Mahasiswa memahami a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
konsep Pengukuran 2. Mampu menjelaskan tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
b. Sikap
Fleksibilitas dan menganalisa diskusi dan b. Laporan
c. Keterampilan konsep Pengukuran pemecahan Pengukuran Makalah 10%
d. Penilaian Fleksibilitas masalah Fleksibilitas c. Laporan Tugas
3. Sikap 2. Tugas: Laporan Lapangan 25%
a. Sopan dan santun Pustaka:
b. Berpakaian rapi
Bab, makalah, d. Penyajian dan
penyajian dan Bompa, Tudor O, diskusi 10%
c. Disiplin, dan 2000. Total e. UTS 20%
d. Bertanggung diskusi, tugas
11
 jawab lapangan. Training for f. UAS 30%
4. Keterampilan 3. Media: LCD atau Young
5. Dapat menjelaskan lainnya. Champions:
dan menganalisa 4. Waktu: 2 x 50 Proven
konsep alat tes menit Conditioning
6. Penilaian Programs for
a. Tes Lisan Athletes Ages 6 to
b. Tugas 18. Champaign,
IL: Human
Kinetics
Gore, Christopher
John (ed.) 2000.
Physiological Test
for Elite Athlete.
New Zealand:
Human Kinetics
Johnson, Barry
L., J.K. Nelson.
2000. Practical
Measurements for
Evaluation in
Physical
Education.
Champaign, IL:
Human Kinetics
Pendukung:
Kirkendall, Don
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for
Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown

12
 CompanyPublisher
s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang
Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan
Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo
Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.
Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and
Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics.
8 MID SEMESTER - - - - -
9-10 Mahasiswa memahami a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
konsep Pengukuran a. Mampu tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
b. Sikap
Keseimbangan menjelaskan diskusi dan b. Laporan
c. Keterampilan dan pemecahan Pengukuran Makalah 10%
menganalisa masalah Keseimbangan c. Laporan Tugas
d. Penilaian
konsep
2. Tugas: Laporan Lapangan 25%
Pengukuran
Keseimbangan Bab, makalah, d. Penyajian dan
13
Sikap penyajian dan Pustaka: diskusi 10%
a. Sopan dan santun diskusi, tugas e. UTS 20%
b. Berpakaian rapi lapangan. Bompa, Tudor O, UAS 30%
c. Disiplin, dan 3. Media: LCD atau 2000. Total
d. Bertanggung lainnya. Training for
jawab Young
4. Waktu: 2 x 50
2. Keterampilan Champions:
a. Dapat menit
Proven
menjelaskan Conditioning
dan Programs for
menganalisa
Athletes Ages 6 to
konsep
18. Champaign,
Pengukuran
Keseimbangan IL: Human
3. Penilaian Kinetics
a. Tes Lisan Gore, Christopher
b. Tugas John (ed.) 2000.
Physiological Test
for Elite Athlete.
New Zealand:
Human Kinetics
Johnson, Barry
L., J.K. Nelson.
2000. Practical
Measurements for
Evaluation in
Physical
Education.
Champaign, IL:
Human Kinetics
Pendukung:
Kirkendall, Don
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for

14
 Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown
CompanyPublisher
s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang
Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan
Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo
Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.
Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and
Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics
11 Mahasiswa memahami a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
Konsep Pengukuran a. Mampu tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
b. Sikap
Kecepatan menjelaskan dan diskusi dan b. Laporan
c. Keterampilan menganalisa pemecahan Konsep Makalah 10%
Keterlibatan guru
15
d. Penilaian dalam tes masalah Pengukuran c. Laporan Tugas
2. Sikap 2. Tugas: Laporan Kecepatan Lapangan 25%
a. Sopan dan santun Bab, makalah, Pustaka: d. Penyajian dan
b. Berpakaian rapi penyajian dan diskusi 10%
c. Disiplin, dan diskusi, tugas Bompa, Tudor O, e. UTS 20%
d. Bertanggung 2000. Total f. UAS 30%
lapangan.
jawab Training for
3. Keterampilan 3. Media: LCD atau
lainnya. Young
a. Dapat Champions:
menjelaskan dan 4. Waktu: 2 x 50
Proven
menganalisa menit
Conditioning
keterlibatan guru
Programs for
dalam tes
4. Penilaian Athletes Ages 6 to
a. Tes Lisan 18. Champaign,
b. Tugas IL: Human
Kinetics
Gore, Christopher
John (ed.) 2000.
Physiological Test
for Elite Athlete.
New Zealand:
Human Kinetics
Johnson, Barry
L., J.K. Nelson.
2000. Practical
Measurements for
Evaluation in
Physical
Education.
Champaign, IL:
Human Kinetics

