KISI-KISI SOAL UJIAN TRY OUT

Mata Pelajaran /Program : Matematika / Bahasa

Tahun Pelajaran : 2016/2017
Tim Penyusun : 1. Benediktus Budi, S. Pd
2. Fr. Yoseph Bille CMM

Kunci
No Kompetensi Materi Level Kognitif Indikator No Soal Jawab
an
Siswa mampu memahami
Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Peserta didik dapat 1A Hasil dari adalah ... D
dan menguasai konsep: Logaritma pemahaman menentukan hasil
 Aturan bentuk pangkat operasi bilangan
a.
dan logaritma b.
berpangkat 3
 fungsi dan grafiknya c. Ba
4
(fungsi aljabar d. 8a
3
e. 2a
sederhana)
 persamaan dan fungsi
1B E
kuadrat Hasil dari adalah ...
 sistem persamaan dan
pertidaksamaan linier 2 a.
variabel b.
 operasi matriks dan
c.
sifat matriks
d.
 deret aritmetika dan
e.
deret geometri
 program linier Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Diberikan bentuk 2A = ... C
 determinan dan invers Logaritma pemahaman operasi ekspones,
matriks 2 x 2 A. 27p
peserta didik
Menentukan Hasil B.
Operasi Pangkat
C. 81 p
D. 9 q
E. 81 q
: = ...
Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Diberikan bentuk 2B D
Logaritma pemahaman operasi ekspones, A.
peserta didik B.
Menentukan Hasil
Operasi Pangkat C.
 D,
.E.

Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Diberikan bentuk 3A Bentuk sederhana dari adalah ..... D
Logaritma pemahaman operasi akar, peserta
a. 20 + √3
didik Menentukan
Hasil Operasi akar b. 2 + 10√3
c. 1 + 10√3
d. 2 + √3
e. 1 + √3

Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Diberikan bentuk 3B Bentuk sederhana dari adalah ..... E
Logaritma pemahaman operasi akar, peserta
a. −4 −3√6
didik Menentukan
Hasil Operasi akar b. −4 −√6
c. −4 + √6
d. 4 − √6
e. 4 + √6

Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Menentukan Hasil 4A Hasil dari + - adalah ... E
Logaritma pemahaman Operasi Akar
a.
b.
c.
d.
e.

Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Diberikan bentuk 4B Hasil dari ( )( ) adalah ... B
Logaritma pemahaman operasi akar, peserta
didik Menentukan a. 2
Hasil Operasi akar b. 5
c. 7
d.
e.

3 3
Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Diberikan bentuk 5A Hasil dari log18 - log2 adalah .... D
Logaritma pemahaman logaritma peserta 3
a. log2
didik Menentukan 2
b. log3
Hasil Operasi 2
c. log9
Logaritma 3
d. log9
 2
e. log9
Siswa mampu memahami 2 5 7
Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Diberikan bentuk 5B log5. log7. log8 = ... C
dan menguasai konsep: Logaritma pemahaman logaritma peserta
 Aturan bentuk pangkat a. 1
didik Menentukan
dan logaritma b. 2
Hasil Operasi
 fungsi dan grafiknya c. 3
Logaritma
(fungsi aljabar d. 4
e. 5
sederhana)
 persamaan dan fungsi
Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Menentukan Hasil 6A Dengan merasionalkan penyebut, bentuk = .... B
kuadrat
Logaritma pemahaman Operasi Akar
 sistem persamaan dan
pertidaksamaan linier 2 a.
variabel b.
 operasi matriks dan c.
sifat matriks
d.
 deret aritmetika dan
deret geometri e.
 program linier
 determinan dan invers Pangkat, Akar dan Pengetahuan dan Menentukan Hasil 6B Dengan merasionalkan penyebut, bentuk = .... A
matriks 2 x 2 Logaritma pemahaman Operasi Akar
a.
b.
c.
d.
e.

