RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Iptek Jakarta

Mata Pelajaran : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Kelas/Semester : XI / 2
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Alokasi Waktu : 3 x 6 x 45’
Pertemuan ke : 8-10

A. Kompetensi Inti

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalamranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalamranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar

3.13. Menjelaskan cara mengukur tahanan pentanahan

4.13. Melakukan pengukuran tahanan pentanahan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13.1. Memahami peralatan-peralatan pengukuran pentanahan

3.13.2. Memahami prosedur pengukuran tahanan pentanahan

4.13.1. Menghitung tahanan pentanahan

4.13.2. Memasang elektroda sistem pembumian

D. Tujuan Pembelajaran

3.13.1. Melalui diskusi dan penggalian informasi, peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan peralatan-peralatan pengukuran tahanan pentanahan dengan tepat.
3.13.2. Melalui diskusi dan penggalian informasi, peserta didik dapat memahami
prosedurpengukuran pentanahan dengan benar.
4.13.1. Melalui praktikum diarapkan peserta didik dapat menghitung tahanan pentanahan
dengan benar
4.13.2. Melalui praktikum diharapkan peserta didik dapat melakukan pemasangan
eletroda pembumian dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

1. Grounding System
Sistem pembumian atau pentanahan yang efektif adalah permintaan dasar dari semua
struktur bangunan modern selain itu juga diperlukan untuk sistem operasional dari segi
keamanan terhadap kebocoran tegangan listrik. Pembumian umumnya merupakan
keharusan untuk keperluan peralatan antar lain :Pembangkit listrik serta sistem transmisi
dan distribusinya,2.Penangkal petir,3.Pembuangan listrik statis,4.Telekomunikasi,
5.Peralatan computer

2. Alat Pengukur tahanan Pentanahan

 3. Prosedur pengukuran pentanahan
Faktor keseimbangan antara tahanan pengetanahan dan kapasitas di
sekelilingnya adalah tahanan jenis tanah yang direpresentasikan dengan harga
tahanan jenis tanah pada daerah kedalaman yang terbatas tergantung dari
beberapa factor, antara lain : jenis tanah ( tanah liat, pasir berbatu), lapisan tanah
( tahanan jenis berlainan) , kelembaban tanah dan suhu /temperatur tanah.

Tahanan jenis tanah bervariasi dari 500 sampai dengan 500.000 Ohm per cm 3 .
kadang-kadang harga ini dinyatakan dalam Ohm-cm. pernyataan ohm-cm
merepresentasikan tahanan di antara dua permukaan yang berlawanan dari suatu volume
tanah yang berisi 1 cm 3 . Untuk mengurangi variasi tahanan jenis tanah akibat pengaruh
musim, pengetanahan dapat di lakukan dengan menanamkan elektroda sampai
mencapai kedalam di mana terdapat air tanah yang konstan. Pada sistim pengetanahan
yang tidak mungkin atau tidak perlu untuk ditanam lebih dalam sehingga mencapai air
tanah yang konstan, dimana variasi tahanan jenis tanah sangat besar. Karena
kadang kala penanaman memungkinkan kelembaban dan temperatur bervariasi,
harga tahanan jenis tanah harus diambil untuk keadaan paling buruk, yaitu tanah
kering.
Untuk mengukur tahanan jenis tanah diperlukan setelah diperoleh harga tahanan jenis
tanah, dan biasanya diambil harga yang tertinggi, maka berdasarkan harga tahanan jenis
tanah tersebut dibuat perencanaan pengetanahan. Jadi pada suatu perencanaan
pengetanahan, pengukuran tahanan jenis tanah pada tempat di mana di dirikan penangkal
petir sebaiknya dilakukan terlebih dahulu.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Praktik, Penugasan

G. KegiatanPembelajaran

Pertemuan 8 (6 x 45 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan
Terlaksana
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
Pembukaan Pembukaan
1. Guru memberikan salam 1. Membalas salam Guru 1 menit
2. Guru membuka dengan 2. Berdoa bersama 1 menit
berdoa bersama 3. Menjawab persensi
3. Presensi kehadiran peserta
kehadiran
didik
4. Menyiapkan kondisi peserta 4. Koperatif menyiapkan 3 menit
didik untuk menerima kondisi untuk menerima
 Terlaksana
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
pembelajaran pembelajaran
Apersepsi Apersepsi
5. Memberikan motivasi 5. Mendengarkan dan 4 menit
peserta didik tentang menyimak yang
manfaat tegangan membaca dipapaparkan oleh guru.
6. Mengajukan pertanyaan- 6. Menjawab pertanyaan 3 menit
pertanyaan yang dan mengingat kembali
mengaitkan pengetahuan materi-materi yang telah
sebelumnya dengan materi dipelajari.
yang akan dipelajari 7. Mendengarkan dan 3 menit
7. Menjelaskan tujuan menyimak serta mencatat
pembelajaran serta jika diperlukan dalam
menyampaikan cakupan penyampaian materi
materi dan penjelasan yang akan diberikan oleh
uraian sesuai dengan silabus guru.
Jumlah 15 menit

