MEMBUAT KARYA MENGGUNAKAN TEKNIK APLIKASI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Guna memenuhi tugas Mata Pembelajaran Pengembangan Kreatifitas dan Keterampilan
Anak di MI/SD
Dosen Pengampu : Muhammad Iqbal Gozali, M.Pd

Disusun oleh: Kelompok 7

Aprilia Putri Astuti (2017.3.5.1.00365)
Hanna Retno Elita (2018.3.6.3.00452)
Husnul Khotimah (2017.3.5.1.00391)
Laras Pratiwi (2017.3.5.1.00402)
Muhammad Fauzan (2017.3.5.1.00410)
Zakiyyah Darajat (2017.3.5.1.00449)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM BUNGA BANGSA CIREBON
2020 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MI Ma’arif Bunga Bangsa Cirebon

Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema 3 : Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku
Pelajaran ke :2
Kelas / Semester : IV (Empat)/ 2
Alokasi Waktu : 4x35 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
SBdP
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
C. Indikator
3.4.1 Menjelaskan perbedaan  karya seni rupa teknik montase, kolase, mozaik, dan
aplikasi
3.4.2 Membuat  karya kolase dan montase dengan potongan kertas berwarna
D. Tujuan Pembelajaran
1.      Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan perbedaan  karya seni rupa
teknik montase, kolase, mozaik, dan aplikasi dengan benar.
 2.      Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat karya kolase dan montase dengan
potongan kertas berwarna dengan baik dan benar.
E. Materi Pembelajaran
Menghias Taplak Meja dengan Teknik Aplikasi
F. Metode Pembelajaran dan Pendekatan Saintifik
 Metode         : Diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi dan penugasan
 Pendekatan  :  Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/
mencoba, mengasosiasi/ mengolah informasi dan mengkomunikasikan)
G. Sumber, Alat dan Media Pembelajaran
 Buku Guru dan Buku Siswa Tema : “Indahnya Keragaman di Negeriku” Kurikulum
2013.
 Taplak Meja dari kain
 Kain flanel
 Karton untuk membuat pola/gambar
 Benang Jahit
 Jarum
 Jarum pentul (jika dibutuhkan)
 Pensil/ Spidol
 Gunting

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran siswa dan memeriksa
 kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
senam otak sederhana ( Ice Breaking )
 Guru menyampaikan  tujuan pembelajaran
dan menyampaikan cakupan materi.
Kegiatan  Guru membagi peserta didik menjadi 120 menit
Inti beberapa kelompok untuk membuat karya seni
menghias taplak meja dengan teknik aplikasi.
 Guru memberikan sedikit materi pembelajaran
tentang seni rupa teknik aplikasi.
Teknik Aplikasi – merupakan sebuah karya
hias yang digunakan dalam seni menjahit
dengan cara menempelkan bermacam-
macam kain yang sudah di gunting yang
seperti bunga, bintang, boneka dan bentuk
lainnya di sebuah kain sebagai hiasan
untuk mempercantik. Contohnya seperti
sarung bantal, kerajinan kain perca, taplak
meja.
 Peserta didik mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru tentang teknik
aplikasi.
 Guru meminta siswa untuk mengeluarkan alat
dan bahan yang telah dibawa untuk praktik
menghias taplak meja dengan teknik aplikasi.
 Guru menunjukkan contoh karya seni teknik
aplikasi dalam menghias taplak meja dengan
kain flanel.
 Guru memberikan kertas berwarna kepada
setiap kelompok.
 Peserta didik menuliskan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat karya seni dengan
teknik aplikasi dalam menghias taplak meja.
 Peserta didik bersama kelompoknya masing-
masing mengamati dan mengikuti cara
menghias taplak meja yang dibimbing oleh
guru secara langsung. Guru menyarankan satu
anggota dari setiap kelompok bertugas
mencatat langkah-langkah menghias taplak
meja dengan teknik aplikasi pada kertas warna
yang telah diberikan guru.
Langkah-langkah teknik aplikasi:
1. Membuat pola desain di atas kertas
karton dengan pensil/spidol.

2. Menggunting pola

3. Menjiplak pola di kain flanel.

4. Menggunting flanel sesuai pola yang

telah dibuat.

5. Sipkan benang jahit dan jarum.

6. Memberikan hiasan/efek tambahan
 dengan benang jarum pada pola flanel.

7. Letakan pola dari flanel di atas kain

taplak meja yang akan dihias.

8. Kemudian jahit hiasan tersebut dengan

tusuk feston. Tusuk ini berfungsi untuk
merekatkan dua permukaan kain
supaya tidak bergerak, penerapan
teknik tusuk ini biasanya dipakai pada
bagian ujung atau tepi kain. Teknik
tusuk ini biasanya digunakan oleh
pengrajin dalam mebuat kerajinan dari
kain flanel.
 Hasil:

 Guru meminta kelompok untuk

mempresentasikan hasil karyanya di depan
kelas serta membacakan langkah-langkah
menghias taplak meja dengan teknik
aplikasi yang ditulisnya di selembar kertas
berwarna yang telah diberikan guru.
 Guru bersama peserta didik melakukan 10 menit
penyimpulan terhadap pembelajaran yang
sudah dipelajari di hari ini.
Kegiatan  Guru menginformasikan rencana kegiatan
Penutup pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
 Siswa bersama guru mengadakan refleksi.
 Siswa bersama guru mengakhiri kegiatan
dengan doa bersama dan salam penutup.

I. Penilaian

Aspek yang dinilai

- Aspek afektif (sikap)

Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,kemampuan

mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian padalingkungan. Penilaian dilakukan
saat siswa melakukan praktik.

- Aspek psikomotorik

Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilanmenggunakan

peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saatsiswa praktik.

- Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yangdilontarkan guru
pada saat test lisan

Indikator PencapaianKompetensi TeknikPenilaian

Indikator/Pencapaia Teknik Bentuk Instrumen/soal

n Kompetensi penilaian Instrumen

Merancang karya Tes tulis Unjuk kerja Buatkan karya

kerajinan dengan kerajinan
teknik aplikasi dengan
memanfaatkan
teknik atau
motif hias
Nusantara

Menentukan bahan Buatkan karya

yang akan dibuat kerajinan
kerajinan tangan berdasarkan
dengan teknik rancangan yang
aplikasi telah dibuat

Menyebutkan
langkah- langkah
pembuatan karya
kerajinan .

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

No Aspek Kriteria Skor

1 Konsep - Semua benar 4

- Sebagian besar benar 3

- Sebagian kecil benar 2

- Semua salah 1

Performansi
No Aspek Kriteria Skor

1. Praktek - Aktif praktek 4

- Kadang kadang aktif 2

- Tidak aktif

2. Sikap - Sikap 4

- Kadang kadang sikap 2

- Tidak sikap

Lembar penilaian

No Nama Performan Produk Jumlah skor Nilai

Pengetahuan / sikap

7
 8

10

CATATAN :

Nilai = ( jumlah skor maksimal) X 10

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial