LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

DI TK NEGERI PEMBINA 01 LIMA PULUH KOTA

TAHUN AJARAN 2020/2021

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas dalam Rangka

Menyelesaikan Program Studi S1 PGPAUD

Dosen Pembimbing PPL: Dr. Delfi Eliza, S.Pd, M.Pd

Disusun oleh :

IKA DWI FATMI

NIM : 17022088

JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2020

1
2
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr. wb.

Puji Syukur kehadirat Allah Swt atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga
Ananda dapat menyusun laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri
Padang tahun 2020 dengan baik dan lancar. Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan pada
tanggal 10 Agustus sampai dengan 2 November 2020 di TK Negeri Pembina 01 Kab. Lima
Puluh Kota. Penyusunan laporan PPL ini disusun untuk memberikan gambaran kegiatan PPL dan
sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan tersebut. Laporan ini juga merupakan salah satu
penunjang kelancaran dalam melaksanakan program PPL PG-PAUD FIP UNP tahun 2020 yang
merupakan mata kuliah wajib yang ditempuh sesuai dengan program kependidikan di
Universitas Negeri Padang. Tidak lupa Ananda ucapkan terima kasih atas bantuan yang telah
diberikan, kepada yang terhormat:

1. Allah Swt yang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kami sehingga
Program PPL UNP 2020 berjalan dengan lancar
2. Bapak Dr Sukardi, MT selaku Ketua Pelaksana PPL UNP 2020
3. Ibu Dr. Delfi Eliza, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan
4. Ibu Nurisnawati S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Negeri Pembina 01 Kab. Lima Puluh
Kota
5. Ibu Ermiati S.Pd selaku Guru Pamong
6. Pendidik dan Tenaga Kependidikan di TK Negeri Pembina 01

Penyusunan laporan ini masih banyak terdapat kekurangan sehingga penyusun

mengharapkan masukan baik kritik maupun saran. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak, terutama TK Negeri Pembina 01 Kab. Lima Puluh Kota dan khusunya bagi
penyusun sendiri.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Padang, 5 November 2020

Penyusun

Ika Dwi Fatmi

NIM : 17022088

3
 DAFTAR ISI

COVER………………………………………………………………………………………….1

LEMBAR PENGESAHAN…………………………………………………………………..2

KATA PENGANTAR…………………………………………………………………………3

DAFTAR ISI…………………………………………………………………………………..4

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PLK……………………………………………………..5

B. Tujuan PLK…………………………………………………………………………….5
C. Waktu dan Tempat PLK……………………………………………………………….6

BAB II PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

A. Sejarah Ringkas Sekolah……………………………………………………………...7

B. Profil Sekolah………………………………………………………………………….9
1. Visi………………………………………………………………………………….9
2. Misi…………………………………………………………………………………9
3. Tujuan………………………………………………………………………………9
C. Keadaan Sekolah
1. Keadaan Fisik Sekolah…………………………………………………………….10
2. Keadaan Lingkungan sekolah…………………………………………………….10
3. Keadaan Guru siswa………………………………………………………………11
4. Interaksi Sosial…………………………………………………………………….11
D. Tata Tertib Sekolah
1. Tata Tertib Guru…………………………………………………………………..12
2. Tata Tertib Siswa………………………………………………………………….13
E. Administrasi Sekolah………………………………………………………………....14
F. Proses Belajar Mengajar……………………………………………………………...14

BAB III KEGIATAN PLK

A. Kegiatan Mengajar (Teaching)……………………………………………………….15

B. Kegiatan Nonteaching………………………………………………………………...15
C. Kasus dan penyelesaiannya………………………………………………………….15

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan……………………………………………………………………………16
B. Saran ………………………………………………………………………………….17

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL

Anak merupakan dambaan bagi setiap orangtua. Tentu sebagai orangtua,
pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi keberlangsungan hidup anaknya
kelak. Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas) melalui Undang-Undang Nomor
20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional telah mengamanatkan
dilaksanakannya pendidikan kepada seluruh rakyat Indonesia sejak anak dilahirkan.
Sebagai calon pendidik, mahasiswa Universitas Negeri Padang (UNP) yang
mengambil mata kuliah bidang kependidikan harus menempuh mata kuliah Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai salah satu syarat menyelesaikan program studi S1
sesuai bidang perkuliahan yang di tempuh. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
merupakan bagian dari kurikulum pendidikan dan tenaga kependidikan. Kegiatan PPL
perlu dilaksanakan untuk membekali mahasiswa agar memiliki kompetensi pedagogi,
kompetensi professional, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian. Pada periode
akademik 2020/2021 mahasiswa jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
(PG-PAUD) UNP ditempatkan di lembaga PAUD yang berada di seluruh Indonesia.

