KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenjang Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : BAHASA JAWA
Kurikulum : 2006

BENTUK NO
NO. KOMPETENSI YANG DIUJI LINGKUP MATERI MATERI LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1. Membaca dan memahami Membaca Berita Jurnalistik Pengetahuan/ Disajikan teks berita berbahasa jawa, PG 1
berbagai jenis wacana baik pemahaman peserta didik dapat menemukan sinonim
sastra maupun nonsastra sesuai dengan isi teks berita.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan.
2. Membaca dan memahami Membaca Berita Jurnalistik Aplikasi Disajikan teks berita berbahasa Jawa, PG 2
berbagai jenis wacana baik peserta didik dapat menggunakan kata
sastra maupun nonsastra untuk melengkapi kalimat rumpang
dalam teks berita.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

3. Membaca dan memahami Membaca Berita Jurnalistik Penalaran Disajikan teks berita berbahasa Jawa, PG 3
berbagai jenis wacana baik peserta didik dapat menemuka isi dalam
sastra maupun nonsastra penggalan teks berita berbahasa jawa.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

4. Membaca dan memahami Membaca Geguritan Geguritan Penalaran Disajikan teks geguritan, peserta didik PG 4
berbagai jenis wacana baik dapat menyebutkan makna kata yang
 sastra maupun nonsastra terdapat dalam teks gegurtian tersebut
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

5. Membaca dan memahami Membaca geguritan Geguritan Pengetahuan/ Disajikan penggalan teks geguritan, PG 5
berbagai jenis wacana baik pemahaman peserta didik dapat menemukan nilai
moral yang terdapat didalamnya.
sastra maupun nonsastra
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

6. Membaca dan memahami Membaca cerita Cerita Wayang Pengetahuan/ Disajikan sebuah pernyataan, peserta PG 6
berbagai jenis wacana baik wayang pemahaman didik dapat menyebutkan nama tokoh
sastra maupun nonsastra wayang yang dimaksud.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

7. Membaca dan memahami Membaca cerita Cerita Wayang Pengetahuan/ Disajikan sebuah pernyataan, peserta PG 7
berbagai jenis wacana baik wayang pemahaman didik dapat menyebutkan nama tokoh
sastra maupun nonsastra wayang Kurawa putra Destarastra dan
Dewi Gandari
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

8. Membaca dan memahami Membaca cerita Cerita Wayang Pengetahuan/ Disajikan sebuah gambar wayang, PG 8
berbagai jenis wacana baik wayang pemahaman peserta didik dapat menyebutkan nama
sastra maupun nonsastra tokoh wayang yang tertera pada gambar
tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
 tepat untuk berbagai tujuan

9. Membaca dan memahami Membaca teks Tembang Pengetahuan/ Disajikan sebuah cakepan tembang PG 9
berbagai jenis wacana baik tembang macapat Macapat pemahaman macapat, peserta didik dapat
sastra maupun nonsastra menyebutkan jenis tembang macapat
yang di gunakan dalam teks tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

10. Membaca dan memahami Membaca cakepan Tembang Penalaran Disajikan cakepan tembang macapat, PG 10
berbagai jenis wacana baik tembang macapat Macapat peserta didik dapat menentukan
sastra maupun nonsastra dasanama dari kata yang disebutkan.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

11. Membaca dan memahami Membaca cakepan Tembang Pengetahuan/ Disajikan cakepan tembang macapat, PG 11
berbagai jenis wacana baik tembang macapat Macapat pemahaman peserta didik dapat menemukan nilai
sastra maupun nonsastra moral yang terdapat dalam cakepan
tembang.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

12. Membaca dan memahami Membaca tembang Tembang Pengetahuan/ Disajikan sebuah pernyataan, peserta PG 12
berbagai jenis wacana baik macapat Macapat pemahaman didik dapat menentukan jenis tembang
sastra maupun nonsastra macapat.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

13. Membaca dan memahami Membaca kalimat Aksara Jawa Penalaran Disajikan teks beraksara Jawa, peserta PG 13
berbagai jenis wacana baik beraksara Jawa didik dapat menentukan isi teks tersebut.
 sastra maupun nonsastra
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

14. Membaca dan memahami Membaca wacana Aksara Jawa Penalaran Disajikan teks beraksara Jawa, Peserta PG 14
berbagai jenis wacana baik beraksara Jawa didik dapat menentukan tokoh sentral
sastra maupun nonsastra dalam cerita.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

15. Membaca dan memahami Membaca aksara Aksara Jawa Penalaran Disajikan sebuah cerita beraksara jawa, PG 15
berbagai jenis wacana baik Jawa peserta didik dapat menentukan
sastra maupun nonsastra
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

16. Membaca dan memahami Membaca aksara Aksara Jawa Penalaran Disajikan teks beraksara Jawa, Peserta PG 16
berbagai jenis wacana baik Jawa didik dapat menentukan nilai moral yang
sastra maupun nonsastra terdapat dalam cerita beraksara Jawa
tersebut
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan.

17. Membaca dan memahami Membaca sesorah dan Sesorah dan Pengetahuan/ Peserta didik dapat menyebutkan PG 17
berbagai jenis wacana baik pranatacara pranatacara pemahaman menentukan secara sistematis urutan
sastra maupun nonsastra dalam teks sesorah
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
 tepat untuk berbagai tujuan

18. Membaca dan memahami Membaca sesorah dan Sesorah dan Pengetahuan/ Disajikan pernyataan, peserta didik dapat PG 18
berbagai jenis wacana baik pranatacara pranatacara pemahaman menentukan secara benar tentang
sastra maupun nonsastra pernyataan yang berkaitan dengan
tampilan sesorah yang baik.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

19. Membaca dan memahami Membaca sesorah dan Sesorah dan Pengetahuan/ Disajikan sebuah penggalan teks PG 19
berbagai jenis wacana baik pranatacara pranatacara pemahaman sesorah, peserta didik dapat menentukan
sastra maupun nonsastra bagian sesorah yang ditanyakan.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

20. Membaca dan memahami Menyunting sesorah Sesorah dan Aplikasi Disajikan sebuah teks sesorah, peserta PG 20
berbagai jenis wacana baik dan pranatacara pranatacara didik dapat menentukan bagian sesorah
sastra maupun nonsastra yang dimaksud.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

21. Membaca dan memahami Membaca surat Layang Penalaran Disajikan sebuah surat berbahasa jawa, PG 21
berbagai jenis wacana baik berbahasa Jawa peserta didik dapat menentukan bagian
sastra maupun nonsastra dari surat yang tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

22. Membaca dan memahami Membaca surat Layang Pemahaman Disajikan sebuah surat berbahasa jawa, PG 22
berbagai jenis wacana baik berbahasa Jawa peserta didik dapat menemukan isi surat.
 sastra maupun nonsastra
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

23. Membaca dan memahami Membaca Cerita Cerita Cekak Penalaran Disajikan penggalan teks cerkak, peserta PG 23
berbagai jenis wacana baik Cekak didik dapat menentukan sudut
sastra maupun nonsastra pandangan yang digunakan dalam
cerkak.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

24. Membaca dan memahami Membaca Cerita Cerita Cekak Penalaran Disajikan penggalan teks cerkak, peserta PG 24
berbagai jenis wacana baik Cekak didik dapat menentukan topik cerkak
sastra maupun nonsastra tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

25. Membaca dan memahami Membaca Cerita Cerita Penalaran Disajikan penggalan cerita pengalaman, PG 25
berbagai jenis wacana baik Pengalaman Pengalaman peserta didik dapat menentukan jenis
sastra maupun nonsastra cerita pengalaman yang disajikan.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

26. Membaca dan memahami Membaca Unggah-ungguh Pengetahuan/ Disajikan sebuah percakapan, peserta PG 26
berbagai jenis wacana baik dialog berbahasa bahasa Jawa pemahaman didik dapat menentukan jenis undha-
sastra maupun nonsastra Jawa usuk basa yang digunakan dalam
percakapan.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
 tepat untuk berbagai tujuan

27. Membaca dan memahami Membaca dialog Unggah-ungguh Pengetahuan/ Disajikan sebuah percakapan, peserta PG 27
berbagai jenis wacana baik berbahasa Jawa bahasa Jawa pemahaman didik dapat menentukan tingkatan kata
sastra maupun nonsastra yang digunakan dalam percakapan.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

28. Membaca dan memahami Membaca dialog Unggah-ungguh Aplikasi Disajikan beberapa kalimat, peserta didik PG 28
berbagai jenis wacana baik berbahasa Jawa bahasa Jawa dapat memilih kalimat yang kurang
sastra maupun nonsastra sesuai dengan unggah-unggah basa.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

29. Membaca dan memahami Membaca upacara Upacara Adat Pengetahuan/ Peserta didik dapat menyebutkan nama PG 29
berbagai jenis wacana baik adat Jawa pemahaman upacara adat untuk bayi yang berumur
sastra maupun nonsastra 35 hari.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

30. Membaca dan memahami Membaca upacara Upacara Adat Pengetahuan/ Disajikan sebuah pernyataan, peserta PG 30
berbagai jenis wacana baik adat Jawa pemahaman didik dapat menemukan maksud dari
sastra maupun nonsastra ubarampe yang digunakan dalam
dalam kerangka budaya Jawa, pelaksanaan upacara adat.
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

31. Membaca dan memahami Membaca upacara Upacara Adat Pengetahuan/ Disajikan sebuah pernyataan, peserta PG 31
berbagai jenis wacana baik adat Jawa pemahaman didik dapat menemukan maksud dari
 sastra maupun nonsastra prosesi yang dilaksanakn dalam prosesi
dalam kerangka budaya Jawa, upacara adat tersebut.
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

