CRITICAL JOURNAL REVIEW

MK. PSIKOLOGI PENDDIKAN

PRODI S1 PGSD-FIP

NILAI:

“ The Influence of Learning Motivation and Learning Environment on Undergraduate

Students’ Learning Achievement of Management of Islamic Education, Study Program
of Iain Batusangkar In 2016”
(Nova Asvio, Arpinus, Suharmon, 2017)

Nama Mahasiswa : Reza Rivaldhi Batubara

Nim : 1193111003
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dosen Pengampu : Friska Indria Harahap, S.pd M.pd
Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan
rahmatnya  sehingga saya masih diberikan kesempatan dan kesehatan untuk dapat
menyelesaikan critical journal review ini. Critical journal review ini saya buat guna
memenuhi penyelesaian tugas pada mata kuliah Psikologi Pendidikan, semoga critical journal
review ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan bagi para pembaca.

Dalam penulisan critical journal review ini, saya tentu saja tidak dapat
menyelesaikannya sendiri tanpa bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, saya mengucapkan
terimakasih kepada:

1.      Kedua orangtua saya yang selalu mendoakan

2.      Kepada ibu dosen pengampu

Saya menyadari bahwa critical journal review ini masih jauh dari kata sempurna
karena masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, saya dengan segala kerendahan hati
meminta maaf dan mengharapkan kritik serta saran yang membangun guna perbaikan dan
penyempurnaan ke depannya.

Akhir kata saya mengucapkan selamat membaca dan semoga materi yang ada dalam
critical journal review ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya bagi para pembaca.

                                                                                                                                        
Medan,20 Febuari 2020

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI i
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Tujuan Penulisan CJR 1
C. Manfaat CJR 1

BAB II PEMBAHASAN dan ANALISIS

A. Latar belakang teori dan tujuan penelitian 2
B. Metode 2
C. Hasil dan pembahasan 2
D. Lampiran 3
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan 5
B. Saran 5

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi (Latar Belakang) Pentingnya CJR

Sering kali kita bingung memilih referensi jurnal untuk kita baca dan pahami.
Terkadang kita memilih satu jurnal,namun kurang memuaskan hati kita. Oleh karena
itu, penulis membuat Critical Jurnal Review ini untuk mempermudah pembaca dalam
memilih referensi jurnal, memberikan pengetahuan kepada pembaca tentang
kelebihan dan kekurangan jurnal yang dipilih.
B. Tujuan Penulisan CJR
Menumbuhkembangkan pengetahuan dan wawasan akan ilmu pengetahuan
khususnya dalam bidang psikologi pendidikan yang pengaruhnya sangat besar dalam
dunia pendidikan.
C. Manfaat CJR
Manfaat yang ingin dicapai penyusun dalam penulisan critical journal review
ini adalah untuk mengajak pembaca lebih memahami secara mendalam mengenai
kelebihan dan kekurangan jurnal. Terlebih untuk menjadi guru dimasa depan dan
untuk menjadi orangtua sangatlah baik untuk membaca dan membahas hasil REVIEW
JOURNAL ini.

1
 BAB II
PEMBAHASAN/ANALISIS

1. Latar Belakang Teori dan Tujuan Penelitian

IPK yang tinggi adalah dampak dari berbagai faktor yang bekerja di latar belakang.
Syah (2010) menyatakan itufaktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah (1) aspek
internal (fisiologis seperti fisik kesehatan; psikologis seperti kecerdasan, sikap, bakat, minat
dan motivasi, (2) aspek eksternal(lingkungan, sosial dan non-sosial); dan (3) pendekatan
pembelajaran.Huitt (2003) menyimpulkan bahwa faktor-faktornyayang mempengaruhi
prestasi belajar adalah (1) variabel konteks rumah (lingkungan rumah, sosial ekonomistatus,
keterlibatan orang tua, pendidikan ibu); 2) variabel konteks tingkat sekolah (sekolah
karakteristik, proses, kepemimpinan, kurikulum); 3) variabel input kelas (guru dan siswa
karakteristik); 4) variabel proses kelas (strategi mengajar, perilaku guru, perilaku
siswa,proses kelas).
Studi ini juga didasarkan pada Peraturan Pemerintah Indonesia No. 13 tahun 2015
tentang Nasional Standar Pendidikan Pasal 1 Paragraf 9 tentang standar sarana dan prasarana
(ruang belajar, tempat latihan, tempat ibadah, perpustakaan, laboratorium, bengkel, taman
bermain, kreatif di luar ruangan dan tempat-tempat rekreatif dan sumber belajar lainnya yang
diperlukan untuk mendukung proses pembelajaran pembelajaran, termasuk penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi. 
Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi pengaruh motivasi belajar dan
lingkungan belajar Terhadap prestasi mahasiswa sarjana Manajemen Pendidikan Islam IAIN
Batusangkar pada 2016.

2. Metode
Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian penelitian deskriptif kuantitatif yang
memperoleh data dalam bentuk angka atau data kuantitatif bernomor. Populasi dari penelitian
ini adalah 191 orang dengan sampel 129 orang, data diambil dengan menggunakan kuisoner
terdiri dari 65 petanyaan yang telah diuji. Data kemudian dianalisis menggunakan bivariat
atau analisis 2 variabel.

