SEKOLAH TINGGI TEOLOGI INJILI ARASTAMAR NGABANG

KALIMANTAN BARAT
JURUSAN KEPENDETAAN / PROGRAM STUDI TEOLOGI

Alamat: Jl. Ngedang, Ds. Tebedak, Kec. Ngabang, Kab. Landak-Kalimantan Barat 78357
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KOD Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
KULIAH E
Fenomenologi 2 sks Ganjil dan Genap
Agama
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KA LEMBAGA EDUKASI

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran KOMPETENSI LULUSAN (SNDIKTI)-SIKAP
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan
Pancasila
Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pad
Negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang
lain
Bekerja sama dan merniliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
 S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
SIO Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
SII Mahluk kasih yang memiliki spiritualitas nilai luhur (nilai hidup kristiani) integritas, kepedulian dan keprimaan
KOMPETENSI LULUSAN (SNDIKTI)-KETERAMPILAN UMUM LEVEL 6 D4/S1
KUI Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik d
bidang keahliannyaserta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
KU2 Mampu menunjukkan kerja mandiri, bermutu dan terukur

KU3 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, atau seni sesuai dengan bidang keahliannya dalam
rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau karya seni.
KU4 Mampu menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, persyaratan, atau essai seni dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan
keamanan kerja dalam melakukan supervise dan evaluasi pada pekerjaannya
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil kerja sama didalam maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin keahlian dan
mencegah plagiasi
KOMPETENSI LULUSAN (SNDIKTI)-KETERAMPILAN KHUSUS LEVEL 6 (D4 / SI)

KOMPETENSI LULUSAN (SNDIKTI)-PENGETAHUAN LEVEL 6 (D4/S1)

CPMKI
Mahluk kasih yang memiliki spiritualitas nilai luhur (nilai hidup kristiani) integritas, kepedulian dan keprimaan (SI 1) yang
 bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (SI) dan mampu menerapkan pemikiran
logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannyaserta sesuai
dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan (KU 1), mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S6) dengan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
(S8) serta mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
(S9) yang menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika (S2)
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan pancasila (S3) termasuk taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (S7)
dan menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agarna, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinil orang lain (S5)
Diskripsi Mahasiswa sebagai insan Universitas Kristen Maranatha dituntut menjadi mahluk kasih yang memiliki spiritualitas nilai luhur
Singkat MK berupa nilai hidup kristiani yang berintegritas, berkepedulian, berkeprimaan, dan berkemanusiaan yang universal. Untuk
mencapai hal tersebut diperlukan pemahaman konsep Tuhan, manusia, moralitas, lpteks, budaya, politik, dialog, tugas gereja,
hukum dan pengentasan kemiskinan dalam perspektifkristiani. Sehingga mahasiswa dapat mengaplikasikannya dengan mampu
menjalin relasi yang baik dengan sesama dan mampu berdialog antar sesama umat beragama sebagai warga Indonesia dan
warga dunia universal.

Materi I, Pengertian agama dan sejarah perkembangannya (1 pertemuan)

Pembelajaran/ 2. Agama : fungsinya dalam kehidupan manusia dan masyarakat (2 pertemuan)
Pokok 3. Agama dan budaya (1 pertemuan)
Bahasan 4. Moralitas dan etika
5. Hubungan Agama dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
6, Agama dan pengentasan penyakit sosial
7. Agama dan Negara
8. Kerukuana dan dialog antar agama
Pustaka Utama
Diktat kuliah Fenomenologi Agama UKM
Pendukung :
Media Perangkat lunak Perangkat keras
Pembelajaran
LDC Proyektor
Team Teaching
Mata Kuliah
syarat