32. Membaca dan memahami Membaca upacara Upacara Adat Pengetahuan/ Disajikan sebuah pernyataan, peserta PG 32
berbagai jenis wacana baik adat Jawa pemahaman didik dapat menemukan nama prosesi
sastra maupun nonsastra upacara adat tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

33. Membaca dan memahami Membaca kasustraan Uyon-uyon Pengetahuan/ Disajikan sebuah pernyataan, peserta PG 33
berbagai jenis wacana baik gending pemahaman didik dapat menemukan jenis alat musik
sastra maupun nonsastra yang dimaksud.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

34. Membaca dan memahami Membaca kasustraan Uyon-uyon Pengetahuan/ Disajikan sebuah penjelasan dari istilah PG 34
berbagai jenis wacana baik gending pemahaman yang digunakan dalam uyon-uyon,
sastra maupun nonsastra peserta didik dapat menemukan istilah
tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

35. Membaca dan memahami Membaca berita Pawartos Penalaran Disajikan penggalan teks berita, peserta PG 35
berbagai jenis wacana baik berbahasa Jawa Bahasa jawa didik dapat menentukan fakta dari berita
sastra maupun nonsastra berbahasa jawa tersebut
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
 tepat untuk berbagai tujuan

36. Membaca dan memahami Membaca berita Pawartos Penalaran Disajikan teks berita, Peserta didik dapat PG 36
berbagai jenis wacana baik berbahasa Jawa Bahasa jawa menentukan opini dari berita berbahasa
sastra maupun nonsastra jawa tersebut
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

37. Membaca dan memahami Membaca seni Seni Pertunjukan Penalaran Disajikan berbagai jenis cerita, peserta PG 37
berbagai jenis wacana baik pertunjukan Jawa didik dapat menentukan jenis cerita yang
sastra maupun nonsastra digunakan dalam pertunjukan kethoprak.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

38. Membaca dan memahami Membaca aksara Aksara Jawa Penalaran Disajikan sebuah kalimat rumpang PG 39
berbagai jenis wacana baik Jawa beraksara jawa, peserta didik dapat
sastra maupun nonsastra menentukan kata yang tepat untuk
melengkapi kalimat tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

39. Membaca dan memahami Membaca aksara Aksara Jawa Penalaran Disajikan sebuah kalimat bertuliskan PG 39
berbagai jenis wacana baik Jawa aksara latin, peserta didik dapat
sastra maupun nonsastra menentukan kalimat dalam aksara Jawa.
dalam kerangka budaya Jawa,
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

40. Membaca dan memahami Membaca seni Seni Pertunjukan Pengetahuan/ Disajikan aksara jawa dan pasangannya, PG 40
berbagai jenis wacana baik pemahaman peserta didik dapat menemukan
 sastra maupun nonsastra pertunjukan Jawa pasangan aksara nglegena dan
dalam kerangka budaya Jawa, pasangan yang benar dan tepat.
dan dapat
mengapresiasikannya secara
tepat untuk berbagai tujuan

41. Menulis secara efektif dan Menulis terbatas Sesorah dan Aplikasi Peserta didik Membuat urutan naskah Esai 1
efisien berbagai jenis wacana pranatacara sesorah (pidato)
baik sastra maupun nonsastra
dalam kerangka budaya Jawa,
sesuai dengan konteksnya.
42. Menulis secara efektif dan Menulis terbatas Teks Geguritan Aplikasi Peserta didik membuat geguritan tema Esai 2
efisien berbagai jenis wacana Kitha Ngayogyakarta.
baik sastra maupun nonsastra
dalam kerangka budaya Jawa,
sesuai dengan konteksnya.

43. Menulis secara efektif dan Menulis terbatas Teks Aksara Aplikasi Peserta didik mengalih aksarakan aksara Esai 3
efisien berbagai jenis wacana Jawa latin ke aksara Jawa
baik sastra maupun nonsastra
dalam kerangka budaya Jawa,
sesuai dengan konteksnya.

44. Menulis secara efektif dan Menulis terbatas Teks Tembang Aplikasi Disajikan teks tembang macapat, peserta Esai 4a
efisien berbagai jenis wacana Macapat didik dapat menyebutkan nama tembang
baik sastra maupun nonsastra macapat tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
sesuai dengan konteksnya.

45. Menulis secara efektif dan Menulis terbatas Teks Tembang Aplikasi Disajikan teks tembang macapat, peserta Esai 4b
efisien berbagai jenis wacana Macapat didik dapat menuliskan isi dari teks
baik sastra maupun nonsastra tembang macapat tersebut.
dalam kerangka budaya Jawa,
sesuai dengan konteksnya.

46. Menulis secara efektif dan Menulis terbatas Prosesi upacara Aplikasi Peserta didik dapat menyebutkan Esai 5
efisien berbagai jenis wacana adat jawa beberapa prosesi upacara adat panggih
baik sastra maupun nonsastra
dalam kerangka budaya Jawa,
sesuai dengan konte