2. Kegiatan Inti
Terlaksana
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
Mengamati Mengamati
1. Guru manampilkan video 1. Siswa mengamati video 10 menit
tentang konsleting dan yang ditampilkan, serta
pembumian mengisi lembar
pengamatan yang
dibagikan guru
Menannya Menannya
2. Menjawab pertanyaan 2. Menanya terkait video 10 menit
terkait video yang telah yang telah ditayakan
ditayangkan
Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi
1. Menjelaskan alat ukur 1. Mendengarkan dan
pentanahan memperhatikan penjelasan
2. Menjelaskan penggunaan tentang syarat-syarat
alat ukur pentanahan pembumian
3. Mengkondisikan proses 2. Mendengarkan dan
obervasi supaya berjalan memperhatikan
dengan tertib penggunaan alat ukur
4. Menilai sikap kerja siswa pentanahan

Mengkomunikasikan
3. Menjelaskan peralatan
pengukuran pentanahan
4. Menjelaskanproses
penggunaan alat ukur
pentanahan.
Jumlah
3. Kegiatan Penutup
Kegiatan Guru
Merangkum
1. Guru menanyakan dan
mengajak siswa meramu
kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan
Refleksi
2. Memberikan soal refleksi
untuk mengukur
pemahaman siswa
3. Memberikan koreksi dan
penjelasan terhadap
kesalahan maupun ketidak
pahaman siswa
Pengembangan Materi
4. Memberikan penugasan
untuk memperkuat
pemahaman dan ingatan
siswa
Penyampaian Materi Depan
3. Mencari jenis-jenis tanah.
4. Berkelompok untuk
melakukan perhitungan
dan menggunakan alat
ukur pentanahan.
Mengkomunikasikan
3. Siswa menjelaskan
peralatan pengukuran
pentanahan
4. Siswa menjelaskan proses
penggunaan alat ukur
pentanahan
Terlaksana
Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
Merangkum
1. Siswa merangkum 5 menit
pelajaran yang telah
dilakukan
Refleksi
2. Menjawab soal-soal 5 menit
reflesi yang diberikan
guru
5 menit
3. Mengajukan pertanyaan
lebih lanjut terkait materi
yang sekiranya masih
belum dipahami
Pengembangan Materi
4. Siswa mencatat tugas 8 menit
yang diberikan oleh guru
5. Siswa mencari
pendalaman materi dan
mengerjakan tugas yang
telah diberikan guru
Penyampaian Materi Depan
 5. Menyampaikan materi yang
harus dipelajari untuk
kegiatan pembelajaran
selanjutnya
Penutup Penutup
6. Memimpin doa penutup
7. Memberikan salam penutup
dan terimakasi
Jumlah
Pertemuan 9 (6 x 45 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Guru
Pembukaan Pembukaan
1. Guru memberikan salam
2. Guru membuka dengan
berdoa bersama
3. Presensi kehadiran peserta
didik
4. Menyiapkan kondisi peserta
didik untuk menerima
pembelajaran
Apersepsi Apersepsi
5. Memberikan motivasi
peserta didik tentang
manfaat tegangan membaca
6. Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
7. Menjelaskan tujuan
pembelajaran serta
menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan
uraian sesuai dengan silabus
Jumlah
2. Kegiatan Inti
6. Siswa mendengarkan dan 5 menit
mencatat materi
pembelajaran depan yang
akan dilaksanakan
7. Melakukan doa penutup 2 menit
8. Menjawab salam
30 menit
Terlaksana
Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
1. Membalas salam Guru 1 menit
2. Berdoa bersama 1 menit
3. Menjawab persensi
kehadiran
4. Koperatif menyiapkan 3 menit
kondisi untuk menerima
pembelajaran
5. Mendengarkan dan 4 menit
menyimak yang
dipapaparkan oleh guru.
6. Menjawab pertanyaan 3 menit
dan mengingat kembali
materi-materi yang telah
dipelajari.
7. Mendengarkan dan 3 menit
menyimak serta mencatat
jika diperlukan dalam
penyampaian materi
yang akan diberikan oleh
guru.
15 menit
 Terlaksana
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
Mengamati Mengamati
1. Guru manampilkan video 1. Siswa mengamati video 10 menit
tentang konsleting dan yang ditampilkan, serta
pembumian mengisi lembar
pengamatan yang
dibagikan guru
Menannya Menannya
2. Menjawab pertanyaan 2. Menanya terkait video 10 menit
terkait video yang telah yang telah ditayakan
ditayangkan
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
1. Menjelaskan peralatan 3. Siswa menjelaskan
pentanahan peralatan pentanahan
2. Menjelaskanprosedur 4. Siswa menjelaskan
pengukuran pentanahan prosedur pengukuran
pentanahan
Jumlah

