MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

“Media Khan Academy”

MARLINA
517027
PENDIDIKAN MATEMATIKA
MATEMATIKA

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) MUHAMMADIYAH BONE
2020
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wataalah. karena atas segala

rahmat dan hidayah-Nya sehingga makalah tentang “media pembelajaran
matematika” ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Serta shalawat dan
taslim selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad Sallallahu Alaihi
Wasallam. Penulis sadar bahwa apa yang telah penulis peroleh tidak semata-
mata hasil dari jerih payah penulis sendiri tetapi hasil dari keterlibatan semua
pihak.
Oleh sebab itu, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada A. M. Irfan Taufan Asfat, MT., M. M.Pd. selaku dosen
pengampu mata kuliah Media Pembelajaran Matematika yang telah
mengarahkan dan membimbing.
Penulis menyadari bahwa makalah ini jauh dari sempurna baik dari tata
bahasa dan kalimatnya. Penulis senantiasa menerima kritik dan saran dari
pembaca dan memberikan ilmu yang lebih luas.
Sekian dan Terima Kasih
.

Massila, 12 Januari 2020

Penulis

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iii
BAB 1 PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah................................................................................1
B. Rumusan Masalah.........................................................................................2
C. Tujuan...........................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN........................................................................................3
A. Pengertian Media Pembelajaran khan academy............................................3
B. Keunggulan dan kekurangan media khan academy......................................6
C. Langkah-langkah untuk mendaftar khan academy.......................................7
D. Integrasi media khan academy dalam pembelajaran matematika...............10
BAB III PENUTUP..............................................................................................22
A. Simpulan.....................................................................................................22
B. Saran............................................................................................................22
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................23

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Matematika membutuhkan daya ingat dan nalar cukup tinggi karena

matematika adalah bidang khusus yang menuntut untuk berpikir secara
abstrak. Berpikir, berargumentasi dan bernalar yang sangat penting dan sangat
sering digunakan pada kehidupan nyata sehari-hari (Nopitasari, 2019:121).
Materi matematika adalah mata pelajaran yang wajib disetiap jenjang mulai
dari sekolah dasar, sekolah menengah, maupun dalam perguruan tinggi (Asfar,
Asfar, Aspikal, & Nurwijaya, 2019:29). Matematika merupakan suatu ilmu
pasti yang menjadi dasar dari ilmu lain, sehingga matematika itu saling
berkaitan dengan ilmu lainnya, dan matematika merupakan salah satu mata
pelajaran yang menduduki peranan penting dalam dunia pendidikan, namun
kenyataannya hasil belajar matematika peserta didik masih sangat rendah
(Siagian, 2016:60).
Banyak orang yang beranggapan bahwa matematika itu rumit, karena
alasan itulah banyak orang yang menghindari matematika (Khotimah &
Hernawati, 2018:124). Matematika dapat kita jumpai di dalam kehidupan
sehari-hari, dan mau tidak mau kita pasti menggunakan matematika. Oleh
karena itu, dengan membuat makalah ini dengan maksud membantu
pemahaman masyarakat agar mereka tidak menilai matematika adalah sesuatu
yang buruk. Sehingga penulis menggunakan media yang dapat menunjang
proses pembelajaran secara tidak langsung memotivasi siswa untuk belajar
matematika maupun mata pelajaran lainnya. Siswa harus mampu memahami
materi agar dapat kreatif dalam memikirkan, menganalisis dan
mengaplikasikan dalam berbagai situasi. Maka hal tersebut, dapat tercapai
apabila dilengkapi suatu media serta metode pembelajaran yang menarik dan
menyenangkan sehingga dapat menarik minat siswa terhadap pelajaran
matematika. Media interaktif dalam pembelajaran merupakan suatu alat bantu
yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi kepada peserta
S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

didik dalam kegiatan pembelajaran. Hal itu sebagaimana dikemukakan oleh ()

bahwa media pembelajaran merupakan suatu alat bantu yang digunakan
dalam kegiatan belajar mengajar, dengan maksud untuk menyampaikan isi
atau materi pembelajaran dari sumber belajar kepada peserta didik. Media
pembelajaran adalah suatu komponen sumber belajar yang mengandung
materi instruksional yang dapat merangsang peserta didik untuk belajar.
Media memiliki fungsi yaitu memperjelas, memudahkan dan membuat
menarik materi yang akan disampaikan oleh guru kepada peserta didik
sehingga dapat memotivasi belajarnya dan mengefisienkan proses belajar
(Safri, Sari, & Marlina, 2017:108). Penggunaan media pembelajaran juga
dibutuhkan untuk menunjang keberhasilan proses pembelajaran khususnya di
bidang matematika karena pada hakikatnya matematika mempunyai obyek
kajian yang abstrak (Kusrianto, Suhito, & Wuryanto, 2016:156).

B. Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah pada makalah ini yaitu sebagai berikut:

1. Apa yang dengan media pembelajaran khan academy?
2. Bagaimana kelebihan dan kekurangan media pembelajaran khan academy?
3. Bagaimana langkah-langkah untuk mendaftar khan academy?
4. Bagaimana pengaplikasian media pembelajaran khan academy?

C. Tujuan

Adapun tujuan dari makalah ini yaitu sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui pengertian media pembelajaran khan academy
2. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan media pembelajaran khan
academy;
3. Untuk mengetahui langkah-langkah untuk mendaftar khan academy; dan
4. Untuk mengetahui pengaplikasian media pembelajaran khan academy.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

BAB II

PEMBAHASAN
A. Pengertian Media Pembelajaran Khan Academy
Media interaktif dalam pembelajaran merupakan suatu alat bantu yang
digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi kepada peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini sejalan, yang dikemukakan oleh ()
bahwa media pembelajaran merupakan suatu alat bantu yang digunakan
dalam kegiatan belajar mengajar, dengan maksud untuk menyampaikan isi
atau materi pembelajaran dari sumber belajar kepada peserta didik. Salah satu
media pembelajaran yaitu khan academy.
Khan academy adalah organosasi pendidikan non-profit yang didirikan
pada 2006 oleh Salman Khan, lulusan MIT dan Harvard Business School,
dengan Misi “ menyediakan pendidikan berkualitas tinggi untuk semua orang
di mana saja”, situs webnya menyediakan koleksi video yang tersimpan di
you tube yang mengajarkan matematika, sejarah, keuangan, fisika, biologi,
kimia, astronomi, ekonomi, sejarah seni dan pendidikan kewarganegaraan
amerika. Khan Academy menyediakan lebih dari 5.500 video pembelajaran
dan sekitar 3.500 nya merupakan video untuk materi pembelajaran
matematika dan menjadikannya semakin terkenal (Khan, 2018:196). Khan
academy tidak hanya sekedar menyediakan video pembelajaran, tetapi juga
menyediakan lebih dari 100.000 latihan soal matematika. Siswa dapat
menyelesaikan dengan langkah mereka sendiri
Khan academy memungkinkan pengguna untuk meninjau dan
mempelajari kembali matematika serta mata pelajaran lainnya dalam
lingkungan seperti kursus daring (online). Media ini dapat digunakan
pengguna untuk mempelajari statistik, trigonometri, kalkulus, aljabar dasar,
pra-aljabar, aritmatika, dan berbagai subjek matematika lainnya. Kategori
materi matematika yang tersedia meliputi materi dari siswa SD sampai dengan
Perguruan tinggi, yaitu Early Math, Arithmetic, Pre-algebra, Basic Geometry,
Algebra Basics, Algebra I, Geometry, Algebra II, Trigonometry, Probability

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

and Statistics, Precalculus, Differential Calculus, Multivariable Calculus,

Differential Equation, Linear Algebra, Recreational Math, dan Math.
Pengguna (user) dapat mengikuti sebanyak mungkin pembelajaran yang
diinginkan, untuk mempelajari hal-hal baru atau sekedar mengingat hal-hal
yang pernah diketahui sebelumnya (Abdillah et al., 2019).
Khan academy telah memperluas cakupan materi yang disediakan,
pada awal pengembangan difokuskan pada pada matematika, ekonomi, dan
ilmu pengetahuan, sekarang ini juga telah memasukkan mata pelajaran lain
seperti sejarah, kewirausahaan dan seni. Khan academy juga baru
diperkenalkan tambahan "pembinaan" fitur dikembangkan dengan sekolah-
sekolah di pikiran, tetapi juga tersedia untuk pengguna rumah untuk instruksi
informal. Pembinaan Bagian meliputi bahan untuk membimbing guru, tutor,
orang tua, dan lain-lain di bagaimana menggunakan khan academy untuk
memenuhi tujuan pembelajaran siswa mereka. Hal ini memungkinkan para
pengguna untuk menetapkan materi khusus untuk siswa mereka, secara
otomatis mengirim siswa alert elektronik tentang tugas baru mereka, dan
memberikan dashboard memungkinkan guru dan siswa untuk memantau
kemajuan siswa serta siswa dapat mengerjakan latihan/soal-soal yang
terdapat pada web khan academy.
Jenis Situs Repositori video edukasi
Bahasa Bahasa Inggiris
Pemilik Salman Khan
Pencipta Salman Khan, pendiri dan direktur
eksekutif
Misi “Untuk melancarkan belajar siswa dari
seluruh dunia”
Situs web versi yang berbahasa https://id.khanacademy.org
indonesianya:
Situs web versi aplikasi https://www.microsoft.com/id-
microsoft: id/store/p/khan-
academy/9wzdncrfj0wn
Situs versi aplikasi android, https://play.google.com/store/apps/deve
dapat diunduh pada: loperid=Khan+Academy
Situs Web www.khanacademy.org
S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