B. Tujuan PPL
Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat memberikan
manfaat terhadap semua pihak yang terkait, yaitu mahasiswa, sekolah dan perguruan
tinggi yang bersangkutan.
Adapun manfaatnya bagi mahasiswa adalah:
1. Mahasiswa memiliki pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai keguruan sebagai
kompetensi guru yang professional
2. Mahasiswa mengenal sekolah secara nyata sebagai dasar untuk melaksanakan
tugasnya di lembaga PAUD
3. Mahasiswa dapat menguasai dan menampilkan kemampuan professional secara
aplikasi dan mendalam

5
 4. Mahasiswa mampu mengintegrasikan berbagai pengalaman belajar dan penghayatan
dalam upaya pencapian kompetensi akademik sebagaimana yang telah ditetapkan
oleh program studi PG-PAUD; ditekankan pada pencapaian kompetensi dasar:
- Pembelajaran higher-oedered thingking pada peserta didik kelas tinggi di PAUD
- Pembelajaran dengan pendekatan tematik dan saintifik (5M)
- Pembelajaran inquiry, deskoveri, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran
berbasis proyek, cooperative learning, dan pembelajaran kontekstual
- Pembelajaran sebagai diri (karakter)
- Pembelajaran dengan reflective pravtice
Manfaat bagi sekolah:
1. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing anak didik
2. Memperoleh bantuan dan pikiran dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan
administrasi maupun akademik
3. Mendapatkan masukan atas hal-hal atau ide-ide baru dalam perencanaan program
pendidikan yang akan dating
Manfaat bagi Universitas Negeri Padang:
1. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerjasama dengan sekolah
2. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan
pertimbangan penelitian
3. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL sehingga kurikulum,
metode, dan pengelolaan kelas proses belajar mengajar di instansi dapat disesuaikan
dengan keadaan dilapangan.

C. Waktu dan Tempat PLL

Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan mulai dari tangal
10 Agustus sampai dengan 2 November 2020 di TK Negeri Pembina 01 Lima puluh kota
yang beralamat di jalan GOR Singa Harau Kenagarian Sarilamak Kecamatan Harau
Kabutapaten Lima Puluh Kota Provinsi Sumatera Barat.

6
 BAB II
PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

A. Sejarah Ringkas Sekolah

Disyahkannya Undang- Undang No.20 Tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan
Nasional pada tanggal 8 Juli 2003 merupaka bukti komitmen bangsa Indonesia untuk
menyelenggarakan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di tanah air. Bersamaan
dengan puncak Hari Anak Nasional ( HAN ) tanggal 23 Juli 2003. Presiden RI Secara
resmi mencanangkan pelaksanaan pendidikan anak usia dini diseluruh Indonesia. Dua
peristiwa penting ini hendaknya menjadi sumber semangat bagi seluruh komponen
bangsa untuk menyelenggarakan pendidikan secara profesional guna memenuhi hak-
hak anak. Upaya penyiapan sumber daya manusia (SDM ) yang unggul dimasa yang
akan datang menjadi persoalan yang sangat funda mental. Layanan pendidikan secara
dini akan berdampak dan sekaligus melandasi bagi perkembangan anak berikutnya.
Temuan temuan ilmiah pandangan para ahli,maupun alasan keagamaan
mengindikasikan adanya suatu keharusan untuk menyelenggarakan pendidikan secara
terencana dan bertanggung jawab.
Oleh karena itu, pemerintah pusat mendirikan Lembaga Pendidikan Taman
Kanak-Kanak Negeri Pembina 01 Lima Puluh Kota yang pada awalnya beralamat di
Jalan Raya Negara Sumbar –Riau Km 11 Jorong Ketinggian Sarilamak Kecamatan
Harau yang mulai beroperasi tahun 2001 dan beberapa tahun kemudian Taman
Kanak-Kanak Negeri Pembina Lima Puluh Kota dipindahkan oleh Pemerintah
Daerah Kabupaten Lima Puluh Kota ke gedung baru yang beralamat di Jalan Gor
Singa Harau Jorong Sarilamak Nagari Sarilamak Kecamatan Harau Kabupaten Lima
Puluh Kota dengan luas pekarangan 5000 M2. Halaman yang cukup luas itu
dilengkapi dengan sarana bermain: seluncuran, bola dunia, panjatan, jungkat jangkit
tangga majemuk, ayunan, dan lain-lain. Bertitik tolak dari hal tersebut, maka praktisi
pendidikan yang ada di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Lima Puluh Kota
Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Yang mengacu pada
Standar Nasional Pendidikan UU No.20 Tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan
Nasional dan Peraturan Mentri Pendidikan Nasional tentang Standar Pendidikan