3. Kegiatan Penutup
Terlaksana
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
Merangkum Merangkum
1. Guru menanyakan dan 1. Siswa merangkum 5 menit
mengajak siswa meramu pelajaran yang telah
kegiatan pembelajaran yang dilakukan
telah dilakukan

Refleksi
2. Memberikan soal refleksi
untuk mengukur
pemahaman siswa
3. Memberikan koreksi dan
penjelasan terhadap
kesalahan maupun ketidak
pahaman siswa
Pengembangan Materi
4. Memberikan penugasan
untuk memperkuat
pemahaman dan ingatan
siswa
Refleksi
2. Menjawab soal-soal 5 menit
reflesi yang diberikan
guru
5 menit
3. Mengajukan pertanyaan
lebih lanjut terkait materi
yang sekiranya masih
belum dipahami
Pengembangan Materi
4. Siswa mencatat tugas 8 menit
yang diberikan oleh guru
5. Siswa mencari

Penyampaian Materi Depan Penyampaian Materi Depan
5. Menyampaikan materi yang
harus dipelajari untuk
kegiatan pembelajaran
selanjutnya
Penutup Penutup
6. Memimpin doa penutup
7. Memberikan salam penutup
dan terimakasi
Jumlah
Pertemuan 10 (6 x 45 menit)
4. Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Guru
Pembukaan Pembukaan
8. Guru memberikan salam
9. Guru membuka dengan
berdoa bersama
10. Presensi kehadiran peserta
didik
11. Menyiapkan kondisi peserta
didik untuk menerima
pembelajaran
Apersepsi Apersepsi
12. Memberikan motivasi
peserta didik tentang
manfaat tegangan membaca
13. Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
14. Menjelaskan tujuan
pembelajaran serta
menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan
pendalaman materi dan
mengerjakan tugas yang
telah diberikan guru
6. Siswa mendengarkan dan 5 menit
mencatat materi
pembelajaran depan yang
akan dilaksanakan
7. Melakukan doa penutup 2 menit
8. Menjawab salam
30 menit
Terlaksana
Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
8. Membalas salam Guru 1 menit
9. Berdoa bersama 1 menit
10. Menjawab persensi
kehadiran
11. Koperatif menyiapkan 3 menit
kondisi untuk menerima
pembelajaran
12. Mendengarkan dan 4 menit
menyimak yang
dipapaparkan oleh guru.
13. Menjawab pertanyaan 3 menit
dan mengingat kembali
materi-materi yang telah
dipelajari.
14. Mendengarkan dan 3 menit
menyimak serta mencatat
jika diperlukan dalam
penyampaian materi
yang akan diberikan oleh
 Terlaksana
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
uraian sesuai dengan silabus guru.
Jumlah 15 menit

5. Kegiatan Inti
Terlaksana
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Iya Tidak
Mengamati Mengamati
3. Guru manampilkan video 5. Siswa mengamati video 10 menit
tentang konsleting dan yang ditampilkan, serta
pembumian mengisi lembar
pengamatan yang
dibagikan guru
Menannya Menannya
4. Menjawab pertanyaan 6. Menanya terkait video 10 menit
terkait video yang telah yang telah ditayakan
ditayangkan
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
3. Menjelaskan peralatan 7. Siswa menjelaskan
pentanahan peralatan pentanahan
4. Menjelaskanprosedur 8. Siswa menjelaskan
pengukuran pentanahan prosedur pengukuran
pentanahan
Jumlah

