KATA PENGANTAR

Assalamualaiku Warohmatullohi Wabarokatuh

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Alloh SWT atas Rahmat dan HidayahNya sehingga
Buku Panduan Praktik Profesi Ners Stase Keperawatan Dasar Profesi ini dapat dibuat. Buku
Panduan Praktik ini disusun sebagai panduan bagi mahasiswa dan pembimbing dalam
melaksanakan proses kegiatan profesi Ners. Buku ini tersusun atas kerjasama tim dosen
keperawatan. Kami berharap buku ini dapat menjadi panduan yang baik dalam praktek
profesi Ners untuk meningkatkan proses belajar mengajar di Program Studi Ilmu
Keperawatan STIKES Widya Dharma Husada Tangerang.
Kami mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari mahasiswa, tim dosen
pembimbing dan pembimbing klinik, sehingga dapat memberikan perbaikan panduan praktik
pada periode berikutnya.

Tangerang Selatan, September

2021

2
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR …………………………………………………… 1
DAFTAR ISI ………..…………………………………………………… 2
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………. 3
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………... 4
BAB II SASARAN PEMBELAJARAN ……………………………. 5
BAB III POKOK BAHASAN ………………………..………………....... 11
BAB IV DAFTAR PUSTAKA …………………………………..... 13
BAB V STRATEGI PEMBELAJARAN ………………………..…... 14
BAB VI EVALUASI …………………………………….……………. 17
BAB VII PANDUAN PRAKTEK PROFESI …………………………….. 18
LAMPIRAN

3
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Deskripsi Mata Ajar
Praktik Keperawatan Dasar Profesi (KDP) merupakan bagian awal dari rangkaian
proses Pendidikan Ners tahap profesi yang akan diikuti oleh seluruh mahasiswa pada
tatanan klinik di rumah sakit. Kemampuan yang dicapai selama program akan
menjadi dasar kemampuan di mata kuliah tahap profesi selanjutnya. Setelah menjalani
praktik KDP, mahasiswa diharapkan mampu menentukan gangguan pemenuhan
kebutuhan dasar, dan melaksanakan tindakan keperawatan untuk memenuhi
kebutuhan klien dan keluarga dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan.

Keperawatan Dasar Profesi difokuskan untuk mengasah kemampuan mahasiswa agar

mampu bersikap dan bertindak sebagai perawat profesional. Kemampuan yang
dimaksud adalah: kemampuan melakukan analisis gangguan kebutuhan dasar klien
dan keluarga, bersikap caring disetiap kesempatan memberikan asuhan keperawatan,
membina hubungan interpersonal kepada klien dan keluarganya, memberikan asuhan
saat klien dan keluarga mengalami gangguan pemenuhan kebutuhan dasar.

Praktik Profesi ini memiliki bobot kredit sebesar 2 SKS, dengan pelaksanaan 2
minggu setiap minggunya 6 hari efektif. Kelulusan matakuliah ini akan menjadi
prasyarat mahasiswa Ners melanjutkan ke stase berikutnya.Pembimbing dan penguji
klinik berasal dari Tim Dosen Keperawatan STIKes Widya Dharma Husada
Tangerang.

B. Waktu Praktik
Lama waktu praktek stase ini ini adalah 6 hari efektif di setiap minggunya, dalam
rentang waktu antara tanggal 13 Sepetember 2021 sampai dengan 24 September 2021.

C. Tempat Praktik
Akibat terjadinya pandemi COVID 19 praktik mahasiswa di lahan praktik sangat
dibatasi, sehingga proses pembelajaran stase ini akan dilakukan secara luring di
laboratorium minihospital, dengan modifikasi praktik melalui pembelajaran online
untuk pembuatan askep. Penyusunan askep secara daring dilaksanakan menggunakan

4
berbagai aplikasi meeting online seperti zoom, google meet, whats app serta media
elektronik yang dapat menunjang penugasan seperti youtube, dll.

5
 BAB II
SASARAN PEMBELAJARAN
A. Deskripsi
Program ini berfokus pada pengaplikasian konsep- konsep serta teori-teori keperawatan
yang berhubungan dengan asuhan keperawatan maternitas yang didapatkan selama
mengikuti program akademik dalam memberikan layanan asuhan keperawatan yang
diberikan kepada pasien (remaja, wanita usia subur, pasangan usia subur, wanita
menopause dan keluarganya) dalam masa persiapan kehamilan, masa kehamilan, masa
persalinan dan setelah melahirkan beserta bayinya sampai usia 40 hari pada kondisi
normal, resiko tinggi ataupun yang mengalami kelainan/gangguan pada sistem reproduksi,
sesuai dengan peran dan fungsi perawat maternitas dengan memperhatikan aspek legal dan
etik keperawatan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan program praktek profesi KDP, diharapkan mahasiswa mampu :
1. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian yang terkait dengan kebutuhan dasar klien
dan keluarga
2. Mahasiswa mampu menegakkan diagnosis keperawatan yang terkait dengan gangguan
kebutuhan dasar
3. Mahasiswa mampu menyusun intervensi keperawatan dan rasionalnya
4. Mahasiswa mampu mengimplementasikan perencanaan keperawatan
5. Mahasiswa mampu melakukan evaluasi keperawatan