7
Anak Usia Dini No.58 Tahun 2009 Pasal 1 Ayat 1, Standar Pendidikan Anak Usia
Dini dan sesuai dengan Permendikbud No 137 tentang Standar Nasional Pendidikan
Anak Usia Dini dan No 146 tentang Kurikulum 2013 PAUD tahun 2014 yang
meliputi pendidikan formal dan non formal yang terdiri atas Standar Tingkat
Pencapaian Perkembangan Anak.
Semenjak berdirinyan TK Negeri Pembina Lima Puluh Kota yaitu pada tahun
2000 sampai saat sekarang ini alhamdulillah sudah banyak prestasi yang didapatkan
baik itu pretasi sekolah, guru ataupun anak. Diantaranya untuk guru yaitu: Juara II
Lomba Terompa Panjang tingkat Kecamatan Tahun 2017, Juara I Lomba Membuat
Alat Peraga Tingkat Kabupaten tahun 2018, Juara II dan III lomba melukis guru
tingkat Kecamatan tahun 2018, Juara I Lomba melukis Tingkat Kabupaten, Juara II
Lomba Finger Painting tingkat Kabupaten tahun 2018, Juara III lomba Baju Kuruang
Basiba tingkat Kecamatan tahun 2018, Lomba Cipta Permainan Anak tahun 2018,
prestasi sekolah yaitu : Juara I Lomba Wiyatamandala di tingkat Kabupaten tahun
2015, Juara III Lomba FORIKAN Tingkat Provinsi tahun 2016, utusan Pelatihan
Guru Pengggerak tingkat Kabupaten, 2 orang guru sebagai utusan Pelatihan IHF
( Sekolah Karakter ke Jakarta ) kemudian prestasi anak juga sangat menggembirakan
yaitu : Juara I lomba mewarnai gambar di Atlantika tahun 2017, juara I Mengarsir
gambar Di tingkat Kabupaten tahun 2017, juara I Mengarsir gambar Di tingkat
Kecamatan tahun 2017, Juara II dan III lomba fashians show di tingkat kecamatan
tahun 2017, Juara III lomba Mewarnai gambar di tingkat kabupaten tahun 2017, Juara
I mengumpulkan bola dalam keranjang di tingkat kecamatan tahun 2017, Juara II
Lomba Melukis tingkat Kecamatan tahun 2018, Juara III Lomba Fashen Show
Tingkat Kecamata tahun 2018, Juara II Lomba Melukis Tingkat Kabupaten tahun
2018.Juara I lomba solo song Tingkat Kabupaten tahun 2018, Juara I lomba
mewarnai KPU tingkat Kecamatan, Juara I lomba melukis parenting Tingkat
Kabupaten 2018. Kurikulum yang berlaku di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina
Lima Puluh Kota didirikan sebagai bentuk perhatian pemerintah terhadap anak usia
dini,walaupun anak usia dini belum masuk wajib belajar supayamenjadi rujukan/
acuan untuk TK Swasta yang ada disekelilingnya dan TK Negeri Pembina didirikan
tahun 2000 sesuai dengan anggaran Direktorat Pendidikan Nasional.

8
B. Profil Sekolah
1. Visi
Anak didik yang “Berkarakter, Sehat, Cerdas serta Unggul dalam Prestasi”
2. Misi
a. Menanamkan akidah dan nilai karakter sedini mungkin dengan membiasakan
anak berakhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
b. Menerapkan cara beribadah yang baik dan benar kepada peserta didik sesuai
dengan perkembangannya.
c. Melaksanakan PBM secara teratur yang dapat mengembangkan potensi anak
secara optimal.
d. Menciptakan suasana belajar menyenangkan yang berpusat pada anak.
e. Melengkapi berbagai sarana dan perlengkapan pembelajaran.
f. Melaksanakan UKS, dengan pemeriksaan kesehatan, program menyikat gigi
dan penimbangan secara berkala.
g. Mengikutsertakan peserta didik dan tenaga pendidik dalam berbagai kegiatan
lomba.
3. Tujuan
a. Memberikan pelayanan pendidikan kepada anak usia dini.
b. Menjadikan anak didik sebagai pribadi yang berkarakter.
c. Sehat dan sejahtera baik jasmani dan rohani.
d. Mengembangkan pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai karakter.
e. Dapat melaksanakan kegiatan kurikuler ekstrakurikuler.
f. Dapat melaksanakan kerjasama dan disiplin peserta didik dan kependidikan.
C. Keadaan Sekolah
1. Keadaan Fisik Sekolah
Tk Negeri Pembina memiliki Luas Tanah seluas 5.0000m2 dan luas bangunannya
seluas 2.000m2.
a. Keadaan Sekolah : Permanen
b. Jumlah Ruang yang Tersedia:
- 1 Ruang Kantor