Fungsi Kuadrat Pengetahuan dan Diberikan persamaan 7A Persamaan sumbu simetri grafik fungsi kuadrat adalah .... C
pemahaman kuadrat, peserta didik a. = -2
menentukan sumbu b. = -1
simetri c. =1
d. =2
e. =3

Fungsi Kuadrat Pengetahuan dan Diberikan persamaan 7B Persamaan sumbu simetri grafik fungsi kuadrat adalah .... B
pemahaman kuadrat, peserta didik a. = -2
menentukan sumbu b. = -1
simetri c. =1
d. =2
e. =3

Fungsi kuadrat dan Pengetahuan dan Diberikan persamaan 8A C

Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat adalah ....
grafiknya,
 pemahaman kuadrat, peserta didik a. (-3,-7)
menentukan titik b. (-3,7)
balik kurva c. (-3,-27)
d. (-3,27)
e. (-3,-17)

Siswa mampu memahami Pengetahuan dan Diberikan persamaan 8B Koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat adalah .... A
dan menguasai konsep: pemahaman kuadrat, peserta didik
a. (-1,-9)
 Aturan bentuk pangkat Fungsi kuadrat da menentukan titik
b. (-1,9)
dan logaritma balik kurva
n grafiknya, c. (-1,-19)
 fungsi dan grafiknya d. ( 1,-9)
(fungsi aljabar e. ( 1,9)
sederhana)
 persamaan dan fungsi Fungsi Kuadrat Pengetahuan dan Diberikan persamaan 9A Himpunan penyelesaian persamaan adalah .... A
kuadrat pemahaman kuadrat, peserta didik
a.
 sistem persamaan dan akar-akar
b.
pertidaksamaan linier 2 c.
variabel d.
 operasi matriks dan e.
sifat matriks
 deret aritmetika dan Fungsi Kuadrat Pengetahuan dan Diberikan persamaan 9B Himpunan penyelesaian persamaan adalah .... A
deret geometri pemahaman kuadrat, peserta didik
a.
 program linier akar-akar
b.
 determinan dan invers c.
matriks 2 x 2 d.
e.

Fungsi Kuadrat Pengetahuan dan Diberikan persamaan 10A Akar-akar persamaan adalah dan maka D
pemahaman kuadrat, peserta didik
akar-akar + = .....
a. 15
b. 13
c. 5
d. 3
e. 2

Fungsi Kuadrat Pengetahuan dan Diberikan persamaan 10B Akar-akar persamaan adalah dan dan maka D
pemahaman kuadrat, peserta didik = .....
akar-akar
a. 2
b. 1
c. 0
d. -1
 e. -2

Siswa mampu memahami

Persamaan Pengetahuan dan Diberikan akar-akar 11A Persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 dan – adalah .... A
dan menguasai konsep: Kuadrat pemahaman persamaan kuadrat
 Aturan bentuk pangkat peserta didik a.
dan logaritma menentukan b.
 fungsi dan grafiknya persamaan kuadrat c.
(fungsi aljabar d.
sederhana) e.
 persamaan dan fungsi
kuadrat Persamaan Pengetahuan dan Diberikan akar-akar 11B Persamaan kuadrat yang akar-akarnya -2 dan adalah .... A
 sistem persamaan dan Kuadrat pemahaman persamaan kuadrat
pertidaksamaan linier 2 peserta didik a.
menentukan b.
variabel
persamaan kuadrat c.
 operasi matriks dan
d.
sifat matriks e.
 deret aritmetika dan
deret geometri Persamaan Pengetahuan dan Diberikan persamaan 12A Akar-akar persamaan adalah dan . Persamaan kuadrat C
 program linier Kuadrat pemahaman kuadrat peserta didik baru yang akar-akarnya dan adalah ....
 determinan dan invers menentukan
matriks 2 x 2 a.
persamaan kuadrat
b.
baru yang akar
c.
akarnya diberikan
d.
syarat khusus
e.

Persamaan Pengetahuan dan Diberikan persamaan 12B Akar-akar persamaan adalah dan . Persamaan kuadrat B
Kuadrat pemahaman kuadrat peserta didik baru yang akar-akarnya dan 3 adalah ....
menentukan
a.
persamaan kuadrat
b.
baru yang akar
c.
akarnya diberikan
d.
syarat khusus
e.