6. Kegiatan Penutup
Terlaksana
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Iya Tidak
Merangkum Merangkum
8. Guru menanyakan dan 9. Siswa merangkum 5 menit
mengajak siswa meramu pelajaran yang telah
kegiatan pembelajaran yang dilakukan
telah dilakukan

Refleksi Refleksi
9. Memberikan soal refleksi 10. Menjawab soal-soal 5 menit
untuk mengukur reflesi yang diberikan
pemahaman siswa guru
10. Memberikan koreksi dan
 penjelasan terhadap
kesalahan maupun ketidak
pahaman siswa
Pengembangan Materi Pengembangan Materi
11. Memberikan penugasan
untuk memperkuat
pemahaman dan ingatan
siswa
11. Mengajukan pertanyaan 5 menit
lebih lanjut terkait materi
yang sekiranya masih
belum dipahami
12. Siswa mencatat tugas 8 menit
yang diberikan oleh guru
13. Siswa mencari
pendalaman materi dan
mengerjakan tugas yang
telah diberikan guru

Penyampaian Materi Depan Penyampaian Materi Depan

12. Menyampaikan materi yang
harus dipelajari untuk
kegiatan pembelajaran
selanjutnya
Penutup
13. Memimpin doa penutup
14. Memberikan salam
penutup dan terimakasi
Jumlah
14. Siswa mendengarkan dan 5 menit
mencatat materi
pembelajaran depan yang
akan dilaksanakan
Penutup
15. Melakukan doa penutup 2 menit
16. Menjawab salam
30 menit

H. Media/Alat/Bahan dan Sumber

Belajar Media dan Alat:
1. Laptop
2. LCD
3. Spidol
4. White Board
5. Maket tugas kelompok
Sumber belajar:
Nn. (2016). Cara mengukur grounding pentanahan pembumian.
https://duniaberbagiilmuuntuksemua.blogspot.com/2016/12/cara-mengukur-
grounding- pentanahan-pembumian.html

Somad, Abdul. (2016). Cara mengukur resistansi grounding.

https://tukanglistrikpulaubatam.blogspot.com/2016/08/cara-mengukur-resistansi-
grounding.html
I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
b. Kompetensi Keterampilan:
Tes unjuk
kerja/performance

2. Instrumen Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan sistem Tes Disajikan soal uraian
1. Soal uraian terkait indikator
penangkal petir tertulis

Menjelaskan cara kerja Tes Disajikan soal uraian

2. Soal uraian terkait indikator
penangkal petir tertulis

Menganalisis keamanan Disajikan soal uraian

Tes
3 rancangan kerja penangkal Soal uraian terkait indikator
tertulis
petir

3. Rubrik Penskoran
a. Penilaian Tes Tulis

Soal Aspek yang Dinilai Skor

Peserta didik mampu menjelaskan sistem penangkal petirsesuai
4
dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu mampu sistem penangkal petir hampir sesuai
3
dengan kunci jawaban
1
Peserta didik mampu menjelaskan sistem penangkal
2
petirsebagiansesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurangmampu menjelaskan sistem penangkal
1
petirsesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja penangkal petir sesuai
4
dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja penangkal petir
3
hampir sesuai dengan kunci jawaban
2
Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja penangkal petir hanya
2
sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menjelaskan cara kerja penangkal
1
petir sesuai dengan kunci jawaban
 Soal Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik mampu menganalisis keamanan rancangan kerja
4
penangkal petir sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik mampu menganalisis keamanan rancangan kerja
3
penangkal petir hampir sesuai dengan kunci jawaban
3
Peserta didik mampu menganalisis keamanan rancangan kerja
2
penangkal petir hanya sebagian sesuai dengan kunci jawaban
Peserta didik kurang mampu menganalisis keamanan rancangan
1
kerja penangkal petir sesuai dengan kunci jawaban
Konversi Nilai :
Nilai = Jumlah Skor Butir x 5
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25
SOAL
1. Jelaskan proses terjadinya petir!
2. Jelaskan cara kerja dari penangkal petir pada bangunan rumah!
3. Coba analisis keamanan bangunan rumah berikut apabila terkena sambaran petir!

J. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Remedial : Dilaksanakan jika peserta didik mendapat nilai dibawah KKM
dan dilakukan Remedial Teaching
2. Pengayaan : Membuat artikel tentang jenis-jenis penangkal petir.

Mengetahui, Jakarta , Januari 2021

Kepala SMK IPTEK Jakarta Guru Produktif

Fikri Izalullah Khaerunnida, SE Nindiya Suhaerani, S.Pd