Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa menunjukkan sikap berkarakter cerdas (S1)
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (S6)
Sikap Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S9)
Menunjukkan sikap bertanggung atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S10)
Menerapkan prinsip-prinsip dan jiwa entrepreneurship dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU-1)
Keterampilan
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan Terukur (KU-2)
Umum
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi pengetahuan, teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniorasesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni (KU-3)
CPMK 1 Menjelaskan konsep, hakikat, dan dasar pertimbangan penggunaan media pendidikan (1,2)
CPMK 4 Merancang dan melaksanakan project pembuatan media pembelajaran Biologi yang efektif (12-15)
Matriks Pembelajaran
Bobot
Bahan kajian/ Bentuk Pembelajaran,
Kemampuan Akhir tiap Penilaia
Materi Penilaian Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa
Mg Ke- tahapan belajar n
Pembelajaran [Estimasi Waktu]
(Sub-CPMK) (%)
[Pustaka]
Indikator Kriteria dan Bentuk Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Menjelaskan konsep- Bahan Kajian Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform Sub-
konsep dan hakikat penjelasan Kuantitatif elearning.unp.ac.id, Zoom, dan Whatsapp CPMK1:
media pendidikan hubungan Bentuk: secara sinkronous dan asinkronous 5%
3 Menjelaskan Bahan Kajian: Ketajaman Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform Sub-
klasifikasi media Klasifikasi penjelasan Kuantitatif elearning.unp.ac.id, Zoom, dan Whatsapp CPMK3:
pendidikan Media tentang dasar Bentuk: secara sinkronous dan asinkronous 5%
Pendidikan klasifikasi media Tes: Isian/ Metode Pembelajaran: Ceramah, diskusi,
menurut ahli menurut ahli Essay tanya jawab, resitasi
Ketepatan Non Tes: Model Pembelajaran:
Referensi: penjelasan portofolio Active Learning
6 Membedakan Bahan Kajian: Ketepatan dan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Melalui Platform Sub-
karakteristik media Model Tiga ketajaman Kuantitatif elearning.unp.ac.id, Zoom, dan Whatsapp CPMK 6:
tiruan dalam dimensi : penjelasan Bentuk: secara sinkronous dan asinkronous 5%
Model irisan, tentang
Daftar Pustaka
1. Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo:Umsida Press
2. Heinich, R. et al. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning
3. Smaldino, S. (2014). Instructional Technology and Media for Learning.
4. Amka. 2018. Media Pembelajaran Inklusi. Sidoarjo: NizamiaLearning Center
5. Mais, A. 2016. Media Pembelajaran untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Jember: Pustaka Abadi
6. Wibawanto, W. 2017. Desain dan Pemrograman MultimediaPembelajaran Interaktif
Daftar Lampiran
1. Format LKM Tugas Terstruktur
2. Rubrik Penilaian Kinerja Tugas Terstruktur
3. Format LKM Problem Based Learning
4. Rubrik Penilaian Project
5. Format Penilaian LKM Presentasi
6. Rubrik Penilaian Presentasi
Hari/ Tanggal
(…………………………………………)