2
Fungsi Komposisi Pengetahuan dan Diberikan fungsi f(X) 13A Diketahui fungsi f(x) = 2x - 3x + 4 dan g(x) = x + 2. Fungsi komposisi C
dan Invers pemahaman dan g(x) peserta didik (fog)(x)=.....
menentukan fog(x)
a. 2x2 + 5x
b. 2x2 - 5x
c. 2x2 + 5x + 6
d. 2x2 + 5x – 6
e. 2x2 - 5x + 6
Siswa mampu memahami 2
Fungsi Komposisi Pengetahuan dan Diberikan fungsi f(X) 13B Diketahui fungsi x dan . Fungsi komposisi B
dan menguasai konsep: dan Invers pemahaman dan g(x) peserta didik
 Aturan bentuk pangkat =.....
menentukan fog(x)
dan logaritma a. x2 + 5x + 5
 fungsi dan grafiknya
b. x2 - 5x + 5
(fungsi aljabar
sederhana) c. x2 + 5x + 6
 persamaan dan fungsi d. 2x2 + 5x – 6
kuadrat
e. 2x2 - 5x + 6
 sistem persamaan dan
pertidaksamaan linier 2
Fungsi Komposisi Pengetahuan dan Diberikan fungsi f(X) 14A Invers fungsi , A
variabel
dan Invers pemahaman peserta didik
 operasi matriks dan menentukan invers a. ,
sifat matriks dari f(x)
 deret aritmetika dan b. ,
deret geometri c. ,
 program linier d. ,
 determinan dan invers
matriks 2 x 2 e. ,

Fungsi Komposisi Pengetahuan dan Diberikan fungsi f(X) 14B Invers fungsi , B
dan Invers pemahaman peserta didik
menentukan invers a.
dari f(x)
b.
c.
d.
e.

Persamaan dan Pengetahuan dan Diberikan 15A Jika 1 dan 2 maka .... B
pertidaksamaan pemahaman pertidaksamaan nilai
a. 2
kuadrat mutlak peserta didik
b. 4
menentukan daerah
c. 3
hasil
d. 6
e.

Persamaan dan Pengetahuan dan Diberikan 15B A

Pertidaksamaan dipenuhi oleh ....
pertidaksamaan pemahaman pertidaksamaan nilai
kuadrat mutlak peserta didik a. 2
menentukan daerah b. 10
 hasil c. atau
d. atau
e. atau

Siswa mampu memahami Persamaan dan Pengetahuan dan Diberikan 16A Jika diketahuibpertidaksamaan harga mutlak maka nilai A
dan menguasai konsep: pertidaksamaan pemahaman pertidaksamaan nilai pertidaksamaan tersebut akan dipenuhi pada interval ....
 Aturan bentuk pangkat kuadrat mutlak peserta didik
dan logaritma menentukan daerah A. -1 < x < 4
 fungsi dan grafiknya hasil B. -2 < x < 3
(fungsi aljabar C. -3 < x < 2
sederhana) D. -4 < x < 1
 persamaan dan fungsi E. -5 < x < 5
kuadrat Persamaan dan
 sistem persamaan dan Pengetahuan dan Diberikan 16B A
pertidaksamaan Jika diketahuipertidaksamaan harga mutlak 1 maka
pemahaman pertidaksamaan nilai
pertidaksamaan linier 2 penyelesaiannya akan dipenuhi oleh .....
kuadrat mutlak peserta didik
variabel
menentukan daerah A. x ≤ - 8 atau -2 ≤ x < 1 atau x>1
 operasi matriks dan hasil B. x ≥ -7 atau -3 ≤ x < 2 atau x>2
sifat matriks
C. x ≤ -6 atau -4 ≥ x < 3 atau x>3
 deret aritmetika dan
D. x ≤ -5 atau -5 ≤ x > 4 atau x>4
deret geometri E. x ≤ -4 atau -6≤ x < 5 atau x <5
 program linier
Matriks Pengetahuan dan Diberikan bentuk 17A Diketahui - = D
 determinan dan invers
matriks 2 x 2 pemahaman pengurangan matriks Nilai a + b + c adalah ....
peserta didik A. 8
menentukan nilai a, B. 9
b, c dan C. 10
menjumlahkannya D. 14
E. 16.
Matriks Pengetahuan dan Diberikan bentuk 17B Diketahui + = B
pemahaman penjumlahan matriks Nilai a + b adalah ....
peserta didik A. -5
menentukan nilai a B. -4
dan b kemudian C. 1
menjumlahkannya D. 4
E. 5
Matriks Pengetahuan dan Diberikan bentuk 18A Matriks X yang memenuhi persamaan X = adalah .... B
pemahaman perkalian matriks
A.
peserta didik
menentukan invers B.
matriks
C.

D
 E

Matriks Pengetahuan dan Diberikan bentuk 18B Matriks X yang memenuhi persamaan X = adalah .... C
pemahaman perkalian matriks
A.
peserta didik
menentukan invers B.
matriks
C.

