PSIKOLOGI PENDIDIKAN

MEDIA PEMBELAJARAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

SEJARAH PERJANJIAN RENVILLE DAN ROEM-ROYEN

Dosen Pengampu:

Dian Ratna Sawitri, S.Psi., M.Si., Ph.D.

Dr. Ika Febrian Kristiana, S.Psi., M.Psi.

Disusun oleh Kelompok 12:

Alice Ester 15000119130198

Almadina Rizkika Akbar 15000119130282
Arqi Maulana Caesaputra 15000119130320
Maurida Nafisa 15000119130114
Salma Dienhaq 15000119140196

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS DIPONEGORO

2020

1.
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat dan karunia-Nya
penyusun dapat menyelesaikan laporan media pembelajaran penugasan mata kuliah Psikologi
Pendidikan ini. Makalah ini telah penyusun selesaikan dengan maksimal berkat kerja sama
dan bantuan dari berbagai pihak. Secara khusus terima kasih kami berikan kepada Ibu Dian
Ratna Sawitri, S.Psi., M.Si., Ph.D. dan Ibu Dr. Ika Febrian Kristiana, S.Psi., M.Psi. selaku
dosen pengampu mata kuliah Psikologi Pendidikan yang telah dengan sabar membimbing
kami. Oleh karena itu, penyusun menyampaikan banyak terima kasih kepada pihak-pihak
yang telah berkontribusi dalam penyelesaian laporan media pembelajaran ini.
Di luar itu, penyusun sebagai manusia biasa menyadari sepenuhnya bahwa masih
banyak kekurangan dalam penulisan laporan ini, baik dari segi tata bahasa, susunan kalimat,
maupun isi. Oleh sebab itu, dengan segala kerendahan hati, penyusun menerima segala kritik
dan saran yang membangun dari pembaca.
Demikian yang bisa penyusun sampaikan, semoga makalah ini dapat menambah ilmu
pengetahuan dan memberikan manfaat bagi mahasiswa khususnya serta bagi masyarakat luas
umumnya.

Semarang, 20 November 2020

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................i

DAFTAR ISI .........................................................................................................ii

A. LATAR BELAKANG PEMBUATAN MEDIA............................................1

B. SASARAN.........................................................................................................1

C. PROTOTIPE MEDIA.....................................................................................1

D. PENYEBARLUASAN MEDIA PEMBELAJARAN....................................2

1. Penyebaran melalui Instagram......................................................................2

2. Penyebaran melalui Facebook.......................................................................3

3. Penyebaran melalui WhatsApp.....................................................................4

ii
A. Latar Belakang Pembuatan Media
Psikologi memiliki peran penting di bidang pendidikan. Turut memberikan
pemahaman materi pendidikan agar lebih menarik dan efektif serta lebih mudah dipahami
menjadi salah satu jalan yang dilakukan di bidang psikologi. Melihat hal tersebut, kami
menggunakan media pembelajaran secara online menggunakan media sosial untuk
memaparkan Mata Pelajaran Sejarah pada jenjang SMP dengan materi Perjanjian
Renville dan Perjanjian Roem-Royen. Media pembelajaran ini membantu para siswa
menengah pertama untuk dapat mempelajari pentingnya perjanjian-perjanjian yang
dilakukan Indonesia terhadap kemerdekaan Negara Kesatuan Republik Indonesia,
khususnya Perjanjian Renville dan Perjanjian Roem-Royen.

B. Sasaran
Sasaran media pembelajaran yang kami buat ini adalah murid SMP kelas 7 dan
kelas 8 dengan rentang usia 12 ─ 14 tahun.

C. Prototipe Media
Media Prezi merupakan media pembelajaran berupa slide yang cukup interaktif
dan sederhana dalam memasukan animasi. Dalam aplikasi ini, pemateri bisa
mengeksplorasi kreativitasnya agar materi yang ingin dijelaskan dapat terlihat menarik
bagi yang melihat. Lalu slide yang telah kami buat kami jadikan video dengan adanya
suara dari rekan kami yaitu Arqi Maulana C sebagai voice over di dalam videonya. Kami
pun membuat slide seperti timeline kejadian sejarah agar lebih mudah dipahami dan lebih
terasa sedang melihat sejarah secara bertahap ditambah dengan gambar-gambar yang ada
memperkuat kesan sejarahnya agar harapanya lebih mudah untuk membayangkan
kejadian nyatanya.
Selain itu, kelompok kami membuat sebuah booklet sebagai catatan kecil untuk
para siswa agar bisa makin memahami materi selain melihat video. Kelompok kami juga
merasa dengan adanya booklet ini menjadi lebih variatif untuk melihat materinya dan
diisi dengan gambar menarik sesuai materi yang kelompok kami bawakan.
Di dalam video, kami memulainya dengan perkenalan anggota kelompok, setelah
itu kami mepaparkan materi tentang sejarah Indonesia, yaitu Perjanjian Renville dan
Roem-Royen. Di dalam video tersebut, kami memakai suara seakan sedang presentasi
atau menjelaskan materi dan kami mendesain media kami seperti sedang bercerita tentang
kejadian sejarah, sehingga akan lebih menarik untuk diperhatikan dengan adanya narasi.
Walaupun kami memakai narasi, tetapi kami tetap berpegang terhadap materi sejarah
yang ada, sehingga materi yang disampaikan juga sesuai dengan sumber kami.

D. Penyebarluasan Media Pembelajaran

Penyebarluasan media pembelajaran ini dilakukan dengan menggunakan media
sosial Instagram, Facebook, dan Whatsapp. Media sosial Instagram kami gunakan untuk
menjangkau pengguna Instagram pada jenjang SMP dengan mengunggah video
pembelajaran dan mencantumkan link booklet di feed. Media sosial Facebook kami

1
gunakan dengan mengunggah video pembelajaran dan mencantumkan link booklet untuk
dapat menjangkau kalangan siswa hingga pengajar maupun orang tua. Terakhir, media
sosial WhatsApp kami gunakan untuk dapat menjangkau orang tua dengan membagikan
video pembelajaran dan mencantumkan link booklet melalui grup WhatsApp agar dapat
memperluas penyebaran media pembelajaran.

1. Penyebaran melalui Instagram

2.

2
2. Penyebaran melalui Facebook

3.

3
3. Penyebaran melalui WhatsApp