Mingg Sub-CPMK Bahan kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian

u Kemampuna (materi Metode Waktu Belajar Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot
n akhir yang pembelajaran Pembelajara Bantuk
diharapkan n Penilaian
taksonomi
Bloom
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Pengertian Agama Bentuk Kuliah Kuliah & Mahasiswa Kriteria: Ketepatan Tuga
mampu dan Sejarah diskusi, TM = membuat Ketepatan menjelaska s
menjelaskan Perkembangannya: Metode tatap muka: tulisan tentang penjelasan n
dengan tepat - Pengantar Studi pembelajara 1 pertemuan X 5 contoh nyata pengertian KAT
pengertian Fenomenologi n Ceramah 2 Sks X 50 bentukbentuk Bentuk agama dan Bobo
dan definisi menit = pengungkapan sejarah t
Agama nontest :
agama, serta - Agama secara 100 menit perkemban KAT
se•arah etimolo is dan g
perkembangann terminologis Diskusi Dengan rincian: agama : Mitos, Tulisan annya Materi
ya (ü, A3) - Asal Usul dan 1. Penjelasan Ritus, Etika dalam Dinilai diujik
Perkembangan RPS 6 dengan an
Agama Fenomenologi Agama Resmi di LPHB Ketepatan dalam
- Bentuk-bentuk Agama (10 Indonesia menjelaskan UTS
pengungkapan menit) Test: agama secara Bobot
agama 2. Kuliah Materi etimologis UTS
Pengertian dan 2096
kuliah
Agama dan diujikan terminologis
Sejarah dalam uns
Perkembanga Ketepatan
nnya (50 menjelaskan
menit) asal-usul dan
3. Mahasiswa perkembang
diminta an agama
menginventar
isir 5 contoh Ketepatan
nyata menjelaskan
bentukbentuk bentukbentu
pengungkapa k pengungkap
n agama : an agama
Mitos, Ritus,
Etika dalam
6 Agama
Resmi di
Indonesia
(20 menit)
4. Presentasi
hasil diskusi
(20 menit)
BT [Belajar
Terstruktur]
Mengerjakan
Tugas..2 X 60
menit = 120
menit
Kelompok A
mempersiapka
n Discovery
learning materi
Hubungan
"Agama dan
Fungsinya
Dalam
Kehidupan
Manusia dan
Masyarakat"
BM[Be1ajar
Mandiril=
Mahasiswa
belajar Mandiri
materi ke 1 x 2
sks x 60 menit=
120 menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
tentang
pengertian
agama dan
sejarah
perkembangann
ya ]
2 Mahasiswa Agama : Kuliah Kuliah & Mahasiswa Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu Fungsinya dalam diskusi, TM = dalam kelompok Ketepatan menjelaska
Kehidupan
Tatap KAT
menjelaskan tatap muka: presentasi, yaitu penjelasan n fungsi
Manusia dan Muka kelompok A, agama untuk
Fungsi Agama 1 pertemuan X 2
Masyarakat
dalam - Menyusuri Discovery sks X 50 menit = mempresentasika Bentuk non dalam kelom
kehidupan fungsifungsi agama Learning (DL) 100 menit n topik agama: test : kehidupan pokA
manusia dan dalam kehidupan fungsinya dalam Presentasi manusia Bobot
manusia dan Discovery Dengan rincian: kelompok
masyarakat 1. Mahasiswa kehidupan dan KAT
masyarakat Learning Dinilai
(C2) kelompok manusia dan masyarakat 500/0
- Menyusuri (DL): metode
masyarakat dengan
hubungan agama belajar presentasi,
LPHB
dan konflik sosial mahasiswa yaitu
tidak kelompok A, Materi
yang berkembang Test:
mempelajari mempresenta diujik
di masyarakat Materi
sesuatu yang sikan topik an
tersaji secara kuliah dalam
Agama:
final, diujikan UTS
Fungsinya
mahasiswa dalam UTS Bobot
dalam
menemukan UTS
kehidupan 200/0
konsep dan manusia dan
prisip dari masyarakat
materi (maksimal 50
tersebut menit)
(Presentasi 2. Kuliah
Agama:
kel 1)
Fungsinya
dalam
kehidupan
manusia dan
masyarakat
(50 menit)
BT [Belajar
Terstruktur] =
Mengerjaka
n Tugas..2 X
60 menit=
120 menit
Mahasiswa
secara
perorangan
membuat
laporan tertulis
dengan topik :
peran agama
dalam
penyelesaian
konflik sosial
dengan
sistematika Sbb
• Pendahuluan
Ringkasan
Kasus
Uraian
Temuan
Kelompok
(Penyebab
Konflik,
Metode
Penyelesaian
, dan Kondisi
Terkini)
BM[Be1ajar
Mandiri]=
Mahasiswa
belajar
Mandiri materi
ke 1 x 2 Sks x
60 menit=
120 menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
tentang
Agama :
fungsinya
dalam
kehidupan
manusia dan
masyarakat ]
3 Mahasiswa Agama : Kuliah Kuliah & Mahasiswa Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu Fungsinya dalam Tatap diskusi, TM = memiliki Ketepatan menjelaska
menjelaskan Kehidupan Muka tatap muka: pengalaman penjelasan n fungsi KAT
Fungsi Agama Manusia dan 1 pertemuan X 2 belajar dalam agama Bobot
dalam Masyarakat Small Group sks X 50 menit = mengkaji tentang Bentuk dalam KAT
kehidupan - Menyusuri discution 100 menit kasuskasus konflik non test : kehidupan
manusia dan fungsifungsi agama Dengan rincian: sosial Tulisan manusia
(SGI)):
masyarakat dalam kehidupan SGD : yang hasil dimasyarakat dan laporan dan
manusia dan Mengkaji diskusi dan Materi
(C2) tentang peran agama masyarakat
masyarakat dilaporkan presentasi Ketepatan diujik
kasus-kasus dalam bentuk dalam
- Menyusuri hasil an
konflik sosial tertulis dengan penyelesaian menjelaska
hubungan agama diskusi dalam
dimasyarakat sistematika konflik tersebut n hubungan
dan konflik sosial Dinilai UTS
dan peran sbb : dikaitkan dengan agama dan
yang berkembang dengan Bobot
di masyarakat agama dalam Pendahuluan nilai-nilai UKM konflik
Ringkasan yaitu NHK-ICE LPHB sosial yang UTS
penyelesaian
konflik Kasus berkemban
tersebut Uraian Test: g di
dikaitkan Temuan Materi masyarakat
dengan Kelompok kuliah
nilainilai UKM (Penyebab diujikan
yaitu NHK-ICE Konflik, dalam urrs
Metode
Penyelesaian,
dan Kondisi
Terkini)
(50 menit)
Mempresentasik
an hasil laporan
di depan kelas
(50 menit)
BT [Belajar
Terstrukturl =
Mengerjakan
Tugas..2 X 60
menit = 120
menit