Matriks Pengetahuan dan Diberikan bentuk 19A A

Diketahui Matriks A= . Invers dari matrix A adalah
pemahaman perkalian matriks
peserta didik
a.
menentukan invers
matriks b.

c.
d.

e.

Matriks Pengetahuan dan Diberikan bentuk 19B E

Diketahui Matriks B = . Invers dari matrix B adalah
pemahaman perkalian matriks
peserta didik
a.
menentukan invers
matriks b.

c.

d.

e.

Deret aritmetika Pengetahuan dan Diberikan dua suku 20A Diketahui deret aritmetika dengan suku ke-3 adalah 9 dan suku ke-7 adalah B
dan deret pemahaman ke-n peserta didik 17. Jumlah tujuh suku pertama adalah ....
geometri menentukan jumlah
a. 82
tujuh suku pertama
b. 77
c. 72
d. 67
e. 62
Siswa mampu memahami Deret aritmetika 2
Pengetahuan dan Diberikan deret 20B Jumlah n suku pertama dari suatu deret aritmatika adalah : Sn=3n +7n. Suku C
dan menguasai konsep: dan deret pemahaman aritmatika dalam ke-10 deret tersebut adalah ....
 Aturan bentuk pangkat geometri fungsi dalam Sn.
dan logaritma A. 60
Peserta didik
 fungsi dan grafiknya B. 63
menentukan suku ke-
(fungsi aljabar C. 64
n deret aritmetika
D. 370
sederhana)
E. 440
 persamaan dan fungsi
kuadrat Deret aritmetika Pengetahuan dan Diberikan deret 21A Diketahui deret geometri tak hingga 8+4+2+1 ... . Jumlah tak hingga dari deret E
 sistem persamaan dan dan deret pemahaman geometri. Peserta tersebut adalah ....
pertidaksamaan linier 2
geometri didik menentukan
variabel a. 4
jumlah deret tak
 operasi matriks dan b. 8
hingga
sifat matriks c. 20
 deret aritmetika dan d. 12
deret geometri e. 16
 program linier Deret aritmetika
 determinan dan invers Pengetahuan dan Diberikan deret 21B Diketahui deret geometri tak hingga 27+9+3+1 ... . Jumlah tak hingga dari A
dan deret pemahaman geometri. Peserta deret tersebut adalah ....
matriks 2 x 2
geometri didik menentukan
a. 40,5
jumlah deret tak
b. 40
hingga
c. 39,5
d. 39
e. 38,5

Persamaan dan Penerapan Diberikan gambar 22A Suatu sistem ditunjukan seperti gambar di bawah ini B
pertidaksamaan hasil pertidaksamaan
Liner liner. Berdasarkan
gambar tersebut
2
siswa menentukan
nilai maximum
1

1 2 3

Nilai maksimum f(x,y)=3x+4y pada daerah yang diarsir adalah ...

a. 4
b. 5
c. 6
d.
 e.

Siswa mampu memahami Persamaan dan Pengetahuan dan Diberikan 2 22B Penyelesaian sistem persamaan A
dan menguasai konsep: pertidaksamaan pemahaman persamaan liner
 Aturan bentuk pangkat Liner dengan 2 variabel adalah (xo, yo)
dan logaritma siswa menentukan nilai + adalah ....
 fungsi dan grafiknya hasil penjumlahan
(fungsi aljabar nilai dari variabel a. 7
sederhana) tersebut b. 3
 persamaan dan fungsi c. 0
kuadrat d. -3
 sistem persamaan dan e. -7
pertidaksamaan linier 2
Program Linear penerapan Diberikan 23A Pesawat penupang mempunyai tempat duduk 48 kursi. Setiap penumpang D
variabel
 operasi matriks dan permasalahan terkait kelas utama boleh membawa bagasi 60 kg sedang kelas ekonomi 20 kg.
sifat matriks program liner, siswa Pesawat hanya dapat membawa bagasi 1440 kg. Harga tiket kelas utama
menentukan model Rp150.000 dan kelas ekonomi Rp100.000. model matematika dari
 deret aritmetika dan
matematika dari permasalahan di atas adalah ....
deret geometri
permasalahan
 program linier
tersebut
 determinan dan invers
matriks 2 x 2 a.

b.

c.

d.

e.

