MAKALAH

PENGERTIAN, RUANG LINGKUP, URGENSI, DAN FUNGSI ILMU PENDIDIKAN

ISLAM

Memenuhi tugas mata kuliah:

Ilmu Pendidikan Islam

Dosen Pengampu:
Dr. H. Nur Efendi, M.Ag

Disusun oleh:

1. Bregi Berliana (12211193075)

2. Fitriani (12211193098)

JURUSAN TADRIS FISIKA 2A

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG

FEBRUARI 2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik,

dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “PENGERTIAN,

RUANG LINGKUP, URGENSI, DAN FUNGSI ILMU PENDIDIKAN ISLAM” ini tepat pada

waktunya.

Kemudian banyak kesulitan dan hambatan yang kami hadapi dalam membuat tugas

kelompok ini tapi dengan semangat dan kegigihan serta arahan, bimbingan dari berbagai pihak

sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas kelompok ini dengan baik, Oleh karena itu, pada

kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Maftukhin,M. Ag. selaku Rektorat IAIN TULUNGAGUNG.

2. Dr. H. Nur Efendi, M.Ag sebagai dosen Ilmu Pendidikan Islam.

3. Teman-teman yang telah memberikan dukungan serta motivasi.

Alhamdulillah dengan selesainya makalah ini yang tujuan disusunya adalah untuk

memenuhi salah satu tugas mata kuliah “Ilmu Pendidikan Islam”. Semoga makalah ini dapat

dipergunakan sebagai salah satu acuan, petunjuk, maupun pedoman bagi pembaca.

Penulis sadar bahwa tugas kelompok ini masih belum sempurna, untuk itu kami

mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi sempurnanya makalah ini di masa

yang akan datang. Dan semoga apa yang kami sajikan dalam makalah ini dapat diterima dan

bermanfaat bagi kita semua. Aamiin

Tulungagung, Februari 2020

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................. ii

DAFTAR ISI............................................................................................ iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................... 2
C. Tujuan................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Ilmu Pendidikan Islam ........................................ 3

B. Ruang Lingkup Ilmu Pendidikan Islam ................................ 4
C. Urgensi Ilmu Pendidikan Islam ............................................. 7
D. Fungsi Ilmu Pendidikan Islam ............................................... 9

BAB III PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................ 10
B. Saran....................................................................................... 11

DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 12

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan suatu proses generasi muda untuk dapat menjalankan

kehidupan dan memenuhi tujuan hidupnya secara efektif dan efisien. Pengertian

pendidikan secara umum yang dihubungkan dengan islam sebagai suatu sistem keagaam

menimbulkan pengertian-pengertian baru, yang secara implisit menjelaskan karakteristik

yang dimilikinya. Pendidikan dalam Bahasa Arab adalah asal kata dari Tarbiyah yang

artinya pengajaran yang berasal dari kata Rabba Yaribbu Tarbiyatan dan juga dalam kata

lain dalam istilah islam adalah ta’lim yang berarti pendidikan. Pendidikan islam adalah

suatu usaha memberikan pencerahan kepada manusia supaya manusia mengenali

kepribadiannya sebagai seorang muslim. Selain itu, pendidikan islam juga berusaha

memberikan pendidikan terhadap kerohanian dan juga kejasmanian sebagaimana hakikat

islam adalah rahmatan lilalamin yaitu rahmat bagi seluruh alam. Dalam ajaran islam

manusia dituntut supaya berusaha mencari ilmu dalam kata lain harus berpendidikan yang

lebih khususnya adalah pendidikan islam, karena pendidikan islam manusia akan terbentuk

karakter dan kepribadian yang baik. Pendidikan memiliki tujuan yang sentral. Sebab tanpa

perumusan yang jelas tentang pertujuan pendidikan, perbuatan menjadi tanpa arah, bahkan

salah langkah dan tidak sesuai dengan harapan. Demikian juga pendidikan islam yang

bertujuan untuk membentuk pribadi manusia melalui proses yang panajng dengan suatu

tujuan pendidikan yang jelas dan direncanakan. Namun, tidak semua tujuan yang

direncanakan tersebut dapat berjalan lancar.