Kelompok B
mempersiapkan
Discovery
learning materi
Hubungan
"Agama dan
budaya"

BM[Be1ajar
Mandiril=
Mahasiswa
belajar Mandiri
materi ke 1 x 2
sks x 60 menit=
120 menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
 tentang
Agama :
fungsinya dalam
kehidupan
manusia dan
mas arakat
4 Mahasiswa Agama dan Kuliah Kuliah & Mahasiswa dalam Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu Budaya : diskusi, TM = kelompok Ketepatan menjelaska
Tatap
menghubungka tatap muka: presentasi, yaitu penjelasan n agama KAT
Muka
n agama dan 1 pertemuan X kelompok B, dan budaya untuk
budaya 2 sks X 50 menit mempresentasika Bentuk non kelom
= 100 menit n topik agama dan test : pok B
Discovery Dengan rincian: budaya Presentasi Bobot
Learning (DL) 1. Mahasiswa kelompok KAT
Discoveo.' kelompok Dinilai
Learning presentasi, dengan
(DL): metode yaitu LPHB
belajar kelompok B, Materi
mahasiswa
tidak
mempelajari mempresenta Test: diujik
sesuatu sikan topik Materi an
yang tersaji Agama dan kuliah dalam
secara final, budaya diujikan UTS
mahasiswa (maksimal 50 Bobot
dalam UTS
menemukan menit) UTS
konsep dan 2. Kuliah Agama 20%
prisip dari dan
materi budaya(50
tersebut menit)
BT [Belajar
(Presentasi
Terstruktur] =
kel 2)
Mengerjakan
Tugas..2 X 60
menit = 120
menit
Kelompok C
mempersiapkan
Discovery
learning materi
"Moralitas dan
etika dikaitkan
nilai UKM, yaitu
NHK-ICE"
BM[Be1ajar
Mandiril=
Mahasiswa
belajar Mandiri
materi ke 1 x 2
sks x 60 menit=
120 menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
tentang
Agama :