Program Linear penerapan Diberikan 23B

2
Suatu tempat parkir seluas 200 m tidak dapat menampung lebih dari 12 mobil B
permasalahan terkait dan bus. Untuk memarkir sebuah mobil rata-rata diperlukan tempat seluas 10
 2 2
program liner, siswa m dan untuk bus rata-rata 20 m . Jika di tempat parkir akan diparkir mobil
menentukan model dan bus, maka dan harus memenuhi syarat-syarat ....
matematika dari
a. ; ; ;
permasalahan
b. ; ; ;
tersebut
c. ; ; ;
d. ; ; ;
e. ; ; ;

Siswa mampu memahami Statistik Pengetahuan dan Diberikan data 24A Hasil suatu pengamatan adalah sebagai berikut : 12, 11, 9, 8, 9, 10, 9, 12, maka A
dan menguasai konsep: pemahaman tunggal, siswa median pengamatan tersebut adalah ....
 deskripsi data dalam menentukan median
bentuk tabel, diagram, a. 9,5
dari data tersebut
dan grafik b. 9,0
 kaidah pencatatan c. 8,5
d. 7,0
(perkalian, permutasi,
dan kombinasi) e. 6,5
 ukuran pemusatan Statistik Pengetahuan dan Diberikan data 24B Hasil suatu pengamatan adalah sebagai berikut : 5, 3, 8, 3, 4, 5, 7, 2, 7, maka D
(mean, median, dan pemahaman tunggal, siswa median pengamatan tersebut adalah ....
modus) menentukan median
a. 7,5
dari data tersebut
b. 7,0
c. 5,5
d. 5
e. 3,5
Statistik Pengetahuan dan Diberikan data 25A Jangkauan antar kuartil data : 7, 6, 5, 6, 7, 5, 7, 8, 7, 6, 5, 8, 9, 7, 6, 9, 6, 5 D
pemahaman tunggal, siswa adalah ....
menentukan
jangkauan antar a. 2
kuartil dari data b. 2
tersebut c. 1
d. 1
e.
Statistik Pengetahuan dan Diberikan data 25B Jangkauan antar kuartil data : 7, 6, 5, 8, 9, 7, 6, 9, 6, 5 adalah .... B
pemahaman tunggal, siswa
menentukan a. 2
jangkauan antar b. 2
kuartil dari data c. 1
tersebut d. 1
e.
Statistik Pengetahuan dan Diberikan data 26A Simpangan baku dari data 3, 7, 5, 5, 4, 6 adalah .... E
pemahaman tunggal, siswa
a.
 menentukan b.
simpangan baku dari
c.
data tersebut
d.
e.
Siswa mampu memahami Statistik Pengetahuan dan Diberikan data 26B Simpangan baku dari data 2, 5, 7, 3, 5, 4 adalah .... A
dan menguasai konsep: pemahaman tunggal, siswa
 deskripsi data dalam menentukan a.
bentuk tabel, diagram, simpangan baku dari b.
dan grafik data tersebut
 kaidah pencatatan c.
(perkalian, permutasi, d.
dan kombinasi) e.
 ukuran pemusatan
Statistik Rata-rata hitung dari data pada tabel di bawah ini adalah .....
(mean, median, dan Pengetahuan dan Diberikan data 27A C
Nilai Frekuensi
modus) pemahaman Berkelompok, siswa
1-2 2
mengamati tabel
3-4 4
kemudian
menentukan rataan 5-6 6
data berkelompok 7-8 5
tersebut 9-10 3
a. 4,8
b. 5,2
c. 5,8
d. 6,4
e. 6,8
Statistik Rata-rata hitung dari data pada tabel di bawah ini adalah .....
Pengetahuan dan Diberikan data 27B E
Nilai Frekuensi
pemahaman Berkelompok, siswa
2-4 2
mengamati tabel
kemudian 5-7 4
menentukan rataan 8-10 6
data berkelompok 11-13 5
tersebut 14-16 3
a. 7,45
b. 8,35
c. 8,45
d. 9,35
e. 9,45
Statistik Pengetahuan dan Diberikan data dalam 28A E
pemahaman diagram lingkaran, Diagram berikut menunjukan jenis profesi desa Zet dengan jumlah penduduk
siswa mengamati 150 orang. Banyaknya penduduk yang berprofesi PNS adalah ....
tabel kemudian
 menentukan jumlah PNS
yang diminta dari PETANI
PETERNAK 35%
data berkelompok 25 % Petani
Nelayan
tersebut NELAYAN Peternak