1
 2

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian dari ilmu pendidikan islam?

2. Apa saja ruang lingkup pendidikan islam?

3. Apa saja urgensi ilmu pendidikan islam?

4. Apa saja fungsi dari ilmu pendidikan islam?

C. Tujuan

1. Untuk mendeskripsikan ilmu pendidikan islam.

2. Untuk mendeskripsikan ruang lingkup pendidikan islam.

3. Untuk mendeskripsikan urgensi ilmu pendidikan islam.

4. Untuk mendeskripsikan fungsi dari ilmu pendidikan islam.

 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Ilmu Pendidikan Islam

Ilmu adalah kumpulan dari beberapa pengetahuan yang telah disusun secara sistematis,

terstruktur dan bersifat ilmiah yang dibuktikan dengan pengalaman empiris. Sedangkan

pendidikan adalah suatu usaha sadar yang dilakukan oleh seorang pendidik dalam mewariskan

pengetahuannya kepada peserta didik dan menggali potensi peserta didik melalui proses

pendidikan. Kata “islam” berasal dari bahasa Arab dari kata salima yang memiliki arti selamat.

Dari kata itulah terbentuk kata Aslama yang berarti menyerahkan diri atau tunduk dan patuh.

Secara istilah, islam adalah ajaran tentang kebenaran yang dimana menyerahkan diri

sepenuhnya kepada Allah, tunduk dan patuh atas hukum-hukumnya. Islam adalah agama yang

yang benar disisi Allah SWT, sebagaimana firman Allah SWT dalam surah Ali-Imran ayat 19

yang artinya: “sesungguhnya islam itu adalah agama yang benar disisi Allah”.

Ilmu pendidikan Islam adalah kumpulan dari beberapa pengetahuan yang telah tersusun

secara sistematis, telah diklasifikasi, dan memiliki metode tertentu dalam mewariskan

pengetahuan kepada peserta didik melalui proses pengajaran dan pelatihan berdasarkan asas

Islam sehingga mewujudkan pribadi yang bertakwa dan berahlak mulia, sadar,dan taat hukum.1

Berdasarkan perkataan Ahmad Tafsir (2004:24) bahwa secara sederhana pendidikan islam

adalah pendidikan yang berwarna Islam. Maka pendidikan yang islami adalah pendidikan yang

1 Nata, H. Abuddin, M. A. Prof, Dr. Ilmu Pendidikan Islam dengan pendekatal multi disipliner.2009. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

3
 4

berdasar Islam. Dengan demikian, nilai-nilai ajaran Islam itu sangat mewarnai dan mendasari

seluruh proses pendidikan.2 Ada beberapa definisi ilmu pendidikan Islam oleh beberapa tokoh

yaitu :

1. Menurut Drs. Ahmad D. Marimba : Pendidikan Islam adalah bimbingan jasmani,

rohani berdasarkan hukum-hukum agama Islam menuju kepada terbentuknya

kepribadian utama menurut ukuran-ukuran Islam.

2. Menurut Musthafa Al-Ghulayaini: Pendidikan Islam ialah menanamkan akhlak yang

mulia didalam jiwa anak dalam masa pertumbuhannya dan menyiraminya dengan air

petunjuk dan nasihat, sehingga akhlak itu menjadi salah satu kemampuan (meresap

dalam) jiwanya kemudian buahnya berwujud keutamaan, kebaikan, dan cinta bekerja

untuk kemanfaatan tanah air.