dan budaya ]
5 Mahasiswa Moralitas dan Etika: Kuliah Kuliah & Mahasiswa dalam Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu - Menelaah diskusi, TM = kelompok Ketepatan menjelaska
Tatap tatap muka:
menjelaskan pengertian agama presentasi, yaitu penjelasan n moralitas KAT
dan etika Muka
peran agama 1 pertemuan X kelompok C, dan etika untuk
dalam - Menelusuri peran 2 sks X 50 menit mempresentasikan Bentuk kelom
mengembangka manusia dan = 100 menit topik moralitas non test : pok C
n moralitas dan tindakannya Discoveo,' dan etika dikaitkan
Dengan rincian: Presentasi Bobot
ditinjau dari sudut Learning (DL)
etika manusia 1. Mahasiswa nilai UKM, yaitu kelompok KAT
pandang moral Discovery kelompok NHKICE Dinilai
Learning dengan
presentasi,
(DL): metode LPHB
yaitu
belajar kelompok C, Materi
mahasiswa Test: diujik
mempresenta
tidak Materi an
sikan topik
mempelajari kuliah dalam
Moralitas dan
sesuatu yang diujikan UTS
etika
tersaji secara dalam UTS Bobot
dikaitkan nilai
final, UKM, yaitu UTS
mahasiswa NHK-ICE
menemukan (maksimal 50
konsep dan menit)
prisip dari 2. Kuliah
materi Moralitas dan
tersebut etika (50
menit)
(Presentasi
BT [Belajar
kel 3) Terstruktur] =
Mengerjakan
 BM[Belajar
Mandiri]=
Mahasiswa
belajar
Mandiri materi
ke 1 x 2 sks x
60 menit= 120
menit
[Mahasiswa
belajar
mandiri
tentang
moralitas dan
etika ]
6 Mahasiswa Menyusuri NHK- Kuliah Tatap Kuliah & Contextual Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu ICE sebagai norma Muka diskusi, TM = Learning (CtL): Ketepatan menjelaska
menjelaskan moral dan etis di tatap muka: Mahasiswa penjelasan n moralitas KAT
peran agama lingkungan UK Contextual 1 pertemuan X memiliki dan etika Bobot
dalam Maranatha Learning 2 sks X 50 pengalaman Bentuk KAT
mengembangka (CtL): menit = 100 belajar saat nontest :
n moralitas dan Mahasiswa menit membuat tulisan Tulisan
etika manusia diminta Dengan rincian: reflektif "Implikasi Dinilai
untuk 1. Mahasiswa NHK-ICE dalam dengan Materi
merefleksika diminta membangun LPHB diujik
n konsep untuk kehidupan an
dengan membuat generasi muda" Test: dalam
kenyataan tulisan Materi UTS
hidup yang reflektif kuliah Bobot
dialaminya "Implikasi UTS
diujikan
NHK-ICE
dalam dalam UTS
membangun
kehidupan
generasi
muda"
BT [Belajar
Terstrukturl =
7 Mahasiswa Menyusuri NHK- Kuliah Kuliah & Contextual Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu ICE sebagai norma Tatap diskusi, TM = Learning (CtL): Ketepatan menjelaska
menjelaskan moral dan etis di Muka tatap muka: Mahasiswa penjelasan n moralitas KAT
peran agama lingkungan UK 1 pertemuan X memiliki dan etika Bobot
dalam Maranatha Contextual 2 sks X 50 menit pengalaman Bentuk KAT
mengembangka Learning = belajar saat nontest :
n moralitas dan 100 menit membuat tulisan presentasi
etika manusia Mahasiswa Dengan reflektif "Implikasi dinilai
diminta rincian: 1. NHK-ICE dalam dengan Materi
untuk Mempresent membangun LPHB diujik
merefleksika an
n konsep asikan hasil kehidupan Test: dalam
dengan laporan di generasi muda" Materi UTS
kenyataan depan kelas BT kuliah Bobot
hidup yang [Belajar diujikan UTS
dialaminya Terstruktur] = dalam UTS
Mengerjakan
Tugas..2 X 60
menit = 120

menit
Kelompok D
mempersiapka
n Discovery
learning materi
"Hubungan
agama dengan
ilmu
pengetahuan,
teknologi, dan
seni dikaitkan
nilai UKM, yaitu
NHK-ICE"
BM[Be1ajar