30 % PNS

a. 11 orang
b. 12 orang
c. 13 orang
d. 14 orang
e. 15 orang
Statistik Diagram berikut menunjukan Jenjang pendidikan pada desa Detuwulu dengan
Siswa mampu memahami Pengetahuan dan Diberikan data dalam 28B C
jumlah Peserta dalam bangku pendidikan 150 orang. Banyaknya peserta didik
dan menguasai konsep: pemahaman diagram lingkaran,
di tingkat SMA adalah ....
 deskripsi data dalam siswa mengamati
SMA
bentuk tabel, diagram, tabel kemudian SD
SMP 35%
dan grafik menentukan jumlah 25 % Petani
Nelayan

 kaidah pencatatan yang diminta dari TK Peternak

30 % PNS

data berkelompok
(perkalian, permutasi,
tersebut
dan kombinasi)
 ukuran pemusatan a. 5 orang
(mean, median, dan b. 10 orang
modus) c. 15 orang
d. 20 orang
e. 25 orang
Peluang Dari 5 orang pengurus OSIS terbaik akan dipilih seorang ketua, wakil ketua dan
Pengetahuan dan Diberikan 29A C
Bendahara. Banyak cara pemilihan adalah ....
pemahaman permasalahan terkait
a. 120
dengan permutasi,
b. 80
siswa menentukan
c. 60
hasil permutasi
d. 40
e. 20
Peluang Ranon memiliki 2 topi, 3 baju kaos, 2 celana panjang, dan 2 pasang sepatu.
Pengetahuan dan Diberikan 29B A
Banyak cara Ranon mengenakan topi, baju kaos, celana panjang dan sepatu
pemahaman permasalahan terkait
adalah ....
dengan permutasi,
a. 24
siswa menentukan
b. 21
hasil permutasi
c. 17
d. 15
e. 9
Peluang Dalam sebuah turnamen sepak bola panitia mendapatkan 6 sponsor yang akan
Pengetahuan dan Diberikan 30A B
mendukung acara tersebut. Jika panitia memasang bendera sponsor pada
pemahaman permasalahan terkait
tiang bendera yang disusun mengelilingi stadion yang berbentuk lingkaran,
dengan permutasi
banyak cara menyusunnya adalah ....
 siklis, siswa a. 720
menentukan hasil b. 120
permutasi siklis c. 60
d. 30
e. 12
Siswa mampu memahami Peluang Irwanti mengajak 4 orang rekan kerjanya makan siang di sebuah warung.
Pengetahuan dan Diberikan 30B C
dan menguasai konsep: Banyak cara mereka menempati meja, Jika meja dalam warung berbentuk
pemahaman permasalahan terkait
 deskripsi data dalam lingkaran adalah ....
dengan permutasi
bentuk tabel, diagram, a. 120
siklis, siswa
dan grafik b. 60
menentukan hasil
c. 24
 kaidah pencatatan permutasi siklis
d. 12
(perkalian, permutasi,
e. 5
dan kombinasi)
Peluang Dalam sebuah kotak terdapat 8 buah bola kecil sebesar kelereng terdiri dari 5
 ukuran pemusatan Pengetahuan dan Diberikan 31A
buah bola berwarna merah dan 3 bola berwarna putih. Dari dalam kotak
A
(mean, median, dan pemahaman permasalahan terkait
diambil satu buah bola secara acak. Berapa peluang terambilnya satu bola
modus) dengan peluang,
berwarna merah!
siswa menentukan
nilai peluang dari a. P(1 bola merah) =
permasalahan b. P(1 bola merah) =
tersebut
c. P(1 bola merah) =
d. P(1 bola merah) =
e. P(1 bola merah) =
Peluang Pengetahuan dan Diberikan 31B D
Pada percobaan lempar undi 3 keping uang logam sebanyak 200 kali, frekuensi
pemahaman permasalahan terkait harapan muncul paling sedikit 1 gambar adalah....
dengan peluang, a. 25
siswa menentukan b. 50
nilai frekuensi
c. 75
harapan dari
d. 100
permasalahan
e. 517
tersebut

Peluang Dua buah dadu dilempar undi bersama-sama satu kali. Peluang muncul jumlah
Pengetahuan dan Diberikan 32A E
kedua mata dadu habis dibagi 5 adalah....
pemahaman permasalahan pada
a. 2/36
pelemparan dadu,
siswa menentukan b. 4/36
nilai peluang dari c. 5/36
permasalahan
tersebut d. 8/36
e. 7/36