Dari beberapa definisi tersebut adapat disimpulkan bahwa pendidikan Islam ialah

bimbingan yang dilakukan oleh seorang dewasa kepada anak didik dalam masa pertumbuhan

agar ia memiliki kepribadian muslim.3

B. Ruang Lingkup Ilmu Pendidikan Islam

Ruang lingkup pendidikan Islam adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan

pendidikan Islam yang merupakan unsur-unsur utama yang sangat penting sehingga membuat

proses pendidikan Islam dapat berjalan dengan lancar dan efektif untuk mencapai tujuan

pendidikan Islam itu sendiri. Pendidikan Islam mempunyai ruang lingkup yang sangat luas dan

2 Gunawan Heri, S.Pd.I., M.Ag. Pendidikan Islam Kajian Teoretis dan Pemikiran Tokoh. 2014. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya
Offset.
3 https://www.kompasiana.com/wahyuanggunsafitri/5564087e539373313eea9905/ilmu-pendidikan-islam-pengertian-ruang-

lingkup-dan-fungsi-ilmu-pendidikan-islam diakses pada hari Minggu,16 februari 2020 pukul 11.31

 5

saling berhubungan satu dengan yang lainnya.4 Adapun segi-segi dan pihak-pihak yang terlibat

dalam pendidikan sekaligus menjadi ruang lingkup pendidikan adalah sebagai berikut:

1. Pendidik

Pendidik adalah orang yang disiapkan dengan sengaja untuk menjadi guru atau

dosen. Atau pendidik adalah orang dewasa yang bertanggung jawab untuk

memberikan bimbingan secara sadar terhadap perkembangan kepribadian dan

kemampuan si terdidik baik jasmani maupun rohani agar mampu berdiri sendiri

memenuhi tugasnya sebagai makhluk Tuhan, makhluk individu, dan makhluk sosial.

2. Anak didik/peserta didik

Anak didik merupakan makhluk yang aktif dan kreatif juga merasa selalu

membutuhkan kebebasan untuk mengembangkan daya fikirnya, oleh sebab itu antara

peserta didik dan pendidik harus mempunyai sikap yang penuh dengan kasih sayang

dan selalu berusaha untuk menciptakan suasan yang harmonis, sehingga pendidikan

dapat berjalan baik.

3. Tujuan dan prioritas

Tujuan dan prioritas fungsinya mengarahkan kekuatan sistem. Hal ini

merupakan informasi tentang apa yang hendak dicapai oleh sistem pendidikan dan

urutan pelaksanaannya.

4
Muhammad Muntahibun Nafis, Ilmu makanan Pendidikan Islam (Jogjakarta: Teras, 2011), hlm. 28
 6

4. Manajemen atau pengelolaan

Fungsinya mengkoordinasikan, mengarahkan, dan menilai sistem pendidikan

komponen ini bersumber pada sistem nilai dan cita-cita, juga merupakan informasi

tentang pola kepemimpinan dalam sistem pendidikan.

5. Struktur dan jadwal waktu

Fungsinya mengatur pembagian waktu dan kegiatan. Contohnya kegiatan

perkuliahan, wisuda, seminar, dan kuliah kerja nyata.

6. Isi dan bahan pengajaran

Fungsinya untuk mengembangkan luas dan dalamnya bahan pelajaran yang

harus dikuasai peserta didik. Juga mengarahkan dan mempolakan kegiatan-kegiatan

dalam proses pendidikan. Bahan atau materi pendidikan yaitu bahan-bahan atau

pengalaman-pengalaman belajar ilmu yang disusun sedemikian rupa (dengan susunan

yang lazim tetapi logis) untuk disajikan atau disampaikan kepada anak didik.

7. Alat pendidikan/alat bantu belajar

Yaitu alat-alat yang digunakan selama melaksanakan pendidikan agar

tujuan pendidikan tersebut lebih berhasil. Contohnya buku, film, papan tulis, peta,

dan sebagainya.

8. Fasilitas

Fungsinya untuk tempat terselenggaranya proses pendidikan. Contohnya

gedung dan laboratorium beserta perlengkapannya.

 7

9. Teknologi

Fungsinya memperlancar dan menigkatkan hasil guna proses pendidikan. Yang

dimaksud dengan teknologi ialah semua teknik yang digunakan sehingga semua sistem

pendidikan berjalan dengan efektif dan efisien.