Mahasiswa
belajar Mandiri
materi ke 1 x 2
sks x 60 menit=
 120 menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
tentang
moralitas dan
etika I
8 UTS
9 Mahasiswa Hubungan Kuliah Tatap Kuliah & Mahasiswa dalam Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu Agama dengan Muka diskusi, TM = kelompok Ketepatan menjelaska
menjelaskan ilmu tatap muka: presentasi, yaitu penjelasan n moralitas KAT
hubungan pengetahuan, 1 pertemuan X 2 kelompok D, dan etika untuk
agama dan Discovery sks X 50 menit = mempresentasika Bentuk non kelom
teknologi dan
ipteks, sehingga Learning (DL) 100 menit n topik hubungan test : pok D
seni
mampu Dengan rincian: agama dengan Presentasi Bobot
menyatakan Discovery 1, Mahasiswa ilmu pengetahuan, kelompok KAT
pendapat
secara logis dan
kritis
menanggapi Learning kelompok teknologi dan Dinilai Materi
perkembangan (DL): metode presentasi, seni dikaitkan dengan LPHB diujik
ilmu belajar yaitu nilai UKM, yaitu an
pengetahuan, mahasiswa kelompok D, Test: dalam
NHKICE
teknologi dan tidak mempresenta Materi {JAS
seni (C4, A4) mempelajari sikan topik kuliah Bobot
sesuatu yang Hubungan diujikan I-JAS
tersaji secara agama dalam UTS
final, dengan ilmu
mahasiswa pengetahuan,
menemukan teknologi,
konsep dan dan seni
prisip dari dikaitkan nilai
materi UKM, yaitu
tersebut. NHK-ICE
(maksimal 50
(Presentasi menit)
ke14) 2. Kuliah
hubungan
agama
dengan
ilmupengetah
uan,
teknologi dan
seni (50
menit)
BT [Belajar
 Terstruktur] =
Mengerjakan
Tugas..2 X 60
menit = 120
menit

BM[Be1ajar
Mandiril=
Mahasiswa

belajar Mandiri
materi ke 1 x 2
Sks x 60 menit=
120 menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
tentang
hubungan
agama ]
10 Mahasiswa Agama dan Bentuk Tutorial TM = Mahasiswa Kriteria: Ketepatan Materi
mampu Pengentasan Pembelajara tatap muka: 1 dalam kelompok Ketepatan menjelaska diujik
menjelaskan Penyakit Sosial : n Tutorial pertemuan X 2 berdiskusi topik nt an
penjelasan
makna - Makna penyakit sosial step 1-5 Sks X 50 menit = Penyakit Sosial Penyakit dalam
Penyakit dan bentukbentuk dalam 7 100 menit Sosial dan UAS
dan upaya Bentuk
Sosial dan penyakit sosial upaya
jump Dengan rincian: pengentasan non test : Bobot
upaya Upaya Pengentasan pengentasan UAS
-
1. Mahasiswa penyakit sosial Hasil
pengentasan penyakit sosial dan penyakit
penyakit sosial menonton dikaitkan diskusi
hambatanhambatannya film penyakit dengan core kelompok sosial serta
sosial di value UKM: Dinilai mampu
Indonesia, NHK-ICE dengan memberika
https://www. LPHB n gagasan
kreatif
youtube.com/
Test: mewujudka
watch?v=2LB n
6un-3qlA Topik
pengentasan
(diunduh dari diujikan masalah
ledu.maranat
dalam sosial
UAS
ha.edu)
2. Mahasiswa
dalam
kelompok
berdiskusi
dengan topik
peran
 mahasiswa
UKM yang
memiliki nilai
NHK ICE
dalam
menghadapai
masalah
sosial yang
dipilih oleh
kelompok
(Step 1-5).
Hasil diskusi
dikumpulkan
3. Mahasiwa
secara
perorangan
diberi tugas
membuat
essai
mengenai
topik
Penyakit
Sosial dan
upaya
pengentasan
penyakit
sosial
[Belajar
Terstrukturl =
Mengerjakan
Tugas
membuat essai
dan mencari
materi yang
terkait

