SILABUS LAYANAN TIK

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas / Semester : VIII / Satu
Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kegiatan Format Alokasi

Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu

3.1 Memahami dasar 1. Mengidentifikasi menu dan Mengamati: Penilaian Tugas Penguasaan mengamati Layanan 8 jam
Contoh karya
perangkat lunak ikon pada perangkat lunak  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, Konten tayangan video klasikal pelajaran (4
dokumen pengolah
pengolah angka untuk pengolah angka dengan cara membaca dan tentang: pembelajaran TIK mgu x 2 jp)
angka
menyajikan menyimak dari kajian 1. Mengidentifikasi
informasiberdasarkan literatur/media tentang menu dan ikon
konsep dan prosedur 2. Menjelaskan fungsi menu pengetahuan dasar pada perangkat
sesuai wilayah setempat. dan ikon pada perangkat perangkat lunak pengolah lunak pengolah
angka untuk menyajikan angka Buku pelajaran, buku
lunak pengolah angka
informasiagar terbangun 2. Menjelaskan refensi yang relevan,
4.1 Mencoba membuat 3. Menggunakan menu dan rasa ingin tahu fungsi menu dan majalah, koran, hasil
dokumen pengolah ikon pokok pada perangka ikon pada penelitian, audio-
angka sederhanasesuai lunak pengolah angka Menanya: perangkat lunak visual, media maya
desain yang ada di  Melakukan diskusi tentang pengolah angka (internet) dan
wilayah setempat 4. Membuat dokumen aneka karya yang berkaitan dalam sebuah
dokumen pengolah
pengolah angka dengan fungsi , teknik, dan dokumen
sederhana 3. Aspek yang angka di lingkungan
prosedur pembuatan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 1

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
dokumen sederhana dari dinilai: setempat
5. Membuat grafik sederhana pengolah angka agar a. Apresiasi
dari pengolah angka terbangun rasa ingin tahu b. Keruntutan
sehingga dapat mensyukuri berpikir
anugerah Tuhan c. Laporan
Kegiatan
Mengumpulkan Data d. Perilaku
 Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik
wawancara tentang Penilaian
pengetahuan pengolah Pengamatan,
angka, teknik dan prosedur tentang:
pembuatan dokumen dari 1. Membuat dokumen
pengolah angka yang ada pengolah angka
di lingkungan wilayah sederhana
setempat agar terbangun
rasa ingin tahu, bersikap 2. Mengevaluasi/men
santun, bangga/cinta tanah guji hasil dokumen
air dan bersyukur sebagai 3. Aspek yang dinilai:
warga bangsa. a. Kerincian
b. Ketepatan
Mengasosiasi pengetahuan
c. Pilihan kata
 Menyimpulkan dan d. Keativitas
membuat laporan hasil bentuk laporan
pengamatan/kajian literatur e. Perilaku
tentang pengetahuan,
teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan Penilaian Kinerja/
dokumen pengolah angka Pembuatan Karya,
yang ada dilingkungan tentang:
wilayah setempat atau 1. Rancangan
nusantara. gagasan dalam
 Membuat rancangan bentuk gambar
gagasan dalam bentuk skets/tertulis untuk
gambar skets/tertulis untuk kegiatan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 2

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
kegiatan pembuatan pembuatan
dokumen pengolah angka dokumen pengolah
dan grafiknya berdasarkan angka
orisinalitas ide yang jujur, 2. Pembuatan
sikap percaya diri dan dokumen pengolah
mandiri. angka dengan
 Mencoba membuat cara/teknik dan
dokumen pengolah angka prosedur yang
dan grafiknya dengan tepat
cara/teknik dan prosedur 3. Laporan
yang tepat dengan portofolio dalam
menunjukkan sikap berbagai bentuk
bekerjasama, toleransi, seperti prin out,
disiplin, tanggung jawab foto dan gambar
dan peduli akan kerapihan yang
dan kebersihan mendeskripsikan
lingkungannya. pengetahuan,
teknik, dan proses
Mengkomunikasikan pembuatan dengan
 Mengevaluasi/menguji tampilan menarik
hasil pembuatan dokumen terhadap karya
pengolah angka untuk dokumen pengolah
memperlihatkan kejujuran angka yang
dalam berkarya. dibuatnya
 Membuat laporan portofolio 4. Aspek yang dinilai
a. Proses
dalam berbagai bentuk
pembuatan 60%
seperti tulisan, foto dan - Ide gagasan
gambar yang - Kreativitas
mendeskripsikan - Kesesuaian
pengetahuan, teknik, dan materi, teknik
proses pembuatan dan prosedur
dokumen pengolah angka b. Produk jadinya
40%
dan grafik sederhan dengan
- Uji karya
tampilan menarik terhadap - Kreativitas

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 3

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
dokumen pengolah angka bentuk laporan
dan grafik sederhana yang - Presentasi
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.

3.2 Mengidentifikasi Mengamati: Penilaian Kinerja/ Penguasaan mengamati Layanan

1. Mengenal rumus dan
perangkat lunak pengolah
function pada perangkat
angka untuk menyajikan
lunak pengolah angka
informasisesuai wilayah
setempat.
2. Menerapkan rumus dan
function tunggal pada
perangkat lunak pengolah
4.2 Menggunakan perangkat
angka
lunak pengolah angka
untuk menyajikan
3. Menerapkan rumus
informasisesuai hasil
bertingkat pada perangkat
identifikasi di wilayah
lunak pengolah
setempat
4. Menerapkan function logika
pada perangkat lunak
pengolah angka
5. Menerapkan function
statistik pada perangkat
lunak pengolah angka
6. Membuat grafik tingkat
lanjut
8 jam
 Melakukan pengamatan Pembuatan Karya, Konten tayangan video klasikal pelajaran (4
dengan cara membaca dan tentang: pembelajaran TIK
menyimak dari kajian mgu x 2 jp)
1. Rancangan
literatur/media tentang gagasan dalam Contoh karya
dokumen
pengetahuan rumus, bentuk gambar
function tunggal, function skets/tertulis pengolahangka
bertingkat dan grafik agar untuk kegiatan
terbangun rasa ingin tahu pembuatan
dokumen Buku pelajaran, buku
Menanya: pengolah angka refensi yang relevan,
 Melakukan diskusi tentang 2. Pembuatan
majalah, koran, hasil
rumus, function tunggal, dokumen pengolah
angka dengan penelitian, audio-
function bertingkat dan
grafik agar terbangun rasa cara/teknik dan visual, media maya
ingin tahu sehingga dapat prosedur yang (internet) dan
mensyukuri anugerah tepat dokumen pengolah
Tuhan 3. Laporan angka di lingkungan
portofolio dalam setempat
Mengumpulkan Data berbagai bentuk
 Melakukan kegiatan seperti prin out,
observasi dengan teknik foto dan gambar
wawancara tentang yang
pengetahuan rumus, mendeskripsikan
function tunggal, function pengetahuan,
bertingkat dan grafikyang teknik, dan proses

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 4

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
ada di lingkungan wilayah pembuatan dengan
setempat agar terbangun tampilan menarik
rasa ingin tahu, bersikap terhadap karya
santun, bangga/cinta tanah dokumen pengolah
air dan bersyukur sebagai angka yang
warga bangsa. dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
Mengasosiasi a. Proses
pembuatan 60%
 Menyimpulkan dan - Ide gagasan
membuat laporan hasil - Kreativitas
pengamatan/kajian literatur - Kesesuaian
tentang rumus, function materi, teknik
tunggal, function bertingkat dan prosedur
dan grafikyang ada b. Produk jadinya
dilingkungan wilayah 40%
setempat atau nusantara. - Uji karya
 Membuat rancangan - Kreativitas
gagasan dalam bentuk bentuk laporan
gambar skets/tertulis untuk - Presentasi
kegiatan pembuatan
dokumen pengolah angka
denganrumus, function
tunggal, function bertingkat
dan grafikberdasarkan
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan
mandiri.
 Membuat karyadokumen
pengolah angka dengan
rumus, function tunggal,
function bertingkat dan
grafik kerajinan dengan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat dengan
menunjukkan sikap

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 5

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab
dan peduli akan kerapihan
dan kebersihan
lingkungannya.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan karya
dokumen pengolah angka
dengan rumus, function
tunggal, function bertingkat
dan grafikuntuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
 Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan dokumen
pengolah angka dengan
rumus, function tunggal,
function bertingkat dan
grafikdengan tampilan
menarik terhadap karya
yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.