10. Pengawasan mutu

Fungsinya membina peraturan-peraturan dan standar pendidikan. Contohnya

peraturan tentang penerimaan anak/peserta didik dan staf pengajar, peraturan ujian,

dan penilaian.

11. Penelitian

Fungsinya untuk memperbaiki ilmu pengetahuan dan penampilan sistem

pendidikan.

12. Biaya

Fungsinya memperlancar proses pendidikan dan mengajar petunjuk tentang

tingkat efisiensi sistem pendidikan.

Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa ruang lingkup pendidikan sangat luas, sebab

meliputi segala aspek yang menyangkut penyelenggaraan pendidikan. 5

C. Urgensi Ilmu Pendidikan Islam

Urgensi ilmu pendidikan islam adalah sarana untuk meraih bimbingan jasmani dan rohani

menuju kepada terbentuknya kepribadian utama menurut ajaran islam, supaya mandapatkan

kemuliaan didunia dan diakhirat.

5
Maunah Binti, Ilmu Pendidikan ( Yoyakarta: Kalimedia, 2019) hlm 7-12
 8

Jika dikaitkan dengan penjelasan di atas sebenarnya agama islam juga mengajarkan bahwa

setiap umat islam wajib mendakwahkan dan mendidikkan ajaran agama islam kepada yang lain.

seperti firman Allah yang artinya adalah berikut ini: “Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu

dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik.

Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya

dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk” (QS. An-Nahl : 125)

Didalam hadis Nabi SAW juga pernah berkata “Sampaikanlah ajaran dariku walaupun

sekedar satu ayat” (H.R.Bukhori).

Berdasarkan ayat-ayat dan hadist di atas dapat dipahami bahwa siapapun dapat menjadi

pendidik, asalkan dia memiliki pengetahuan (kemampuan) lebih, mampu mengajarkan nilai-nilai

tentang ajaran Islam dan mereka mampu menjadi contoh yang baik kepada orang lain.

Sebagaimana diketahui bahwa dalam Undang-Undang Nomor 2/ 1989 Tentang sistem

pendidikan nasional, pasal 39 ayat (2) dinyatakan bahwa isi kurikulum setiap jelas, jalur, dan

jenjang pendidikan antara lain wajib memuat pendidikan agama. Dan tenaga pengajar pendidikan

agama harus beragama sesuai dengan agama yang diajarkan dan agama peserta didik yang

bersangkutan. Bahkan didalam Tap MPR nomor II/MPR 1993 tentang GBHN ditegaskan bahwa

agama dijadikan penuntun dan pedoman bagi pengembangan dan penerapan IPTEK. Karena

kemajuan IPTEK akan menjadi boomerang bagi umat manusia tanpa diimbangi denga nilai-nilai

etik dan moral keagamaan.

Dari penjelasan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan Islam mempunyai kedudukan

penting dan strategis dalam pembangunan negara dan masyarakat Indonesia. Demikian

strategisnya posisi pendidikan Islam tersebut, sehingga Fakultas Tarbiyah masih sangat diperlukan

eksistensinya untuk menyiapkan calon pendidik yang professional.

 9

D. Fungsi Ilmu Pendidikan Islam

Dari kajian antropologi dan sosiologi dapat kita ketahui tiga fungsi pendidikan:6

1. Untuk mengembangkan wawasan subjek didik mengenai dirinya dan alam sekitarnya

dengan semakin luasnya wawasan akan menimbulkan berbagai kreatifitas.

2. Untuk melestarikan nilai-nilai insane yang akan menjadi filter bagi wawasan hidupnya

sehingga wawasanya menjadi tepat.