Pendukung:

Kirkendall, Don

16
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for
Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown
CompanyPublisher
s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang
Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan
Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo
Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.
Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and
Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics

17
12-13 Mahasiswa memahami a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
konsep Pengukuran a. Mengetahui tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
b. Sikap
Kelincahan konssep diskusi dan b. Laporan
c. Keterampilan Pengukuran pemecahan Konsep Makalah 10%
d. Penilaian Kelincahan masalah Pengukuran c. Laporan Tugas
2. Tugas: Laporan Kelincahan Lapangan 25%
Sikap Bab, makalah, Pustaka: d. Penyajian dan
a. Sopan dan santun penyajian dan Bompa, Tudor O, diskusi 10%
b. Berpakaian rapi 2000. Total e. UTS 20%
diskusi, tugas
c. Disiplin, dan
lapangan. Training for f. UAS 30%
d. Bertanggung
3. Media: LCD atau Young
jawab
lainnya. Champions:
2. Keterampilan
a. Dapat 4. Waktu: 2 x 100 Proven
menjelaskan menit Conditioning
konsep Programs for
Pengukuran Athletes Ages 6 to
18. Champaign,
Kelincahan
IL: Human
Penilaian Kinetics
a. Tes Lisan Gore, Christopher
b. Tugas John (ed.) 2000.
Physiological Test
for Elite Athlete.
New Zealand:
Human Kinetics
Johnson, Barry
L., J.K. Nelson.
2000. Practical
Measurements for
Evaluation in
Physical
Education.

18
Champaign, IL:
Human Kinetics

Pendukung:
Kirkendall, Don
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for
Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown
CompanyPublisher
s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang
Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan
Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo
Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.
Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and

19
 Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics
14 Mahasiswa memahami a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
konsep Pengukuran a. Mampu tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
b. Sikap
Kebugaran menjelaskan diskusi dan b. Laporan
c. Keterampilan konsep pemecahan Konsep Makalah 10%
Pengukuran
d. Penilaian masalah Pengukuran c. Laporan Tugas
Kebugaran
2. Tugas: Laporan Kebugaran Lapangan 25%
Sikap
a. Sopan dan santun Bab, makalah, Pustaka: d. Penyajian dan
b. Berpakaian rapi penyajian dan diskusi 10%
c. Disiplin, dan diskusi, tugas Bompa, Tudor O, e. UTS 20%
d. Bertanggung lapangan. 2000. Total f. UAS 30%
jawab 3. Media: LCD atau Training for
2. Keterampilan lainnya. Young
a. Dapat 4. Waktu: 2 x 50 Champions:
menjelaskan menit Proven
konsep Conditioning
Pengukuran Programs for
Kebugaran Athletes Ages 6 to
Penilaian 18. Champaign,
a. Tes Lisan IL: Human
b. Tugas Kinetics
Gore, Christopher
John (ed.) 2000.
Physiological Test
for Elite Athlete.
New Zealand:
Human Kinetics
Johnson, Barry
L., J.K. Nelson.
2000. Practical
Measurements for
20
Evaluation in
Physical
Education.
Champaign, IL:
Human Kinetics

Pendukung:
Kirkendall, Don
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for
Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown
CompanyPublisher
s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang
Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan
Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo
Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.