Contoh karya
3.3 Memahami perangkat 1. Mengidentifikasi menu dan Mengamati: Penilaian Tugas Penguasaan mengamati Layanan 8 jam perangkat lunak

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 6

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
lunak pengolah grafis ikon pada perangkat lunak  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, Konten tayangan video klasikal pelajaran (4 pengolah grafis
untuk menyajikan pengolah grafis dengan cara membaca dan tentang: pembelajaran TIK mgu x 2 jp)
informasi berdasarkan menyimak dari kajian 1. Mengidentifikasi
konsep dan prosedur 2. Menjelaskan fungsi menu literatur/media tentang menu dan ikon
berkarya sesuai dan ikon pada perangkat pengetahuan perangkat pada perangkat Buku pelajaran, buku
wilayah setempat. lunak pengolah Grafis lunak pengolah grafis agar lunak pengolah refensi yang relevan,
terbangun rasa ingin tahu grafis majalah, koran, hasil
3. Menggunakan menu dan 2. Pengetahuan, penelitian, audio-
4.3 Mencoba membuat ikon pokok pada pergrafis Menanya: teknik, dan
karya dari perangkat lunak pengolah grafis visual, media maya
 Melakukan diskusi tentang proses yang
lunak pengolah grafis (internet) dan
aneka karya yang berkaitan digunakan pada
untuk menyajikan 4. Membuat karya grafis dengan perangkat lunak pembuatan karya produksi pembuatan
informasi sesuai sederhana pengolah grafis fungsi grafis sederhana karya dari perangkat
wilayah setempat karya, teknik, dan prosedur 3. Aspek yang lunak pengolah grafis
pembuatan agar terbangun dinilai: lingkungan setempat
rasa ingin tahu sehingga a. Apresiasi
dapat mensyukuri anugerah b. Keruntutan
Tuhan berpikir
c. Laporan
Mengumpulkan Data Kegiatan
 Melakukan kegiatan d. Perilaku
observasi dengan teknik
wawancara tentang
perangkat lunak pengolah Penilaian
grafis prosedur pembuatan Pengamatan,
karya perangkat lunak tentang:
pengolah grafis yang ada di 1. Pengetahuan,
lingkungan wilayah teknik, dan
setempat agar terbangun proses
rasa ingin tahu, bersikap pembuatan karya
santun, bangga/cinta tanah grafis sederhana
air dan bersyukur sebagai yang ada di
warga bangsa. lingkungan
wilayah setempat
Mengasosiasi 2. Mengevaluasi/me
nguji hasil karya

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 7

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu

 Menyimpulkan dan grafis sederhana

membuat laporan hasil 3. Aspek yang
pengamatan/kajian literatur dinilai:
tentang pengetahuanteknik, a. Kerincian
dan proses yang b. Ketepatan
digunakan pada pembuatan pengetahuan
karya perangkat lunak c. Pilihan kata
pengolah grafis yang ada d. Keativitas
dilingkungan wilayah bentuk laporan
setempat atau nusantara. e. Perilaku
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis untuk Penilaian Kinerja/
kegiatan pembuatan karya Pembuatan Karya,
perangkat lunak pengolah tentang:
grafis berdasarkan 1. Rancangan
orisinalitas ide yang jujur, gagasan dalam
sikap percaya diri dan bentuk gambar
mandiri. skets/tertulis untuk
 Mencoba membuat karya kegiatan
perangkat lunak pengolah pembuatan karya
grafis dengan cara/teknik grafis sederhana
dan prosedur yang tepat 2. Pembuatan karya
dengan menunjukkan sikap grafis sederhana
bekerjasama, toleransi, dengan cara/teknik
disiplin, tanggung jawab dan prosedur yang
dan peduli akan kerapihan tepat
dan kebersihan 3. Laporan
lingkungannya. portofolio dalam
berbagai bentuk
Mengkomunikasikan seperti tulisan, foto
dan gambar yang
 Mengevaluasi/menguji mendeskripsikan
hasil pembuatan karya pengetahuan,
perangkat lunak pengolah
teknik, dan proses
grafis untuk pembuatan dengan
memperlihatkan kejujuran

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 8

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
dalam berkarya. tampilan menarik
 Membuat laporan portofolio terhadap karya
dalam berbagai bentuk grafis sederhana
seperti tulisan, foto dan yang dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
gambar yang
a. Proses
mendeskripsikan pembuatan 60%
pengetahuan, teknik, dan - Ide gagasan
proses pembuatan karya - Kreativitas
perangkat lunak pengolah - Kesesuaian
grafis dengan tampilan materi, teknik
menarik terhadap karya dan prosedur
b. Produk jadinya
perangkat lunak pengolah
40%
grafis yang dibuatnya - Uji karya
sebagai pemahaman akan - Kemasan
pengetahuan/ konseptual - Kreativitas
dan prosedural, serta bentuk laporan
mempresentasikan di kelas. - Presentasi