Tabel 1. Nama-nama situs pada web khan academy

Berdasarkan observasi yang dilakukan oleh penulis terhadap web khan
academy, banyak didapati soal-soal matematika seperti pada soal matematika
di PISA dan UN sehingga siswa diharapkan mendapat wawasan matematika
lebih banyak dari sumber belajar tersebut (Soebagyo, 2016:53). Khan
academy adalah salah satu aplikasi matematika yang cukup lama digunakan.
Terkait dengan web khan academy (Soebagyo, 2016) menyatakan bahwa
aktivitas siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan
pemanfaatan web khan academy secara keseluruhan semakin baik setelah
beberapa kali pertemuan. Hal ini terlihat selama proses pembelajaran
matematika, siswa terlihat lebih semangat dalam belajar matematika, lebih
menyenangkan, dan adanya interaksi antar teman, eksplorasi, mengamati,
serta menikmati dalam mengerjakan soal-soal di web khan academy
(Soebagyo, 2017)
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh, khan academy
digunakan untuk berlatih dan memperbaiki kemampuan baik secara individual
maupun dengan teman sekelas. Hasil pengamatan di lokasi penelitian khan
academy juga dimanfaatkan untuk belajar keterampilan matematika dengan
cara baru, mengatasi kesenjangan dalam pembelajaran dan mengatasi bagian-
bagian yang kurang pada pembelajaran sebelumnya, kegiatan pelacakan dan
monitoring sekolah terhadap perkembangan dan prestasi siswa. Dengan khan
academy lebih banyak waktu untuk kegiatan peer teaching dan kerja
kolaboratif. Model pembelajaran peer teaching dapat memberikan
kesempatan bagi tutor untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru
(Megawati, 2019:42; Ngatmini, 2018). Kerja kolaboratif bahwa perilaku satu
atau lebih anggota membawa berkah untuk kelompok berdasarkan dua aturan,
pertama pendidik menawarkan penghargaan atau hukuman, kedua anggota
kelompok menerapkan penghargaan atau hukuman tersebut satu dengan yang
lainnya (Putri et al., 2018:152).
Adanya peer teaching dan kerja kolaboratif mempunyai lebih banyak
kesempatan untuk mengarahkan belajar dan dapat mengalokasikan lebih

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

banyak waktu untuk membantu siswa secara individu maupun dalam

kelompok kecil. Menurut (Soebagyo, 2016:54) menyatakan “Khan experience
does not significantly raise the exam score but does increase time in exam. A
diligent or a conscientious student may achieve proficiency in more skill-sets
and also spend more time completing the exam, perhaps double-checking
before clicking the “submit” button”. Dengan kata lain, khan academy tidak
meningkatkan skor secara signifikan tetapi meningkat dalam waktu
pengerjaan. Dan untuk siswa yang rajin dapat meningkatkan keterampilan
matematis lebih banyak lagi.

B. Keunggulan dan kekurangan media khan academy

Salah satu ciri media pembelajaran adalah media yang mengandung dan
membawa pesan-pesan informasi pada penerima yaitu siswa. Sebagian besar
media dapat mengolah pesan dan respon siswa. Berikut beberapa keunggulan
pada media khan academy yang akan mendukung respon siswa dalam proses
pembelajara yaitu:
1. Memuat banyak sekali materi dengan klasifikasi topik yang jelas dan
terstruktur;
2. Terdapat pemilihan topik berdasarkan grade;
3. Materi disampaikan dengan sederhana dan menarik;
4. Kuis dan tes yang simultan sehingga bisa diukur tingkat pemahaman
siswa;
5. Akses yang mudah, cara penggunaan yang sederhana, dan multi
platform;
6. Video dapat diunduh untuk dibuka kemudian, dan
7. Sudah tersedia versi bahasa indonesia.