21
 Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and
Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics
15 Mahasiswa memahami a. Pengetahuan 1. Pengetahuan 1. Metode: ceramah, Materi a. Kehadiran
konsep Pengukuran a. Mampu tanya jawab, Pembelajaran: bobot 5 %
b. Sikap
Komposisi Tubuh menjelaskan diskusi dan b. Laporan
c. Keterampilan dan pemecahan Konsep Makalah 10%
d. Penilaian menganalisa masalah Pengukuran c. Laporan Tugas
tentang konsep 2. Tugas: Laporan Komposisi Tubuh Lapangan 25%
Pengukuran Bab, makalah, Pustaka: d. Penyajian dan
Komposisi penyajian dan diskusi 10%
Tubuh diskusi, tugas Bompa, Tudor O, e. UTS 20%
2. Sikap lapangan. 2000. Total f. UAS 30%
a. Sopan dan santun 3. Media: LCD atau Training for
b. Berpakaian rapi lainnya. Young
c. Disiplin, dan 4. Waktu: 2 x 100 Champions:
d. Bertanggung Proven
menit
jawab Conditioning
3. Keterampilan Programs for
a. Dapat Athletes Ages 6 to
menjelaskan dan 18. Champaign,
menganalisa IL: Human
tentang konsep Kinetics
Pengukuran Gore, Christopher
Komposisi John (ed.) 2000.
Tubuh Physiological Test
4. Penilaian for Elite Athlete.
a. Tes Lisan New Zealand:
b. Tugas Human Kinetics
Johnson, Barry
22
L., J.K. Nelson.
2000. Practical
Measurements for
Evaluation in
Physical
Education.
Champaign, IL:
Human Kinetics

Pendukung:

Kirkendall, Don
R., J. J. Gruber, R.
E. Johnson. 1980.
Measurement and
Evaluation for
Physical
Educators.
Dubuque, Iowa:
Wm. Brown
CompanyPublisher
s
Moeslim,
Mochamad.
“Pengukuran dan
Evaluasi Program
Pelatihan Cabang
Olahraga”. Dalam
Harsuki (Ed).
2003.
Perkembangan
Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar.
Jakarta:
Rajagrafindo

23
 Persada.
Morrow, James
R, Jr., A.
W.Jackson, J. G.
Disch & D.L.
Mood. 2000.
Measurement and
Evaluation in
Human
Performance.
Champaign, IL:
Human Kinetics