tujuan
pembelajaran
yang telah
ditentukan..2 X
60 menit = 120
menit
BM[Be1ajar
Mandiri]=
Mahasiswa
belajar Mandiri
materi ke 1 x 2
Sks x 60 menit=
120 menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
tentang
Penyakit Sosial
dan upaya
 pengentasan
penyakit sosial ]
11 Mahasiswa Agama dan Bentuk Tutorial TM = Mahasiswa Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu Pengentasan Pembelajara tatap muka: 1 dalam Ketepatan menjelaska peror
menjelaskan Penyakit Sosial : n Tutorial pertemuan X 2 kelompok penjelasan n agama dan angan
makna - Makna penyakit sosial Step 7 Sks X 50 menit = berdiskusi pengentasa
Penyakit dan bentukbentuk dalam 100 menit topik agama Bentuk n penyakit KAT
Sosial dan penyakit sosial 7 jump dan sosial serta Bobot
Dengan rincian:
upaya - Upaya Pengentasan pengentasan
1. Mahasiswa Test: mampu KAT
pengentasan penyakit sosial dan penyakit sosial
mengumpulk Topik memberika
hambatanhambatanny dikaitkan
penyakit a n essai diujikan n gagasan
dengan core
sosial a dengan topik dalam kreatif Materi
value UKM:
agama dan UAS mewujudka diujik
NHK-ICE
pengentasan n an
penyakit pengentasan dalam
sosial penyakit UAS
2. Mahasiswa sosial di Bobot
dalam dalam UAS
kelompok kehidupan
berdiskusi masyarakat
step ke 7
dengan topik
peran
mahasiswa
UKM yang
memiliki nilai
NHK ICE
dalam
menghadapai
masalah
sosial yang
dipilih oleh
kelompok

[Belajar
Terstruktur] =
Mengerjakan
Tugas
menyusun
makalah dan
ppt untuk
presentasi
pertemuan 12
di kelas .2 X 60
menit = 120
menit
BM[Be1ajar
Mandiril=
Mahasiswa

belajar
Mandiri materi
ke 1 x 2 Sks x
60 menit=
120 menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
tentang agama
dan
pengentasan
penyakit
sosial]
12 Mahasiswa Agama dan Bentuk Semnar mini TM Mahasiswa Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu Pengentasan Pembelajara = tatap muka: 1 dalam Ketepatan menjelaska
menjelaskan pertemuan X 2 kelompok penjelasan n agama dan KAT
Penyakit Sosial : n Siminar
makna Sks X 50 menit berdiskusi pengentasa Bobot
- Makna penyakit sosial mini s
Penyakit dan bentukbentuk = 100 menit topik agama Bentuk n masalah KAT
Sosial dan penyakit sosial Dengan rincian: dan non test : sosial, serta
upaya 1. Mahasiswa pengentasan Presentasi mampu
- Upaya Pengentasan
pengentasan dalam masalah sosial kelompok memberika
penyakit sosial dan
penyakit kelompok dikaitkan Dinilai n gagasan Materi
hambatanhambatanny
mempresenta dengan core dengan diujik
sosial a kreatif
sikan peran value UKM:
LPHB an
mahasiswa NHK-ICE dalam
UKM yang Test: UAS
memiliki nilai Persipan Bobot
presentasi untuk Topik
NHK ICE diujikan UAS
symposium
dalam dalam
bersama semua
menghadapai
peserta mata UAS
masalah
kuliah
sosial yang
Pendidikan
dipilih oleh
Agama
kelompok
Kristen dan
Fenomenologi
[Belajar
Agama
Terstrukturl =
Mengerjakan
Tugas
sebelumnya
menyusun
makalah dan
ppt untuk
presentasi pada
pertemuan 12
di kelas .
Kelompok E
mempersiapkan
Discovery
learning materi
"Hubungan
agama dengan
negara
dikaitkan nilai
UKM, yaitu
NHK-ICE"