C. Capaian Pembelajaran
Selama praktik klinik profesi keperawatan setiap mahasiswa melaksanakan prosedur
yang terkait ketrampilan klinik serta menyusun pendokumentasian asuhan keperawatan
sesuai kasus terkait. Beberapa kompetensi yang harus dicapai mahasiswa berdasarkan
kasus klien yang didapatkan, yaitu :
1. Menunjukkan sikap caring disetiap asuhan keperawatan yang diberikan
2. Menerapkan tindakan universal precaution disetiap asuhan keperawatan yang diberikan
(keamanan dan kenyamanan)
3. Membina komunikasi terapeutik dengan klien dan keluarga (komunikasi)
4. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi gangguan konsep diri (konsep diri)
5. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi kecemasan (stres koping)

6
6. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi kehilangan dan berduka
7. Memberikan pendidikan kesehatan dan perencanaan pulang untuk klien dan keluarga
8. Melakukan pemeriksaan fisik umum
9. Melatih nafas dalam dan batuk efektif
10. Melakukan penyadapan EKG
11. Melakukan fisioterapi dada (oksigenasi)
12. Memberikan terapi oksigen melalui nasal kanula dan masker (oksigenasi)
13. Melatih rentang pergerakan sendi (mobilisasi)
14. Mengatur posisi klien di tempat tidur (mobilisasi)
15. Memindahkan klien (mobilisasi)
16. Memandikan klien di tempat tidur (integritas kulit)
17. Merawat mulut klien penurunan kesadaran (integritas kulit)
18. Merawat perineum (integritas kulit)
19. Memasang dan melepaskan NGT (cairan dan nutrisi)
20. Memberikan makan melalui NGT (cairan dan nutrisi)
21. Merawat luka sederhana (integritas kulit)
22. Melakukan kanulasi intra vena
23. Memasang kateter urin (eliminasi)
24. Melakukan enema (eliminasi)
25. Memberikan medikasi melalui intramuskular, intravena, subkutan dan intrakutan
26. Mengambil darah vena (sirkulasi)
27. Melakukan penghisapan lendir/suction (oksigenasi)
28. Menghitung kebutuhan kalori (cairan dan nutrisi)
29. Memberikan makan per oral (cairan dan nutrisi)\
30. Mengajarkan tekhnik relaksasi, distraksi, hypnoterapi, dan guide imagery (istirahat tidur)
31. Mengajarkan kesehatan reproduksi (seksualitas reproduksi)
32. Melakukan tekhnik keperawatan untuk menstabilkan suhu tubuh pasien (thermoregulasi)

7
 BAB III
POKOK BAHASAN
Berikut ini merupakan lingkup pokok bahasan yang dapat dipelajari selama stase KDP :
1. Pemenuhan Kebutuhan Dasar Manusia
2. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Oksigenasi
3. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Sirkulasi
4. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Cairan dan Elektrolit
5. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Nutrisi
6. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Eliminasi Urin
7. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Eliminasi Fekal
8. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Perawatan Diri
9. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Aktivitas
10. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Istirahan dan Tidur
11. Askep Pasien Dengan Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Rasa Nyaman

8
 BAB IV
DAFTAR PUSTAKA

Berikut ini sumber pustaka yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran stase ini :

1. Amelia K., Hanny H. (2005). Buku Panduan Keterampilan Dasar Profesi

Keperawatan. Fakultas Ilmu Keperawatan UI. Jakarta: Penerbit Fakultas
Ekonomi UI.
2. Harkreader, H., Hogan M.A., Thobaben M. (2007). Fundamentals of Nursing
Caring and Clinical Judgement. Canada: Elsevier.
3. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of
Nursing:Concepts, Process, and Practice.
4. Lynn P. (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. NANDA
International (2012).Nursing diagnosis: Definition and classification
2012-2014. Oxford: Wiley-Blackwell.
5. Potter, PA. & Perry, A.G. (2009). Potter & Perry’s fundamentals of nursing (7th
ed). Sydney: Mosby
6. PPNI. 2016. Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia : Definisi Dan Indikator
Diagnostik. Edisi 1. Jakarta : DPP PPNI
7. PPNI. 2018. Estándar Luaran Keperawatan Indonesia : Definisi Dan Kriteria Hasil
Keperawatan. Edisi 1. Jakarta : DPP PPNI
8. PPNI. 2018. Standar Intervensi Keperawatan Indonesia : Definisi Dan Tindakan
Keperawatan. Edisi 1. Jakarta : DPP PPNI