16 UJIAN AKHIR - - - - -
SEMESTER
Catatan :
1. Capaian PembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

24
 PT Pascasarjana Universitas Halu Oleo
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Jurusan Ilmu Keolahragaan

SILABUS SINGKAT
Nama Tes Pengukuran Dan Antropometri
Kode FIK05054
MATA KULIAH
Kredit 3
Semester 5
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini membahas konsep dasar evaluasi, jenis-jenis evaluasi hasil pembelajaran pendidikan jasmani, perencanaan evaluasi pendidikan jasmani,
teknik evaluasi, tes dan pengukuran cabang olahraga, evaluasi proses dan hasil belajar, standar evaluasi hasil pembelajaran pendidikan jasmani,
pengembangan alat evaluasi pendidikan jasmani, teknik pemberian skor dan pengolahan skor pendidikan jasmani, analisis hasil evaluasi, tes dan
pengukuran olahraga dan pembelajaran pendidikan jasmani, pelaporan hasil evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1 Mampu menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan memiliki moral, etika, nilai, norma, kepribadian, bekerjasama, jiwa, kepimpinan,
kepedulian, dan tanggung jawab dalam meningkatkan kualitas Ilmu Keolahragaan.
2 Mampu mengembangkan kajian kritis dan inovatif terhadap kebijakan dan strategi Ilmu Keolahraga demi meningkatkan kualitas dan
pengembangan lebih lanjut.
3 Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi dan atau seni di bidang Ilmu Keolahraga melalui riset sehingga menghasilkan karya inovasi
yang tinggi di bidang Ilmu Keolahraga
4 Mampu menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan memiliki moral, etika, nilai, norma, kepribadian, bekerjasama, jiwa, kepimpinan,
kepedulian, dan tanggung jawab dalam meningkatkan kualitas Ilmu Keolahraga
5 Mampu mengembangkan kajian kritis dan inovatif terhadap kebijakan dan strategi Ilmu Keolahragaan demi meningkatkan kualitas dan
pengembangan lebih lanjut.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
1 Mampu menunjukkan moral, etika, norma, dan kepribadian yang baik selama mengikuti perkuliahan.
25
 2 Mampu membuktikan atau menunjukkan perilaku sebagai pengamalan ajaran agama atau keyakinan yang dianut.
3 Mampu belajar secara mandiri dan menggunakan ICT dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan.
4 Mampu melakukan telaah, analisis, dan identivikasi secara universal dan keterampilan tentang aplikasi konsep, prinsip, dan prosedur keilmuan.
MATERI PEMBELAJARAN
1 Pengertian konsep Sifat Pengukuran dan Evaluasi
2 Prinsip-Prinsip Pengukuran dan Evaluasi
3 kriteria pemilihan tes
4 Pengukuran Kekuatan dan Power
5 Pengukuran Fleksibilitas
6 Pengukuran Keseimbangan
7 Pengukuran Kecepatan
8 Pengukuran Kelincahan
9 Pengukuran Kebugaran
10 Pengukuran Komposisi Tubuh
PUSTAKA
PUSTAKA UTAMA
Bompa, Tudor O, 2000. Total Training for Young Champions: Proven Conditioning Programs for Athletes Ages 6 to 18. Champaign, IL: Human Kinetics
Gore, Christopher John (ed.) 2000. Physiological Test for Elite Athlete. New Zealand: Human Kinetics
Johnson, Barry L., J.K. Nelson. 2000. Practical Measurements for Evaluation in Physical Education. Champaign, IL: Human Kinetics
PUSTAKA PENDUKUNG
Kirkendall, Don R., J. J. Gruber, R. E. Johnson. 1980. Measurement and Evaluation for Physical Educators. Dubuque, Iowa: Wm. Brown
CompanyPublishers
Moeslim, Mochamad. “Pengukuran dan Evaluasi Program Pelatihan Cabang Olahraga”. Dalam Harsuki (Ed). 2003. Perkembangan Olahraga Terkini:
Kajian Para Pakar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Morrow, James R, Jr., A. W.Jackson, J. G. Disch & D.L. Mood. 2000. Measurement and Evaluation in Human Performance. Champaign,
IL: Human Kinetics
PRASYARAT (Jika ada)
Tidak ada

26
 Universitas Halu Oleo
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Jurusan Ilmu Keolahragaan

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Tes Pengukuran dan Antropometri
KODE FIK05054 sks 3 SEMESTER V
DOSEN PENGAMPU -Dr.H. Saiful,M.Kes
-Dr. La Sawali, S.Pd.,M.Kes
-Badaruddin, S.Pd,. M.Pd

BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS

1. Membuat makalah 1.Setiap kali Pertemuan tatap muka
2. Membuat makalah 2. Setiap kali Pertemuan tatap muka

27
3. Membuat makalah 3. Setiap kali Pertemuan tatap muka
4. Setelah pertemuan satu minggu menjelang akhir perekuliahan.
JUDUL TUGAS
Tes Pengukuran Dan Antropometri
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Kemampuan membuat makalah menyangkut tes pengukuran dan antropometri.
2. Kemampuan mengidentifikasi konsep tes pengukuran dan antropometri.
3. Kemampuan memberikan pelayanan jasa konsultasi olahraga.
4. Kemampuan memahami ilmu pengetahuan keolahragaan.