9
- 1 Ruang Guru
- 1 Ruang TU
- 1 Ruang Meeting
- 5 Ruang Belajar
- 1 Ruang Dapur
- 1 Ruang Sholat
- 1 Ruang UKS
- 1 Ruang KKG
- 1 Ruang TUK
- 1 Aula (belum siap)
- 1 Ruang Perpustakaan
- 1 Gudang
- 2 Tempat Berwudhu’
- 1 Rumah Pasir
- 1 WC Guru
- 1 WC Anak
- Alat Bermain luar dan dalam

10
 2. Keadaan Lingkungan Sekolah

Jalan payakumbuh ke pekan baru

Polres lima puluh kota Kantor dispektorat Singa Harau

Jln Gor

Lokasi

TK Negeri Pembina

Lima Puluh Kota

Kantor pajak

Perumnas bukit harau

Gor singa harau

11
 3. Keadaan Guru Siswa

No Nama / NIP L/P Tempat Tgl Pendidikan Pangkat/Gol Jabatan

Lahir Terakhir
1 Nurisnawati S.Pd P Pulutan/12- S-1 PG- Penata/III c Kepala
12-1977 PAUD Sekolah
2 Ermiati S.Pd P Bayur/10- S-1 PG- Penata/III c Guru Kelas
04-1966 PAUD
3 Riza Desrianti S.Pd P Solok Bio- S-1 PG- Penata Guru Kelas
bio/24-04- PAUD Muda/III b
1984
4 Suzana Jelita S.Pd P Padang/27- S-1 PG- Penata Guru Kelas
07-1970 PAUD Muda TK 1/
III a
5 Risa Yanti S.Pd p Cupak/ 20- S-1 PG- II b Guru kelas
10-1983 PAUD
6 Desrawati p Tj.Pati/18- SMA - Guru
08-1968 Pendamping

4. Interaksi Sosial
Interaksi sosial dengan masyarakat cukup baik. Letak Lembaga TK sangat
strategis. Dekat dengan Prumnas Gor Singa Harau dan kantor Dispektorat dan
Polres Kabupaten Lima Puluh Kota. Dan tidak jauh dari jalan raya Sumbar-Riau.

D. Tata Tertib Sekolah

1. Tata Tertib Guru
a) Guru dating paling lambat Pukul 08.00 wib.
b) Menandatangani daftar hadir
c) Guru memakai pakaian dinas yang telah ditentukan:
- Senin : Baju Abu-abu
- Selasa : Baju Pemda

12
 - Rabu : Baju Putih Jilbab Hitam
- Kamis : Baju Batik
- Jumat : Minggu I Baju Kurung Abu-abu
Minggu II Baju Kurung PINK
Minggu III Baju Kurung Toska
Minggu IV Baju Kurung Kuning
Minggu V Baju Hijau Rok Batik
- Sabtu : Seragam Olahraga
d) Guru bertanggungjawab atas ADM kelas
e) Guru bertanggungjawab atas K3 Kelas
f) Guru tidak dibenarkan membawa anak yang masih memerlukan bimbingan
pada saat jam belajar
g) Guru yang tidak hadir memberi kabar via WA atau Telepon
h) Senin-Kamis guru pulang Pukul 14.30 wib
i) Jumat-Sabtu guru pulang Pukul 12.00 wib
2. Tata Tertib Siswa
a) Anak masuk jam 08.00 wib.
b) Anak pulang
- Senin-Kamis 11.00 wib
- Jumat-Sabtu 10.00 wib
c) Anak memakai seragam yang telah ditentukan
- Senin : Putih Biru
- Selasa : Pakaian Bebas
- Rabu : Batik
- Kamis : Pakaian Bebas
- Jumat : Baju Muslim
- Sabtu : Baju Olahraga
d) Anak memakai sepatu berwarna hitam dan membawa sandal untuk ke wc.
e) Anak mengikuti PBM dari awal sampai akhir.
f) Kegiatan ekstrakurikuler sesuai bakat dan minat
g) Setiap hari senin upacara bendera