Peluang Pengetahuan dan Diberikan 32B Dua buah dadu dilempar undi bersama-sama satu kali. Peluang muncul jumlah D
pemahaman permasalahan pada kedua mata dadu 7 adalah....
 pelemparan dadu, a. 2/36
siswa menentukan b. 4/36
nilai peluang dari
permasalahan c. 5/36
tersebut d. 6/36
e. 7/36
Siswa mampu memahami Trigonometri Pengetahuan dan Diberikan segitiga 33A B
dan menguasai konsep: Diketahui segitiga ABC siku-siku di C. Nilai sin A = , nilai cos A
pemahaman siku-siku dan nilai sin
Perbandingan fungsi dari salah satu sudut, adalah ...
trigonometri siswa menentukan A.
Kedudukan titik, garis, nilai cosinus B.
dan bidang dalam
ruang C.
Jarak dan besar sudut D.
titik antar garis dan E.
bidang dalam ruang

Trigonometri Pengetahuan dan Diberikan segitiga 33B Diketahui segitiga ABC siku-siku di C. Nilai Cos A = , nilai sin A C
pemahaman siku-siku dan nilai adalah ...
cosinus dari salah A.
satu sudut, siswa B.
menentukan nilai
sinus C.
D.
E.

Trigonometri Diketahui segitiga ABC dengan panjang sisi BC = 1 cm, Sisi AC = 2 cm, dan Sin
Pengetahuan dan Diberikan segitiga 34A C
pemahaman siku-siku dan dua sisi A = . Nilai sin c = ...
diketahui siswa nilai a.
sinus
b.
c.
d.
e.
Trigonometri Diketahui segitiga ABC dengan panjang sisi BC = 2 cm, Sisi AC = 4 cm, dan Sin
Pengetahuan dan Diberikan segitiga 34B E
pemahaman siku-siku dan dua sisi A = . Nilai cos c = ...
diketahui siswa nilai a.
cosinus
b.
c.
 d.
e.
Siswa mampu memahami Trigonometri Pengetahuan dan Dengan 35A A
dan menguasai konsep: pemahaman menggunakan rumus
0
Nilai dari sin 75 adalah ....
Perbandingan fungsi jumlah dan selisi a.
trigonometri sudut, siswa
Kedudukan titik, garis, menentukan nilai b.
dan bidang dalam sinus
c.
ruang
Jarak dan besar sudut d.
titik antar garis dan
e.
bidang dalam ruang

0
Trigonometri Nilai dari adalah ....
Pengetahuan dan Dengan 35B C
pemahaman menggunakan rumus a.
jumlah dan selisi
b.
sudut, siswa
menentukan nilai c.
sinus
d.

e.
Jarak dua buah Perhatikan gambar kubus berikut.
Pengetahuan dan Disajikan gambar 36A B
H G
Titik pemahaman kubus dengan
panjang rusuk E F
peserta didik
menentukan jarak
dua buah titik D C
A B

Jika panjang rusuk kubus 4 cm, maka jarak C ke H dan A ke G berturut-turut

adalah ....
a. cm dan 2 cm
b. cm dan 4 cm
c. cm dan 2 cm
d. cm dan 4 cm
e. cm dan 2 cm