Selain kelebihan, adapun kelemahan dalam media khan academy yaitu:

1. Membutuhkan data internet yang banyak dan cepat.

2. Untuk versi bahasa Indonesia, materi belum selengkap versi bahasa
inggris.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

C. Langkah-langkah untuk mendaftar khan academy

Adapun beberapa tahapan yang dilakukan untuk mendaftar pada web
khan academy yaitu sebagai berikut:
1. Buka https://www.khanacademy.org/ di browser. Pilih Start learning now.

2. Akan muncul 3 opsi untuk mendaftar di khan academy yaitu menggunakan

ID Facebook, ID Google Plus, atau ID Email. Mendaftar menggunakan
Facebook dan Google plus lebih mudah, tetapi mendaftar menggunakan
dengan e-mail akan ada pemberitahuan, tips, dan update terbaru oleh khan
academy yang akan dikirim langsung ke email masing-masing.
Pilih mendaftar menggunakan email.

3. Isi data diri yang diminta, meliputi: nama depan, nama belakang, alamat
email, dan tanggal lahir. Pastikan untuk mengisi nama dengan

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

menggunakan nama asli. Jika selesai, pilih sign up. Jika berhasil, akan
muncul pop-up pemberitahuan untuk membuka email karena Khan
Academy ingin memverifikasi apakah email tersebut benar milik kita
atau bukan.

4. Di dalam email, akan ada pemberitahuan dari khan academy. Jika tidak
ada, coba buka di folder spam. Pilih finish signing up.

5. Setelah itu, akan muncul untuk melengkapi formulir pendaftaran dan

membuat password. Jika sudah diisi lengkap, pilih signup.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

Berikut adalah tampilan dari dari website khan academy yaitu sebagai
berikut:

Gambar 1. Profil pengguna

Gambar 1 tampilan www.khanacademy.org

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

Gambar 2 tampilan lebih detail www.khanacademy.org

D. Integrasi media khan academy dalam pembelajaran matematika

Pengintegrasian khan academy dalam pembelajaran matematika, yang

disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku pada saat proses pembelajaran
berlangsung, agar tidak keluar dari pakem yang ditetapkan. Dengan melihat
kurikulum dan materi yang seharusnya diberikan, maka pengajar dapat
merekomendasikan materi dalam khan academy kepada siswa baik secara
individu maupun secara berkelompok. Pengajar dapat memilih materi sesuai
dengan penguasaan skill yang dimiliki oleh peserta didik. Siswa dapat
melakukan kegiatan sebagaimana yang telah direkomendasikan pengajar
seperti melihat video tutorial, maupun mengerjakan latihan-latihan. Pengajar
dapat melihat dan memantau kegiatan, kemampuan dan penguasaan materi
oleh siswa. Khan academy ini memungkinkan orang tua untuk turut berperan
aktif dalam kegiatan pembelajaran, memantau perkembangan dan aktifitas
putra-putrinya dalam kelas khan academy.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

Beberapa hal yang bisa dilakukan oleh pengajar, siswa dan orangtua
dalam pembelajaran matematika dengan memanfaatkan khan academy adalah:
1. Pengajar membuat kelas matematika dan memasukkan/mengundang
siswa untuk bergabung, pengajar merekomendasikan materi dan latihan
kepada siswa, pengajar memantau aktivitas yang dilakukan, laporan
kemajuan ketrampilan yang dikuasai siswa, kinerja masing-masing siswa
berdasarkan level penguasaan skill/keterampilan;
2. Siswa melakukan aktivitas/latihan yang direkomendasikan pengajar,
siswa melihat profil pribadi yang berisi laporan kemajuan, total poin dan
energi yang dikumpulkan berdasarkan aktivitas yang dilakukan, level
penguasaan skill pada suatu materi, banyaknya lencana yang telah
dikumpulkan sebagai penghargaan kepada siswa atas pencapaian prestasi
tertentu.
3. Orang tua dapat juga melihat profil pribadi dari putra-putri mereka.
Berikut beberapa yang dapat dibuka dalam web khan academy yaitu
sebagai berikut:
a) Membuat kelas matematika
Pada awal pembelajaran, pengajar harus membuat kelas
matematika dan memasukkan atau mengundang siswa untuk
bergabung dengan memberikan kunci masuk ke kelas yang telah
dibuat.