3. Untuk membuka pintu ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi kelangsungan

hidupnya.7

6
Achmadi,Ilmu Pendidikan Islam (Salatiga: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 1987), hlm 40-43.
7
Heri gunawan,Pendidikan Islam (Bandung:PT.remaja rosdakarya,2014), hlm 257-258.
 BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Pendidikan Islam ialah bimbingan yang dilakukan oleh seorang dewasa kepada anak

didik dalam masa pertumbuhan agar ia memiliki kepribadian muslim. Dalam proses

pendidikan Islam memiliki ruang lingkup pendidikan. Ruang lingkup pendidikan Islam adalah

segala sesuatu yang berhubungan dengan pendidikan Islam yang merupakan unsur-unsur

utama yang sangat penting sehingga membuat proses pendidikan Islam dapat berjalan dengan

lancar dan efektif untuk mencapai tujuan pendidikan Islam itu sendiri. Pendidikan Islam

mempunyai ruang lingkup yang sangat luas dan saling berhubungan satu dengan yang lainnya.

Urgensi ilmu pendidikan islam adalah sarana untuk meraih bimbingan jasmani dan rohani

menuju kepada terbentuknya kepribadian utama menurut ajaran islam, supaya mandapatkan

kemuliaan didunia dan diakhirat. Jika dikaitkan dengan penjelasan di atas sebenarnya agama

islam juga mengajarkan bahwa setiap umat islam wajib mendakwahkan dan mendidikkan

ajaran agama islam kepada yang lain. Suatu sistem pendidikan diadakan untuk mencapai

sebuah tujuan tertentu. Dari kajian antropologi dan sosiologi dapat kita ketahui tiga fungsi

pendidikan yaitu: untuk mengembangkan wawasan subjek didik mengenai dirinya dan alam

sekitarnya dengan semakin luasnya wawasan akan menimbulkan berbagai kreatifitas; untuk

melestarikan nilai-nilai insane yang akan menjadi filter bagi wawasan hidupnya sehingga

wawasanya menjadi tepat; untuk membuka pintu ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat

bagi kelangsungan hidupnya. Suatu proses pendidikan dapat berjalan dengan lancar apabila

semua kebutuhan yang diperlukan tersedia termasuk pengajar, peserta didik, fasilitas, serta

bebagai penunjang lainnya.

10
 11

B. Saran

Dengan membaca makalah ini, pembaca diharapkan mampu memperoleh

pengetahuan lebih mengenai pentingnya Ilmu Pendidikan Islam. Pembaca juga disarankan

untuk dapat mengambil manfaat pentingnya mempelajari tentang bab Ilmu Pendidikan Islam

yang menjelaskan bab-bab pengertian, ruang lingkup, urgensi, dan fungsi Ilmu Pendidkan

Islam. Dengan mempelajari materi ini, pembaca akan mendapatkan banyak pengetahuan baru

mengenai Ilmu Pendidikan Islam semua materi akan memberikan kesan tersendiri dan

pembaca akan mendapatkan pengetahuan baru yang menambah wawasan si pembaca. Selain

itu, sangat dianjurkan untuk mengetahui hal-hal menunjang poses belajar mengajar agar dapat

berjalan secara efektif dan tepat sasaran.

 DAFTAR PUSTAKA

Achmadi,Ilmu Pendidikan Islam, Salatiga: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 1987

Gunawan Heri, S.Pd.I., M.Ag. Pendidikan Islam Kajian Teoretis dan Pemikiran Tokoh. 2014.

Bandung. PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Heri gunawan,Pendidikan Islam, Bandung:PT.remaja rosdakarya, 2014.

https://www.kompasiana.com/wahyuanggunsafitri/5564087e539373313eea9905/ilmu-

pendidikan-islam-pengertian-ruang-lingkup-dan-fungsi-ilmu-pendidikan-islam

Maunah Binti, Ilmu Pendidikan, Yoyakarta: Kalimedia, 2019.

Muhammad Muntahibun Nafis, Ilmu makanan Pendidikan Islam, Jogjakarta: Teras, 2011.

Nata, H. Abuddin, M. A. Prof, Dr. Ilmu Pendidikan Islam dengan pendekatal multi

disipliner.2009. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

12