3.4 Memahami menu dan ikon 1. Menu dan ikon untuk Mengamati: Contoh karya
pada pengolah editing Pengambilan video  Melakukan pengamatan Penilaian Tugas Penguasaan mengamati Layanan pengolah editing
video sesuai wilayah (capture) dengan cara membaca dan Konten tayangan video klasikal 8 jam
2. Mengenal format file Kelompok/Diskusi, video
setempat menyimak dari kajian pembelajaran TIK pelajaran (4
video literatur/media tentang tentang:
mgu x 2 jp)
pengolah editing video 1. Mengidentifikasi
4.4 Mencoba membuat karya 3. Mengedit clip teknik, dan prosedur menu dan ikon
pengolah editing video videosederhana pembuatannya agar pada perangkat Buku pelajaran, buku
sesuai hasil identifikasi di terbangun rasa ingin tahu lunak pengolah refensi yang relevan,
wilayah setempat 4. Membuat karya video editing video majalah, koran, hasil
sederhana Menanya: 2. Pengetahuan, penelitian, audio-
 Melakukan diskusi tentang teknik, dan proses visual, media maya
aneka karya yang yang digunakan
(internet) dan
berakaitan dengan fungsi pada pembuatan
karya pengolah produksi pembuatan
karya, teknik, dan prosedur
editing video karya dari pengolah
pembuatan karya pengolah

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 9

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
editing video agar sederhana editing video di
terbangun rasa ingin tahu 3. Aspek yang dinilai: lingkungan setempat
sehingga dapat mensyukuri a. Apresiasi
anugerah Tuhan b. Keruntutan
berpikir
Mengumpulkan Data c. Laporan
 Melakukan kegiatan Kegiatan
observasi dengan teknik d. Perilaku
wawancara tentang
pengetahuan pengolah
editing video teknik dan Penilaian
prosedur pembuatan karya Pengamatan,
pengolah editing videoyang tentang:
ada di lingkungan wilayah 1. Pengetahuan,
setempat agar terbangun teknik, dan proses
rasa ingin tahu, bersikap pembuatan karya
santun, bangga/cinta tanah pengolah editing
air dan bersyukur sebagai video sederhana
warga bangsa. yang ada di
lingkungan wilayah
Mengasosiasi setempat
2. Mengevaluasi/meng
 Menyimpulkan dan uji hasil karya
membuat laporan hasil pengolah editing
pengamatan/kajian literatur video sederhana
tentang pengetahuan, 3. Aspek yang dinilai:
teknik, dan proses yang a. Kerincian
digunakan pada pembuatan b. Ketepatan
karya pengolah editing pengetahuan
video yang ada c. Pilihan kata
dilingkungan wilayah d. Keativitas bentuk
setempat atau nusantara. laporan
e. Perilaku
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya Penilaian Kinerja/

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 10

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
pengolah editing video Pembuatan Karya,
berdasarkan orisinalitas ide tentang:
yang jujur, sikap percaya 1. Rancangan
diri dan mandiri. gagasan dalam
 Membuat karya pengolah bentuk gambar
editing video dengan skets/tertulis untuk
cara/teknik dan prosedur kegiatan
yang tepat dengan pembuatan karya
menunjukkan sikap pengolah editing
bekerjasama, toleransi, video sederhana
disiplin, tanggung jawab 2. Pembuatan karya
dan peduli akan kerapihan pengolah editing
lingkungannya. video sederhana
dengan cara/teknik
Mengkomunikasikan dan prosedur yang
 Mengevaluasi/menguji tepat
hasil pembuatan karya 3. Laporan portofolio
pengolah editing video dalam berbagai
untuk memperlihatkan bentuk seperti
kejujuran dalam berkarya. tulisan, foto dan
 Membuat laporan portofolio gambar yang
mendeskripsikan
dalam berbagai bentuk
pengetahuan,
seperti tulisan, foto dan teknik, dan proses
gambar yang pembuatan dengan
mendeskripsikan tampilan menarik
pengetahuan, teknik, dan terhadap karya
proses pembuatan karya pengolah editing
dengan tampilan menarik video sederhana
yang dibuatnya
terhadap karya pengolah
4. Aspek yang dinilai
editing video yang a. Proses
dibuatnya sebagai pembuatan
pemahaman akan 60%
pengetahuan/ konseptual - Ide gagasan
dan prosedural, serta - Kreativitas

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 11

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
mempresentasikan di kelas. - Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
40%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi

Mengamati: Contoh karya

3.5 Memahami menu dan ikon 1.
pembuat efek pada
pengolah editing video
sesuai wilayah setempat
4.5 Membuat karya dengan 2.
pengolah editing video
sesuai wilayah setempat
3.
Menu dan ikon untuk  Melakukan pengamatan Penilaian Tugas Penguasaan mengamati Layanan 32 jam pengolah editing
memberikan efek pada dengan cara membaca dan Kelompok/Diskusi, Konten tayangan video klasikal
editing video (teks, pelajaran (16 video
menyimak dari kajian tentang: pembelajaran TIK
transisi, audio, gambar, literatur/media tentang mgu x 2 jp)
video) 1. Mengidentifikasi
pengolah editing video menu dan ikon
teknik, dan prosedur pada perangkat
Membuat karya video Buku pelajaran, buku
pembuatannya agar lunak pengolah
dengan dilengkapi efek terbangun rasa ingin tahu refensi yang relevan,
animasi editing video
majalah, koran, hasil
Pengetahuan,
Menanya: teknik, dan proses penelitian, audio-
Mengubah format file  Melakukan diskusi tentang visual, media maya
video ke dalam bentuk yang digunakan
aneka karya yang pada pembuatan (internet) dan
VCD/DVD berakaitan dengan fungsi karya pengolah produksi pembuatan
karya, teknik, dan prosedur editing video karya dari pengolah
pembuatan karya pengolah sederhana
editing video agar editing video di
2. Aspek yang dinilai:
terbangun rasa ingin tahu lingkungan setempat
a. Apresiasi
sehingga dapat mensyukuri b. Keruntutan
anugerah Tuhan berpikir
c. Laporan
Mengumpulkan Data Kegiatan
 Melakukan kegiatan d. Perilaku
observasi dengan teknik
wawancara tentang

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 12

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
pengetahuan pengolah Penilaian
editing video teknik dan Pengamatan,
prosedur pembuatan karya tentang:
pengolah editing video 1. Pengetahuan,
yang ada di lingkungan teknik, dan proses
wilayah setempat agar pembuatan karya
terbangun rasa ingin tahu, pengolah editing
bersikap santun, video sederhana
bangga/cinta tanah air dan yang ada di
bersyukur sebagai warga lingkungan wilayah
bangsa. setempat
2. Mengevaluasi/meng
Mengasosiasi uji hasil karya
pengolah editing
 Menyimpulkan dan video sederhana
membuat laporan hasil 3. Aspek yang dinilai:
pengamatan/kajian literatur a. Kerincian
tentang pengetahuan, b. Ketepatan
teknik, dan proses yang pengetahuan
digunakan pada pembuatan c. Pilihan kata
karya pengolah editing d. Keativitas bentuk
video yang ada laporan
dilingkungan wilayah e. Perilaku
setempat atau nusantara.
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk Penilaian Kinerja/
gambar skets/tertulis untuk Pembuatan Karya,
kegiatan pembuatan karya tentang:
pengolah editing video 1. Rancangan
berdasarkan orisinalitas ide gagasan dalam
yang jujur, sikap percaya bentuk gambar
diri dan mandiri. skets/tertulis untuk
kegiatan
 Membuat karya pengolah
pembuatan karya
editing video dengan
pengolah editing
cara/teknik dan prosedur
video sederhana
yang tepat dengan

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 13

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu
menunjukkan sikap 2. Pembuatan karya
bekerjasama, toleransi, pengolah editing
disiplin, tanggung jawab video sederhana
dan peduli akan kerapihan dengan cara/teknik
lingkungannya. dan prosedur yang
tepat
Mengkomunikasikan 3. Laporan portofolio
 Mengevaluasi/menguji dalam berbagai
hasil pembuatan karya bentuk seperti
pengolah editing video tulisan, foto dan
untuk memperlihatkan gambar yang
kejujuran dalam berkarya. mendeskripsikan
 Membuat laporan portofolio pengetahuan,
dalam berbagai bentuk teknik, dan proses
pembuatan dengan
seperti tulisan, foto dan
tampilan menarik
gambar yang terhadap karya
mendeskripsikan pengolah editing
pengetahuan, teknik, dan video sederhana
proses pembuatan karya yang dibuatnya
dengan tampilan menarik 4. Aspek yang dinilai
terhadap karya pengolah a. Proses
pembuatan
editing video yang
60%
dibuatnya sebagai - Ide gagasan
pemahaman akan - Kreativitas
pengetahuan/ konseptual - Kesesuaian
dan prosedural, serta materi, teknik
mempresentasikan di kelas. dan prosedur
b. Produk jadinya
40%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 14

 Kegiatan Format Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Layanan Klasikal Pembelajaran Penilaian Jenis Layanan Sumber Belajar
Pendukung Layanan Waktu

Malang, 27 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Magelang Guru TIK

Drs.Lartono, M.Pd. Drs. Iskandar, S.Kom

Pembina Pembina
NIP. NIP. 19660114 199802 1 001

Kurikulum 2013: Layanan TIK 8 Halaman 15