13
 h) Anak tidak diperbolehkan membawa uang dan makanan dari rumah kecuali
uang tabungan
i) Anak tidak diperbolehkan memakai perhiasan emas
j) Setiap hari senin periksa kuku
k) Setiap hari jumat anak membawa infa’
l) Setiap hari sabtu anak membawa nasi, sikat gigi, odol dan ember
m) Anak diharapkan dijemput tepat waktu
n) Anak yang berhalangan hadir mengirim surat, sms atau telpon kepada guru
o) Orangtua murid menyampaikan perkembangan anak kepada guru kelompok
masing-masing

E. Proses Belajar mengajar

Proses belajar mengajar yang berlangsung di TK Negeri Pembina Lima Puluh
Kota dilaksanakan secara daring melalui Grup WA. Dimana guru mengirimkan
kegiatan pembelajaran setiap hari berdasarkan RPPM BDR yang disusun oleh guru.
Orangtua membimbing anak dalam proses pembelajaran, nanti hasil nya di share
berupa foto maupun video di GWA.

BAB III

14
 KEGIATAN PLK
A. Kegiatan Mengajar (Teaching)
Kegiatan mengajar selama pandemic di TK Negeri Pembina Lima Puluh Kota
dilaksanakan secara daring melalui Grup WA. Dimana guru mengirimkan kegiatan
pembelajaran setiap hari berdasarkan RPPM BDR yang disusun oleh guru. Orangtua
membimbing anak dalam proses pembelajaran, nanti hasil nya di share berupa foto
maupun video di GWA.

B. Kegiatan Nonteaching
Walaupun pembelajaran dilaksanakan dari rumah, akan tetapi guru-guru tetap dating
kesekolah untuk menyusun kegiatan pembelajaran anak setiap harinya. Di TK Negeri
Pembina Lima Puluh Kota juga melakukan pelatihan yang diselenggarakan oleh IHF.

C. Kasus dan Penyelesaiannya

1. Permasalahan yang sering dijumpai saat proses pembelajaran adalah tidak semua
orang tua memiliki HP untuk mengirim tugas anaknya. Penyelesaiannya orangtua
langsung kesekolah menanyakan apa tugas untuk hari ini.
2. Media pembelajaran yang digunakan adalah yang dekat dengan tempat tinggal anak

BAB IV

15
 PENUTUP

A. Kesimpulan
Secara umum seluruh kegiatan PPL telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan jadwal
yang telah direncanakan. Guru kelas maupun kepala sekolah memberikan banyak dukungan
dan bantuan dalam pelaksanaan kegiatan. Kegiatan konsultasi dengan Dosen Pembimbing
selama pelaksanaan juga sangat membantu dalam PPL. Dalam proses pembelajaran melalui
GWA pun guru tetap mendampingi mahasiswa. Setelah pembelajaran guru menyampaikan
evaluasi yang sangat memberikan konstribusi terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa.
Pihak sekolah yang memberi keleluasaan pada mahasiswa untuk belajar dan mencari
pengalaman sebaik mungkin sangat membantu mahasiswa untuk mengaplikasikan ilmu yang
didapat dalam perkuliahan dan mengembangkan ilmu ketika dilapangan. Mahasiswa menjadi
aktif bertanya mengenai hal-hal yang belum jelas sehingga menambah wawasan dan
keterampilan dalam mengajar.
Kegiatan PPL yang terlaksana selama 3 bulan telah memberikan pengalaman berharga
bagi mahasiswa guna terus mengasah dan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan untuk
bekal ketika nanti lulus dan sudah berada dimasyarakat.

B. Saran
Selama pelaksanaan PPL, segala perencanaan yang dilakukan Alhamdulillah tidak mengalami
kendala apapun. Namun untuk kelancaran penyelenggaraan PPL pada masa-masa yang akan
datang, mahasiswa ingin memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi pihak sekolah
a. Perlunya peningkatan penggunaan media pembelajaran yang sudah ada di sekolah dan
penggunaan variasi metode pembelajaran sehingga dapat menarik anak untuk
semangat belajar
b. Penambahan sarana dan prasarana agar dalam kegiatan belajar mengajar berjalan
dengan baik

2. Bagi Mahasiswa PPL Periode berikutnya

16
a. Mahasiswa PPL hendaknya melakukan observasi secara optimal, agar program-
program yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan sekolah
b. Membina kebersamaan dan komunikasi yang baik diantara mahasiswa PPL ataupun
pihak sekolah sehingga dapat bekerja sama dengan baik
c. Persiapan mengajar perlu ditingkatkan dan disiapkan dengan sungguh-sungguh agar
ketika praktek mengajar dapat berjalan dengan baik
d. Mahasiswa PPL harus belajar lebih giat, menimba pengalaman sebanyak-banyaknya
dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya.

17