DISKRIPSI TUGAS
Berdasarkan hasil sajian mahasiswa baik secara individual maupun berkelompok, diminta untuk melakukan tugas berikut.
1. Pengertian konsep sifat pengukuran dan evaluasi.
2. Menganalisis konsep tes pengukuran dan evaluasi
3. Menyusun rencana secara deskriptif tentang tes yang dilakukan.
4. Kajian yang berurusan dengan tes pengukuran.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Individu
2. Kelompok

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Tes Pengukuran Dan Antropometri
b. Bentuk Luaran:
1. Memiliki kemampuan profesional dalam pengertian tes pengukuran dan antropometri.
2. Memiliki kemampuan profesional dalam menganalisis konsep pengukuran.
3. Memiliki kemampuan profesional dalam menyusun rencana secara deskriptif tentang tes pengukuran.
4. Memiliki kemampuan profesional dalam kajian yang berurusan dengan faktor – factor tes pengukuran.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Nilai Tugas Individu (20%)
2. Nilai Tugas Kelompok (10%)
3. Nilai Tugas Mid Semester (30%)

28
 4. Nilai Ujia Akhir Semester (40%)
Nilai 86 – 100 = A
Nilai 75 – 85 = B
Niali 60 – 74 = C
Nilai  59 =E

JADWAL PELAKSANAAN
1. Semester Ganjil bulan agustus tahun berjalan sampai dengan bulan Desember.
LAIN-LAIN
Tidak ada

DAFTAR RUJUKAN
Kirkendall, Don R., J. J. Gruber, R. E. Johnson. 1980. Measurement and Evaluation for Physical Educators. Dubuque, Iowa: Wm. Brown CompanyPublishers
Moeslim, Mochamad. “Pengukuran dan Evaluasi Program Pelatihan Cabang Olahraga”. Dalam Harsuki (Ed). 2003. Perkembangan Olahraga Terkini: Kajian Para Pakar.
Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Morrow, James R, Jr., A. W.Jackson, J. G. Disch & D.L. Mood. 2000. Measurement and Evaluation in Human Performance. Champaign, IL: Human Kinetics

Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
50 60 60 2,83
menit/minggu/semester menit/minggu/semester menit/minggu/semester
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik lapangan (implementasi)

29
 170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Discovery Learning DL
3 Self-Directed Learning SDL
4 Cooperative Learning CoL
5 Collaborative Learning CbL
6 Contextual Learning CtL
7 Project Based Learning PjBL
8 Problem Based Learning & Inquiry PBL
9 Metode pembelajaran lain yang
efektif dan solutif
UTS PROGRAM STUDI ILMU KEOLAHRAGAAN
Mata Kuliah : TES PENGUKURAN DAN ANTROPOMETRI
Bobot Kuliah : 3 SKS
Semester : GANJIL
Dosen : Dr.H. Saiful,M.Kes.
Dr. Lasawali,S.Pd.,M.Kes.
Badaruddin,S.Pd.,M.Kes.

SOAL UTS

1. Jelaskan konsep sifat tes pengukuran dan evaluasi !

2. Apa saja prinsip-prinsip pengukuran dan evaluasi ?
30
 3. Sebutkan kriteria pemilihan tes pengukuran !

UAS PROGRAM STUDI ILMU KEOLAHRAGAAN

Mata Kuliah : TES PENGUKURAN DAN ANTROPOMETRI
Bobot Kuliah : 3 SKS
Semester : GANJIL
Dosen : Dr.H. Saiful,M.Kes.
Dr. Lasawali,S.Pd.,M.Kes.
Badaruddin,S.Pd.,M.Kes.

31
SOAL UAS

1. Sebutkan alat-alat yang digunakan dalam melakukan tes kelincahan dan fleksibilitas !
2. Jelaskan tahap-tahap yang dilakukan dalam melakukan tes keseimbangan dan kecepatan !
3. Bagaimana cara mengukur komposisi tubuh ? Jelaskan !

32