Kunci
kelas

Membuat
kelas

/Gambar 4 pembuatan kelas matematika

b) Merekomendasikan latihan
Pengajar dapat merekomendasikan latihan pada materi tertentu

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

kepada siswa baik secara individu maupun secara berkelompok.

Tampilan pada menunjukkan keterampilan yang direkomendasikan oleh
pengajar untuk dipelajari yang diurutkan berdasarkan waktu.

/Gambar 5. Merekomendasikan latihan

c) Memantau Laporan Kemajuan Siswa
Laporan ini sangat berguna untuk mendapatkan ringkasan tentang
kemajuan siswa di kelas, serta untuk melihat kemajuan siswa secara
individu. Dalam laporan ini juga menampilkan statistik termasuk
berapa banyak latihan yang dikerjakan setiap siswa, berapa total poin
yang dikumpulkan dari penguasaan keterampilan dan juga poin enegi.
Laporan juga dapat didownload dalam bentuk excel, sehingga
memudahkan dalam dokumentasi.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

/ Gambar 6 laporan kemajuan siswa

d) Memantau Laporan Kemajuan Keterampilan

Laporan ini bermanfaat untuk melihat keterampilan siswa baik
secara individu maupun pada sekelompok siswa pada aktivitas
berbasis keterampilan dan untuk mengidentifikasi siswa yang
membutuhkan dukungan/bimbingan secara individu dengan guru, tutor
teman sebaya, atau kelompok- kelompok kecil. Level dari kemajuan
siswa ini dibagi menjadi 6, yaitu Struggling, Needs Practice,
Practiced, Level One, Level Two dan Mastered sehingga pengajar
dapat memberikan rekomendasi sesuai dengan kebutuhan masing-
masing individu. Report ini disusun berdasarkan topik.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

/Gambar 6 laporan kemajuan siswa

e) Laporan waktu siswa

Untuk melihat banyaknya waktu yang digunakan siswa melihat
video dan mengerjakan latihan di Khan akademy dan luar jam sekolah
selama jangka waktu tertentu. Jam sekolah ditetapkan dari 08:00-
03:00. Informasi dapat difilter berdasarkan kelas dan tanggal.

/Gambar 7. Laporan waktu siswa

f) Grid
Untuk melihat kinerja masing-masing siswa pada masing-masing
level keterampilan dapat dilihat seperti pada Informasi dapat difilter
berdasarkan berdasarkan tanggal, kelas, jenis keterampilan, topik, kata
kunci, dan status. Laporan ini sangat membantu untuk mendapatkan
gambaran tentang kinerja keseluruhan dalam kelas dan
mengidentifikasi siswa yang sedang berusaha mengerjakan.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

/
Gambar 9 grid
g) Melihat Profil Pengguna
Siswa dapat mengakses profil, untuk melihat statistik meliputi
banyaknya lencana/badges dan poin energi yang dikumpulkan.
Lencana ini diperoleh ketika siswa telah menguasai semua
keterampilan dalam topik matematika atau menyelesaikan semua
tantangan dalam topik pemrograman komputer.

/Gambar 10 profil pengguna

h) Melihat aktivitas siswa

/Tampilan pada Gambar 11 menunjukkan berapa banyak waktu

yang dihabiskan siswa untuk melihat video, keterampilan matematika,
dan tantangan dalam pemrograman komputer selama jangka waktu
tertentu. Informasi ini dapat membantu memfasilitasi pembicaraan
seputar etos kerja, pengakuan, prestasi, dan yang lainnya.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

Gambar 11. Aktivitas Siswa

i) Tampilan kegiatan siswa

Tampilan pada Gambar 12 menunjukkan video dan keterampilan yang
telah dipelajari dan menunjukkan kegiatan yang telah dilakukan pada
sebagian besar waktu yang digunakan, sehingga dapat diketahui bagian
mana yang harus diperbaiki.

/Gambar 12 fokus kegiatan siswa

j) Mengerjakan soal latihan
Siswa dapat mengerjakan soal latihan sesuai dengan yang
direkomendasikan oleh pengajar. Siswa akan mendapatkan rekomendasi
sesuai dengan level penguasaan keterampilan masing-masing. Gambar 13
berikut adalah contoh latihan yang dikerjakan siswa.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

/Gambar 13 contoh latihan

Selain pengajar dan siswa, orang tua juga dapat melihat profil dari putra
putri mereka, sehingga dapat turut memantau perkembangan dan aktivitas
yang dilakukan putra putrinya. Dengan demikian orang tua dapat berperan
aktif dalam proses pembelajaran. Kolaborasi antara orangtua, pengajar dan
siswa diharapkan dapat menjalin kerjasama yang baik untuk kemajuan
siswa.
Adapun fitur-fitur yang ada pada khan academy yaitu:
a) Materi berupa video untuk bermacam- macam topik, mulai dari
matematika, sains, seni, komputer, ekonomi, sampai tes masuk perguruan
tinggi;
b) Untuk setiap topik, diberikan tes awal terlebih dahulu untuk melihat start
poin siswa;
c) Diberikan kuis setiap selesai mempelajari suatu topik agar terlihat progress
pemahaman siswa;
d) Pada akhir sesi diberikan tes untuk topik yang telah dipelajari
e) Fitur search untuk mencari topik seauai dengan yang ingin kita pelajari;
f) Fitur bookmark untuk menandai; dan
g) Persiapan pilihan karir.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 Berikut adalah cara untuk membuka pembelajaran matematika pada
web khan academy yaitu sebagai berikut:
1. Pada lembar khan academy muncul pembelajaran matematika, klik kelas
berapa yang diiinginkan;

2. Klik mulai, untuk melihat video pembelajaran pada kelas 4.

 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

3. Pada web khan academy, terdapat pula materi dalam bentuk word

4. Pada web khan academy, siswa dapat mengerjakan latihan atau soal-soal
yang sesuai dengan materi sebelumnya. Selain itu, ada video yang dapat
diamati apabila siswa tidak mengerti terhadap soal yang dikerjakan.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

5. Pada web khan academy, terdapat tes unit. Tes unit artinya ada beberapa
materi yang terdapat pada soal

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan
Media pembelajaran sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran
karena dapat merangsang siswa dalam memahami suatu materi. Selain itu,
dapat memperjelas, memudahkan dan membuat kesimpulan materi yang akan
telah disampaikan oleh guru kepada siswa sehingga dapat memotivasi belajar
dan mengefisienkan proses belajar. Media dengan maksud untuk
menyampaikan isi atau materi pembelajaran dari sumber belajar kepada siswa.
Salah satu media pembelajaran yaitu khan academy.
Web khan academy adalah salah satu media yang berbasis online, yang
dapat memberikan minat belajar siswa. Khan academy dilengkapi berbagai
fitur-fitur belajar seperti fitur latihan soal jawab yang dilengkapi dengan video
pembelajaran. Aplikasi ini memungkinkan pengguna untuk meninjau dan
mempelajari kembali matematika serta mata pelajaran lainnya dalam
lingkungan seperti kursus daring (online). media ini memungkinkan pengguna
untuk mempelajari statistik, trigonometri, kalkulus, aljabar dasar, pra-aljabar,
aritmatika, dan berbagai subjek matematika lainnya. Pengguna (user) dapat
mengikuti sebanyak mungkin pembelajaran yang diinginkan, untuk
mempelajari hal-hal baru atau sekedar mengingat hal-hal yang pernah
diketahui sebelumnya

B. Saran

Penulis mengetahui bahwa dalam pembuatan makalah ini masih banyak

kekurangan yang harus diperbaiki, oleh karena itu penulis berharap semoga
makalah ini dapat menambah wawasan pembaca tentang “Media
Pembelajaran Matematika”. Kritik dan saran dari pembaca sangat bermanfaat
bagi perbaikan dan penyajian makalah selanjutnya.

