PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

DISEDIAKAN OLEH:
SHEL
LEI JIE
NANI
FAI
 • proses yang berterusan
dari lahir hingga
kematangan dan akhir
hayat atau proses individu
mencapai kematangan
secara berterusan.
• perubahan
tingkah laku
mental.
• berlaku secara DEFINISI
cepat dan sukar PERKEMBANGAN
diramal.
• perubahan
dari segi
jasmani,
kognitif, emosi
• tetapi dapat dilihat , sosial dan
perubahannya dengan rohani.
membuat perbandingan
sebelumnya.
 jasmani

fizikal emosi
konsep asas
perkembang
an kanak-
kanak

sosial rohani
 Perbezaan antara pertumbuhan dan
perkembangan
Pertumbuhan
• Bersifat kuantitatif
• Pertambahan dari segi
fizikal
• Keupayaan berfikir berbeza
mengikut tahap umur.
• Keupayaan untuk
berinteraksi.
• Meluahkan perasaan.
Perkembangan
• Bersifat kualitatif.
• Peningkatan motor halus
dan motor kasar.
• Kemahiran berfikir secara
kritis dan kreatif.
• Memperlihatkan ciri-ciri
dalam norma pergaulan
manusia, adab dan nilai.
• Berupaya menguasai dan
perasaan.
 proses
perkembangan
berlaku mengikut
aturan.

Perubahan dan
Perkembangan perkembangan dalam
mengikut Prinsip asas pertumbuhan
peringkat-peringkat perkembangan
kanak-kanak

corak dan aturan proses yang

perkembangan berlaku secara
berterusan.
 Proses perkembangan berlaku
mengikut aturan
• seorang bayi pada mulanya boleh duduk
dengan bantuan, kemudian merangkak dan
seterusnya diikuti dengan kebolehan berdiri
dan seterusnya berjalan tanpa dipimpin.
• perkembangan konkrit kepada abstrak.
 perubahan dan perkembangan dalam
pertumbuhan
• berlaku dari otot-otot yang besar dahulu
sebelum berlakunya perkembangan ke otot-
otot halus.
 Perkembangan secara berterusan
• Peristiwa yang berlaku dengan tidak berhenti
atau secara berpanjangan.
• Bermula selepas kelahiran sehingga akhir
hayat.
• Setiap yang berlaku pada satu peringkat akan
mempengaruhi peringkat yang lain.
 Corak dan aturan perkembangan
• Susunan perkembangan adalah sama tetapi
kadar perkembangan manusia berbeza untuk
setiap individu.
• perbezaan individu dalam setiap masyarakat
walaupun mungkin mempunyai umur yang
sama.
• bergantung kepada faktor baka dan
persekitaran kanak-kanak tersebut.
 Perkembangan mengikut peringkat-
peringkat
Peringkat
Bayi ( 0 – 2 tahun)
Awal kanak-kanak ( 3- 8 tahun)
Kanak-kanak (9 – 11 tahun)
Awal remaja (12 – 15 tahun)
Remaja ( 15 – 20 tahun)
Keterangan
Sifat asas manusia
Perkembangan yang pesat dan memberi
kesan kepada peningkatan psikomotor
Menjalin hubungan dengan rakan sebaya
dan memahami peraturan
Berfikir secara abstrak dan mula peka
terhadap perubahan fizikal
Berkeinginan untuk berdikari.
 Faktor baka
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
perkembangan kanak-
kanak
Faktor persekitaran
 Pengaruh
genetik

Faktor
Perbezaan Perbezaan
individu baka mental
(Nature)

Perbezaan
emosi
 hasil interaksi antara
kanak-kanak dan alam
sekitar

Teori Sistem Ekologi

Faktor persekitaran Bronfenbrenner- sistem
(Nurture) sosial yang kompleks
dan saling berinteraksi

Sistem sosial- struktur

berlapis yang bermula
dengan mereka yang
terdekat
kronosistem

makrosistem

eksosistem

mesosistem

mikrosistem
 Mikrosistem
• Persekitaran yang terdekat dengan dunia
kanak-kanak.
guru

rakan
Adik beradik

penjaga

Ibu bapa
 Mesosistem
• Lapisan kedua dalam Teori Sistem Ekologi.
• Melibatkan interaksi ibu bapa dengan:
i. pengasuh
ii. Jiran
iii. Sekolah
• Pengaruh interaksi kepada kanak-kanak
 Eksosistem
• Organisasi yang tidak melibatkan kanak-kanak.
• Mempunyai pengaruh langsung ke atas kanak-
kanak.
• Merangkumi juga saudara mara dan rakan ibu
bapa yag dapat membantu keluarga.
• Contoh: cuti atau waktu kerja refleksi ibu bapa
 Makrosistem
• Mewakili norma-norma, nilai dan amalan
masyrakat.
• Contoh: pantang larang, perlakuan baik
 Kronosistem
• Persekitaran yang tidak kekal sama.
• Berubah mengikut keadaan.
• Contoh: kelahiran anak baharu dalam
sesebuah keluarga