3. Hasil dan Pembahasan

Motivasi belajar dan lingkungan bersama memiliki pengaruh positif signifikan

terhadap prestasi belajar mahasiswa sarjana Manajemen Pendidikan Islam IAIN Batusangkar
pada tahun 2016, dimana nilai F hitung > F tabel (57,631> 3,07). Itu karena nilai – nilai
koefisien korelasi parsial daripada lingkungan belajar. Sebagai hasilnya, motivasi sangat
dibutuhkan agar mendapatkan prestasi yang lebih baik.

2
4. Lampiran

1 Judul The Influence of Learning Motivation and

Learning Environment on Undergraduate Students’
Learning Achievement of Management of Islamic
Education, Study Program of Iain Batusangkar In
2016
2 Jurnal Noble International Journal of Social Sciences
Research
3 Download http://napublisher.org/?ic=journals&id=2
4 Volume dan Halaman 2 dan 15 halaman
5 Tahun 2017
6 ISSN 2519-9722
7 Penulis Nova Asvio, Arpinus, Suharmon
8 Reviewer Reza Rivaldhi Batubara
9 Tanggal Review 20-22 Februari 2020
10 Abstrak Penelitian
Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi
pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar
Terhadap prestasi mahasiswa sarjana Manajemen
Pendidikan Islam IAIN Batusangkar pada 2016.
Subjek Penelitian Manajemen Strata I Islam IAIN Batusangkar pada
tahun akademik 2016
Assesment Data  Berbagai literatur berupa buku-buku
dengan sumber terpercaya
 Angket yang disebar pada subjek penelitian
 Berbagai jurnal tentang psikologi
Kata Kunci Motivasi, Lingkungan Belajar, Prestasi Belajar
Siswa
11 Metode Penelitian
Langkah Penelitian Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian
penelitian deskriptif kuantitatif yang
memperoleh data dalam bentuk angka atau data
kuantitatif bernomor.
Populasi dari penelitian ini adalah 191 orang
dengan sampel 129 orang, data diambil dengan
menggunakan kuisoner terdiri dari 65 petanyaan
yang telah diuji. Data kemudian dianalisis
menggunakan bivariat atau analisis 2 variabel.
Hasil Penelitian  Motivasi belajar memiliki pengaruh positif
yang signifikan terhadap pembelajaran siswa
sarjana pencapaian Manajemen Pendidikan
Agama Islam IAIN Batusangkar pada tahun
2016, dimana nilainya t untuk motivasi belajar
adalah 7.959 (t hitung > t tabel = 7.959> 2.92)
 Lingkungan belajar memiliki pengaruh positif
yang signifikan terhadap pembelajaran siswa
sarjanapencapaian Manajemen Pendidikan
Agama Islam IAIN Batusangkar pada tahun
2016, dimana nilainyat untuk lingkungan

3
 belajar adalah 7.657 (t hitung > t tabel =
7.657> 2.92).
 Motivasi belajar dan lingkungan bersama
memiliki pengaruh positif signifikan terhadap
prestasi belajar mahasiswa sarjana Manajemen
Pendidikan Islam IAIN Batusangkar pada
tahun 2016, dimana nilai F hitung > F tabel
(57,631> 3,07). Itu karena nilai – nilai
koefisien korelasi parsial daripada lingkungan
belajar. Sebagai hasilnya, motivasi sangat
dibutuhkan agar mendapatkan prestasi yang
lebih baik.
12 Analisis Jurnal
Kekuatan Jurnal  Data yang dimuat penelitian dalam jurnal
tersebut dapat dikatakan sangat akurat
sebab jelas dalam mencantumkan baik
referensi ataupun perhitingan dalam
pengolahan data
 Pelaksanaan penelitian yang langsung
kelapangan membawa angket menjadikan
pengambilan data sangat menguatkan data
penelitian
 Memuat grafik pengolahan data dari setiap
aspek penelitian
 Disetiap ungkapan ataupun data yang
diambil dari luar, penulis langsung
mencantumkan penulis dan nama bukunya
Kelemahan Jurnal  Terlalu sedikit menjelaskan tentang
gambaran dari grafik-grafik yang ada di
jurnal tersebut
 Lingkup pembahsan jurnal yang sedikit
sempit dan cenderung mengulang-ngulang
pembahasan jurnal
13 Kesimpulan Kesimpulan yang daupat dia mbil dari penelitian di
jurnal ini adalah, brahwasanya Motivasi belajar,
lingkungan belajar berpengaruh terhadap prestasi
belajar. Karena bellajar itu dikatakan kompleks
ketika seluruh aspek,baik dari dalam maupun dari
luar diri kita.
Sebagai kesimpulan terahir yang dapat penulis
muat tentang pengaruh lingkungan belajar yaitu
sebagaimana dalam jurnal ditulis telah dilakukan
penelitian di Malang bahwa orangtua yang
memberikan perhatian lebih pada anaknya akan
menjadikan pengaruh positif pada prestasi anak.

4
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian dari jurnal internasional dan hasil review jurnal tersebut sangat
banyak kita dapatkan pelajaran terutama dalam hal psikologi yang berguna bagi kita sebagai
orangtua ataupun calon guru. Hal yang sangat menekankan tentang peran lingkungan
khususnya dalam hal parenting. Yang menurut data tersebut sangat berpengaruh besar
terhadap prestasi anak.

B. Saran
Dengan demikian sudah jelas bagi kita mengetahui akan pentingnya lingkungan
belajar yang baik terhadap prestasi anak. Oleh sebab itu kiranya saya pribadi sebagai
reviewer dan seluruh pembaca dapat mengambil kebaikan dari hasil penelitian jurnal dan
hasil review saya untuk dijadikan pedoman dalam hal proses peningkatan pestasi anak.