Siswa mampu memahami Jarak dua buah Pengetahuan dan Disajikan gambar 36B E
dan menguasai konsep: Titik pemahaman kubus dengan Perhatikan gambar kubus berikut.
Perbandingan fungsi panjang rusuk
 trigonometri peserta didik H G
Kedudukan titik, garis, menentukan jarak E F
dan bidang dalam dua buah titik
ruang
Jarak dan besar sudut D C
titik antar garis dan A B
bidang dalam ruang
Jika panjang rusuk kubus 6 cm, maka jarak A ke G berturut-turut adalah ....
a. cm
b. cm
c. cm
d. cm
e. cm
Trigonometri Diketahui sebuah segitiga sama sisi dengan panjang sisi 4 cm. Nilai sinus salah
Pengetahuan dan Diberikan segitiga 37A B
satu sudut adalah .....
pemahaman siku-siku dan dua sisi
diketahui siswa nilai a.
sinus b.
c.
d.
e.
Trigonometri Diketahui sebuah segitiga sama sisi dengan panjang sisi 4 cm. Nilai cosinus
Pengetahuan dan Diberikan segitiga 37B A
salah satu sudut adalah .....
pemahaman siku-siku dan dua sisi
diketahui siswa nilai a.
sinus b.
c.
d.
e.
Siswa mampu memahami Peluang Pengetahuan dan Diberikan beberapa 38A C
dan menguasai konsep: pemahaman angka, peserta
 deskripsi data dalam Dari angka 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 akan dibuat bilangan yang terdiri dari 3 angka.
didikmenentukan
bentuk tabel, diagram, Jika bilangan tersebut tidak ada angka kembar, maka bilangan yang dapat
banyak cara dengan
dan grafik dibuat adalah ....
menggunakan
a. 360
 kaidah pencatatan metode permutasi
b. 240
(perkalian, permutasi,
c. 120
dan kombinasi) d. 80
 ukuran pemusatan e. 21
(mean, median, dan
modus)
Siswa mampu memahami Peluang Dari angka 4, 5, 6, 7, dan 8 akan dibuat bilangan yang terdiri dari 3 angka. Jika
Pengetahuan dan Diberikan beberapa 38B B
dan menguasai konsep: bilangan tersebut tidak ada angka kembar, maka bilangan yang dapat dibuat
pemahaman angka, peserta
 deskripsi data dalam adalah ....
didikmenentukan
bentuk tabel, diagram, a. 120
banyak cara dengan
dan grafik b. 60
menggunakan
c. 30
 kaidah pencatatan metode permutasi
d. 21
(perkalian, permutasi,
e. 15
dan kombinasi)
 ukuran pemusatan
Peluang Tim bola voli terdiri dari 6 orang. Banyak tim yang mungkin dibentuk dari 10
(mean, median, dan Pengetahuan dan Diberikan nilai n 39A E
pemain terbaik yang ada adalah ....
modus) pemahaman kombinasi, peserta
a. 60
didikmenentukan
b. 100
banyak cara dengan
c. 145
menggunakan
d. 180
metode kombinasi
e. 210
Peluang Tim bola voli terdiri dari 6 orang. Banyak tim yang mungkin dibentuk dari 8
Pengetahuan dan Diberikan nilai n 39B D
pemain terbaik yang ada adalah ....
pemahaman kombinasi, peserta
a. 72
didikmenentukan
b. 55
banyak cara dengan
c. 36
menggunakan
d. 28
metode kombinasi
e. 14
Peluang Dalam sebuah kotak terdapat 12 kartu yang bertuliskan 1 sampai 12. Akan
Pengetahuan dan Diberikan 40A B
diambil secara acak dua kartu satu demi satu tanpa pengembalian. Peluang
pemahaman permasalahan terkait
kartu pertama angkanya kurang angkanya dari 4 dan kartu kedua angkanya
peluang, peserta
lebih angkanya dari 7 adalah ....
didik menentukan
nilai peluang a.
b.
c.
d.
e.
Peluang Dalam sebuah kotak terdapat 9 kartu yang bertuliskan 1 sampai 9. Akan
Pengetahuan dan Diberikan 40B C
diambil secara acak dua kartu satu demi satu tanpa pengembalian. Peluang
pemahaman permasalahan terkait
kartu pertama angkanya kurang dari 3 dan kartu kedua angkanya kurang dari 5
peluang, peserta
adalah ....
didik menentukan
nilai peluang a.
b.
c.
d.
e.
Siswa mampu memahami Peluang Dalam sebuah kantong plastik hitam terdapat 4 buah lemon dan 6 buah salak.
Pengetahuan dan Diberikan 41A A
dan menguasai konsep: Peluang terambilnya 2 buah lemon atau 1 buah salak adalah ....
pemahaman permasalahan terkait
 deskripsi data dalam peluang, peserta a.
bentuk tabel, diagram, didik menentukan b.
dan grafik nilai peluang
c.
 kaidah pencatatan
(perkalian, permutasi, d.
dan kombinasi) e.
 ukuran pemusatan Dalam sebuak kotak terdapat 3 kelereng merah dan 4 kelereng putih. Peluang
Peluang Pengetahuan dan Diberikan 41B C
(mean, median, dan terambilnya 2 kelereng merah atau 2 kelereng putih adalah ....
modus) pemahaman permasalahan terkait
peluang, peserta a.
didik menentukan b.
nilai peluang
c.
d.
e.