PERTANYAAN UNTUK WAWANCARA MINI RISET

DATA DIRI RESPONDEN

NAMA RESPONDEN : IDA DWI ARINI, S.Pd.
ASAL SEKOLAH : SMA N 1 KROYA
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS : X, XII

PROSEDUR EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Kendala-kendala penerapan prosedur evaluasi pembelajaran
a. Menurut ibu, apakah prosedur dalam evaluasi pembelajaran harus dan wajib diik
uti oleh setiap guru?
Ya, idealnya seperti itu.

b. Apakah setiap evaluasi pembelajaran yang ibu lakukan selalu mengikuti prosedu
r-prosedur baku? bisa dijelaskan?
Saat melaksanakan evaluasi pembelajaran, sebisa mungkin saya mengikuti
prosedur baku. Prosedur yang saya lakukan adalah sebagai berikut:
 Membuat perencanaan, meliputi pembuatan kisi-kisi
 Mengumpulkan data/melaksanakan evaluasi. Evaluasi dapat berupa
tes maupun nontes.
 Mengolah data hasil evaluasi
 Menafsirkan data hasil evaluasi
 Melaporkan hasil evaluasi pada berbagai puhak yang
berkepentingan, seperti kepala sekolah, peserta didik, maupun orang
tua/wali peserta didik

c. Apakah jenjang pendidikan berpengaruh terhadap evaluasi pembelajaran? jika Y

a, contohnya seperti apa?
Ya, evaluasi pembelajaran harus disesuaikan dengan jenjang kelas siswa.
Evaluasi pembelajaran untuk mapel Biologi kelas X tentulah berbeda dengan
evaluasi untuk Biologi kelas XI karena tujuan pembelajarannya pun sudah beda.

d. Apakah jumlah siswa berpengaruh terhadap evaluasi pembelajaran? jika Ya, con
tohnya seperti apa?
Ya, semakin banyak jumlah siswa maka semakin lama waktu yang digunakan
untuk mengevaluasi dan menganalisis data evaluasi.
 e. Apakah mata pelajaran yang diampu berpengaruh terhadap evaluasi pembelajar
an? jika Ya, contohnya seperti apa?
Ya, evaluasi pembelajaran harus disesuaikan dengan mata pelajaran yang
diampu. Evaluasi pembelajaran untuk mapel Biologi tentulah berbeda dengan
evaluasi pembelajaran mapel Matematika.

f. Contoh kendala yang sering ibu hadapi dilapangan terkait evaluasi pembelajaran?
Karena pembelajaran sekarang ini dilaksanakan secara online melalui LMS
sekolah, maka ada beberapa hambatan dalam melaksanakan evaluasi.
Contohnya:
 Saat guru mengevaluasi ranah kognitif, beberapa siswa mengeluhkan tidak
adanya sinyal saat mengakses soal di LMS sehingga mempengaruhi
“mood” nya ketika mengerjakan soal tes. Hal tersebut tentu saja akan
mempengaruhi hasil evaluasinya
 Karena guru belum pernah bertemu siswa secara langsung, guru kesulitan
dalam mengevaluasi ranah afektif (sikapnya)
 Pembelajaran online membuat guru kesulitan menilai ranah psikomotorik,
khususnya penilaian saat praktikum biologi.

g. Bagaimana penanganan ibu terkait masalah saat melakukan evaluasi pembelajar

an?
 Kendala siswa saat mengakses LMS bisa ditangani dengan cara
memberikan batasan akses lebih panjang tetapi tetap dengan waktu
pengerjaan yang sama.
 Penilaian ranah sikap dapat dilihat ketika siswa mengajukan
pendapat/pertanyaan/menjawab pertanyaan dalam forum LMS/Whatsapp.
 Paktikum dilaksanakan secara terbatas dan hanya dipilih beberapa
praktikum saja yang dapat dilakukan secara sederhana oleh siswa.
Penilaian psikomotorik siswa saat praktikum diperoleh dari pengumpulan
video praktikum siswa/laporan siswa.

PRINSIP-PRINSIP EVALUASI PEMBELAJARAN

2. Implementasi prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran
a. Menurut ibu, apakah penerapan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran wajib d
an harus dilakukan oleh setiap guru?
Ya. Setiap guru harus mengimplementasikan prinsip evaluasi pembelajaran
b. Berikan contoh implementasi prinsip-prinsip evaluasi pada saat melakukan ev
aluasi pembelajaran
 Kontinuitas
Melaksanakan evaluasi secara kontinu dan berlanjut, sehingga saling
berhubungan antara hasil evaluasi sebelumnya dengan hasil evaluasi
selanjutnya
 Komprehensif
Melaksanakan evaluasi secara menyeluruh pada ketiga aspek yaitu
kognirif, afektif dan psikomotorik
 Adil dan objektif
Melaksanakan evaluasi tanpa memandang perbedaan agama, suku, ras
dan budaya serta bersifat objektif sesuai dengan kemampuan masing
masing peserta didik sesuai dengan fakta.
 Kooperatif
Menjalin komunikasi dengan berbagai pihak terkait yaitu wali siswa, guru-
guru dan kepala sekolah
 Praktis
Menggunakan evaluasi yang mudah diaplikasikan, baik oleh guru maupun
pihak lain yang ingin menggunakan.

c. Apa saja kendala yang ibu hadapi saat melakukan implementasi prinsip-prinsi
p evaluasi pembelajaran?
Selama ini prinsip evaluasi pembelajaran sudah diimplementasikan tanpa
kendala yang signifikan.