2 X 60 menit=
120 menit
BM[Be1ajar
Mandiril=
Mahasiswa
belajar
 Mandiri materi
ke 1 x 2 sks x
60 menit= 120
menit
[Mahasiswa
belajar mandiri
tentang gereja

13 SIMPOSIUM SELURUH KELAS PAK DAN FENOM

14 Mahasiswa Agama dan Kuliah Tatap Kuliah & Mahasiswa dalam Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu Negara : Muka diskusi, TM = kelompok Ketepatan menjelaska
menjelaskan tatap muka: presentasi, yaitu penjelasan n moralitas KAT
Hubungan 1 pertemuan X kelompok E, dan etika untuk
Agama dan Discovew 2 sks X 50 mempresentasika Bentuk non kelom
Negara (0, A3) Learning (DL) menit = 100 n topik hubungan test : pok D
menit agama dengan Presentasi Bobot
Discovery kelompok
Dengan rincian: negara dikaitkan KAT
Learning Dinilai
1. Mahasiswa nilai UKM, yaitu
(DL): metode dengan
kelompok NHK-ICE
belajar
presentasi, LPHB
mahasiswa
yaitu Materi
tidak
kelompok E, Test: diujik
mempelajari
mempresent Materi an
sesuatu yang
a sikan topik kuliah dalam
tersaji secara Hubungan
final, diujikan IJAS
agama Bobot
mahasiswa dalam UTS
dengan IJAS
menemukan negara
konsep dan dikaitkan nilai
prisip dari UKM, yaitu
materi NHK-ICE
tersebut (maksimal
(Presentasi 50 menit)
kel 5) 2. Kuliah
hubungan
agama
 dengan
negara (50
menit)
BT [Belajar

Terstruktur] =
Mengerjakan
Tugas..2 X 60
menit = 120
menit Kelompok
F
mempersiapkan
Discovery
learning materi
"Kerukunan
antar agama
dikaitkan nilai
UKM, yaitu
NHK-ICE"

BM[Belajar
Mandiril=
Mahasiswa
belajar
Mandiri
materi ke 1 x 2
Sks x 60 menit=
 120 menit
[Mahasiswa
belajar
mandiri
tentang
hubungan
agama ]
15 Mahasiswa Kerukunan dan Kuliah Tatap Kuliah & Mahasiswa dalam Kriteria: Ketepatan Tugas
mampu Dialog Antar Agama : Muka diskusi, TM = kelompok Ketepatan menjelaskan
konsep Agama diruang tatap muka: presentasi, yaitu penjelasan konsep KAT
public sebagai 1 pertemuan X 2 kelompok F, kerukuan untuk
kerukunan identitas dalam
Discovety Sks X 50 menit mempresentasika Bentuk umat kelom
dan dialog Negara bangsa
= n topikkerukunan non test : beragama pok D
antar agama Sika Bera ama
(C3, A3) 100 menit

Dialog Lintas Learning (DL) Dengan rincian: umat Presentasi Bobot

Agarna : 1. Mahasiswa beragama kelompok KAT
Kebutuhan, Dasar, Discove1Y
Dinilai 500/0
Learning kelompok dikaitkan nilai
dan Bentuk
Menguatkan (DL): metode presentasi, UKM, yaitu dengan
yaitu NHKICE LPHB
Toleransi di Ruang belajar
kelompok F, Materi
Publik : Rekognisi, mahasiswa
mempresent Test: diujik
Redistribusi, dan tidak
a sikan topik Materi an
Representasi mempelajari dalam
kerukunan kuliah
sesuatu yang UAS
umat
tersaji secara diujikan Bobot
beragama
final, dalam UTS
mahasiswa dikaitkan nilai UAS
menemukan UKM, yaitu 300/0
konsep dan NHK-ICE
prisip dari (maksimal
materi 50 menit)
tersebut 2. Kuliah
(Presentasi kerukunan
umat
kel 6)
beragama (50
menit)
BT [Belajar
Terstruktur] =
Mengerjakan
Tugas.,2 X 60
menit= 120
menit Kelompok
F
mempersiapkan
Discovery
learning materi
"Kerukunan
antar agama
dikaitkan