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

DAFTAR PUSTAKA

Abdillah, R., Kuncoro, A., & Kurniawan, I. (2019). Analisis Aplikasi

Pembelajaran Matematika Berbasis Android dan Desain Sistem
Menggunakan UML 2.0. Jurnal Theoremems (The Original Research of
Mathematics), 4(1), 138–146.
Asfar, M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Aspikal, & Nurwijaya. (2019). Efektivitas
Case Based Learning (CBL) disertai Umpan Balik terhadap Pemahaman
Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 29(45), 29–45.
Jalinus, & Alim, J. A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran
Matematika Interaktif Berbasis Komputer pada Topik Bilangan Bulat
untuk Siswa SD Pendidikan Matematika FKIP UNRI. Jurnal Tunjuk
Ajar, 1(1), 14–26.
Kania, N. (2018). Alat Peraga untuk Memahami Konsep Pecahan. Jurnal
Theorems, 2(2), 1–12.
https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/ view/699
Khan, S. (2018). The One World Schoolhouse:Education Reimagined. Turkish
Online Journal of Distance Education, 19(3), 196–198.
Khotimah, H., & Hernawati. (2018). Komparasi Hasil Belajar Siswa
Menggunakan Geoboard dan Geopuzzle Pada Materi Segiempat dan
Segitiga Kelas VII SMP. Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 2(2),
123–127.
Kusrianto, Suhito, & Wuryanto. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran
CORE Berbantuan Pop Up Book terhadap Kemampuan Siswa Kelas VIII
pada Aspek Representasi Matematis. Unnes Journal of Mathematics
Education, 5(2), 154–162.
Megawati, E. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Peer Teaching dalam
Pengejaran Tenses pada Mahasiswa EFL. Deiksis, 11(1), 39–50.
https://doi.org/10.30998/deiksis.v11i01.3076
Ngatmini. (2018). Pendampingan Peer Teaching Berbasis Konstruktivisme
pada Mata Kuliah Magang Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia. 1045–1054.
Nopitasari, D. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Creative Problem
Solving ( CPS ) untuk Mengembangkan Penalaran Analogi Mahasiswa.
Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 3(2), 121–126.
Putri, R. D., Megasari, R., Rahmawati, D., & Munir, S. (2018). Pendidikan
Kewirausahaan Berbasis Pembelajaran Kolaboratif untuk Internalisasi
Karakter Wirausaha di Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Ekonomi,
11(2), 151–159.
Safri, M., Sari, S. A., & Marlina. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran
Pop Up Book pada Materi Minyak Bumi. Jurnal Pendidikan Sains

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

Indonesia, 5(1), 107–113.

Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran
Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58–
67.
Soebagyo, J. (2016). Pemanfaatan Web Khan Academy dalam Pembelajaran
Matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika Siliwangi
Bandung, 5(1), 50–55.
Soebagyo, J. (2017). Profil Pembelajaran dalam Mengakomodasi
Mathematical Proficiency. Jurnal Euclid, 3(2), 1–18.
https://doi.org/10.33603/e.v3i2.328

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

SOAL PILIHAN GANDA

1. Video explainer adalah video yang membutuhkan 1-2 menit untuk
menjelaskan suatu informasi atau pengetahuan, yang termasuk dalam
kategori video explainer yaitu diantanya….
a. Khan academy
b. Power point
c. Video
d. Video scribe
2. Siapa pendiri awal media khan academy….
a. Subtanto
b. Khan academy
c. Sahrul khan
d. Khawarizmi
3. awal berdirinya web khan academy pada tahun…
a. 2010
b. 2006
c. 2005
d. 2009
4. Apa tujuan utama dari media khan academy….
a. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi
sehingga merangsang minat siswa untuk belajar.
b. Penggunaan media ini sangat tergantung pada penyaji materi (penyaji
harus menguasai betul materinya).
c. Disajikan hanya dalam bentuk teks dan kebanyakan hanya berbentuk
animasi-animasi gambar saja.
d. Untuk memberikan motivasi belajar kepada siswa
5. Media yang menggunakan video, merupakan media pembelajaran...
a. Visual
b. Khan academy
c. Visual diam
d. Visual gerak
6. Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang pikiran,
perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong
terciptanya proses belajar pada diri peserta didik…
a. Media pembelajaran
b. Evaluasi pembelajaran
c. Metode pembelajaran
d. Model pembelajaran
7. Apa kelebihan khan academy yang tidak dimiliki dengan media video
lainnya….

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

a. Terdapat kuis dan tes yang simultan sehingga bisa diukur tingkat
pemahaman siswa
b. Terdapat beberapa video pembelajaran
c. Sistem pembelajaran lebih inovatif dan interaktif
d. Menambah motivasi peserta didik selama proses belajar mengajar hingga
didapatkan tujuan pembelajaran yang diinginkan
8. Untuk membantu siswa menguasai kemampuan pemahaman berbagai
permasalahan, guru menggunakan video berbagai gambar bangun datar
dalam kegiatan pembelajaran. Pemilihan media tersebut didasarkan pada
kesesuaian dengan ... .
a. Karakteristik media khan academy
b. Tujuan pembelajaran
c. Karakteristik siswa
d. Situasi dan kondisi kelas
9. Mempermudah proses belajar-mengajar, meningkatkan efisiensi belajar-
mengajar, menjaga relevansi dengan tujuan belajar, membantu
konsentrasi mahasiswa, komponen sumber belajar yang dapat
merangsang siswa untuk belajar, wahana yang mengandung materi
instruksional, teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional, dan
segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswa merupakan...
a. Tujuan Evaluasi
b. Tujuan Media
c. Tujuan Metode
d. Tujuan Model
10. Fitur yang bukan termasuk pada media khan academy…
a. Video
b. Fitur bookmark
c. kuis
d. gambar

SOAL URAIAN
1. Jelaskan pengertian media khan academy?
2. Jelaskan keunggulan khan academy dibandingkan media interaktif lainnya?
3. Bagaimana hubungan media khan academy dengan pembelajaran
matematika?

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

4. Jelaskan bagaimana awal terbentuknya khan academy sehingga bisa menjadi

media pembelajaran yang interaktif sampai saat ini?
5. Hal apa saja yang membangun aktivitas siswa dengan menggunakan media
khan academy didalam proses pembelajaran?

JAWABAN

1. Media interaktif dalam pembelajaran merupakan suatu alat bantu yang

digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi kepada peserta didik
dalam kegiatan pembelajaran. Hal itu sebagaimana dikemukakan oleh ()
bahwa media pembelajaran merupakan suatu alat bantu yang digunakan
dalam kegiatan belajar mengajar, dengan maksud untuk menyampaikan isi
atau materi pembelajaran dari sumber belajar kepada peserta didik. Salah
satu media pembelajaran yaitu Khan Academy. Khan academy adalah
organisasi nirlaba dengan misi memberikan pendidikan bagi siapa saja
secara gratis, berkelas dunia,dapat digunakan kapan saja dan di mana saja.
Berdasarkan observasi yang dilakukan oleh penulis terhadap web.
2. Berikut adalah beberapa keunggulan dari media khan academy yaitu sebagai
berikut:
 Memuat banyak sekali materi dengan klasifikasi topik yang jelas dan
terstruktur;
 Terdapat pemilihan topik berdasarkan grade;
 Materi disampaikan dengan sederhana dan menarik;
 Kuis dan tes yang simultan sehingga bisa diukur tingkat pemahaman
siswa;
 Akses yang mudah, cara penggunaan yang sederhana, dan multi
platform;
 Video dapat diunduh untuk dibuka kemudian, dan
 Sudah tersedia versi bahasa indonesia.
 media ini memungkinkan pengguna untuk mempelajari statistik,
trigonometri, kalkulus, aljabar dasar, pra-aljabar, aritmatika, dan
berbagai subjek matematika lainnya.
3. Adapun hubungan media khan academy pada pembelajaran matematika
diantaranya yaitu sebagai berikut:
 Pengajar membuat kelas matematika dan memasukkan/mengundang
siswa untuk bergabung, pengajar merekomendasikan materi dan latihan
kepada siswa, pengajar memantau aktivitas yang dilakukan, laporan

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2
 MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KHAN ACADEMY

kemajuan ketrampilan yang dikuasai siswa, kinerja masing-masing

siswa berdasarkan level penguasaan skill/keterampilan;
 Siswa melakukan aktivitas/latihan yang direkomendasikan pengajar,
siswa melihat profil pribadi yang berisi laporan kemajuan, total poin
dan energi yang dikumpulkan berdasarkan aktivitas yang dilakukan,
level penguasaan skill pada suatu materi, banyaknya lencana yang telah
dikumpulkan sebagai penghargaan kepada siswa atas pencapaian
prestasi tertentu.
4. Khan academy adalah organosasi pendidikan non-profit yang didirikan pada
2006 oleh Salman Khan, lulusan MIT dan Harvard Business School.
Dengan Misi “ menyediakan pendidikan berkualitas tinggi untuk semua
orang di mana saja”, aitus webnya menyediakan koleksi video yang
tersimpan di you tube yang mengajarkan matematika, sejarah, keuangan,
fisika, biologi, kimia, astronomi, ekonomi, sejarah seni dan pendidikan
kewarganegaraan amerika. media ini memungkinkan pengguna untuk
mempelajari statistik, trigonometri, kalkulus, aljabar dasar, pra-aljabar,
aritmatika, dan berbagai subjek matematika lainnya.

5. Aktivitas siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan

pemanfaatan web Khan Academy secara keseluruhan semakin baik setelah
beberapa kali pertemuan. Hal ini terlihat selama proses pembelajaran
matematika, siswa terlihat lebih semangat dalam belajar matematika, lebih
menyenangkan, dan adanya interaksi antar teman, eksplorasi, mengamati,
serta menikmati dalam mengerjakan soal-soal di web khan academy

S T K I P M U H A M M A D I YA H B O N E 2