9
 BAB V
STRATEGI PEMBELAJARAN
A. Metode Pembelajaran
Metode, sumber dan media pembelajaran yang digunakan pada mata stase ini adalah sebagai
berikut :

No Metode Pembelajaran Sumber Pembelajaran

Pembelajaran Daring
1. Penugasan Individu : Setiap mahasiswa mencari data  Data kasus
kasus klien yang dirawat tempat kerja masing-masing.  Teks books
Tugas Individu mahasiswa membuat :  Artikel ilmiah dari
a. Dua buah LP dan Laporan Askep Pasien Dengan jurnal nasional
Gangguan Pemenuhan Kebutuhan Dasar maupun internasional
b. Menulis Laporan ADL kegiatan praktek dengan
mengisi absen
c. Mengisi Log Book Kompetensi
Keterangan :
Laporan Pendahuluan (LP) dan Laporan Askep dalam
bentuk tertulis (diketik). Format laporan LP dan Laporan
Askep terlampir. Penyusunan Askep dengan buku 3S.
2. Konferens dan Seminar Kasus  Pembimbing
Pre dan Post Konferens  Teks books
Mahasiswa menyampaikan pre dan post konference  Artikel ilmiah dari
kasus yang dikelola saat proses bimbingan jurnal nasional
 Setiap mahasiswa diberikan kesempatan maupun internasional
mempresentasikan laporan Askep dari kasus yang
didapatkan secara luring di kampus
 Pada kasus yang dipresentasikan mahasiswa wajib
mencatumkan salah satu artikel penelitian terkait
intervensi yang diberikan pada askep kasus simulasi,
sebagai salah satu bentuk EBN

10
B. Evaluasi
Metode Evaluasi yang digunakan dengan Log Book, Laporan Kasus, dan Observasi
Ketrampilan Melakukan Prosedur Tindakan.
No. Cakupan Evaluasi Bobot
1 Laporan Pendahuluan (LP) 15%
2 Laporan Askep 25%
3 Observasi Ketrampilan Melakukan Tindakan 20%
4 Log Book 20%
5 Seminar Kasus 15%
6 ADL 5%
Total 100%

C. Tugas Pembimbing
1. Melakukan bimbingan secara daring dan mengadakan kegiatan Pre Conference dan
Post Conference
2. Membimbing mahasiswa dalam penyusunan laporan asuhan keperawatan
3. Mengobservasi dan membimbing mahasiswa terkait tindakan keperawatan yang
dilakukan
4. Membimbing, Mengoreksi, dan Memberikan penilaian kepada mahasiswa dalam
penyelesaian tugas-tugas yang diberikan
5. Memonitor capaian log book mahasiswa
6. Membimbing dan memberikan penilaian dalam pelaksanaan seminar kasus
7. Melakukan supervise tindakan di laboratorium
8. Memantau ketertiban mahasiswa dalam proses pembelajaran
9. Memberikan motivasi kepada mahasiswa selama proses bimbingan

11
 BAB VI
TATA TERTIB MAHASISWA PRAKTIK
STASE KEPERAWATAN DASAR PROFESI

a. Saat melakukan tindakan mahasiswa wajib menggunakan atribut yang menunjukkan

identitas mahasiswa WDH
b. Bersikap profesional dan melakukan tehnik komunikasi dengan baik pada klien,
kolega
c. Memperhatikan tata tertib, sopan santun, dan mematuhi peraturan yang berlaku
d. Kehadiran mahasiswa dalam proses pembelajaran daring melalui pengisian format
absensi online 100%
e. Mahasiswa yang tidak mengikuti proses pembelajaran wajib melaporkan
ketidakhadirannya pada pembimbing.
a. Saat pelaksanaan pembelajaran daring melalui berbagai aplikasi meeting mahasiswa
wajib menggunakan seragam kampus dan menyalakan kamera selama proses
pembelajaran.
b. Mahasiswa mengumpulkan tugas dan Log Book yang diserahkan pada pembimbing
pada maksimal hari Senin jam 16.00 WIB setelah praktek

12
13
 LAMPIRAN 1.

PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PENDAHULUAN dan LAPORAN ASKEP

I. LAPORAN PENDAHULUAN
Laporan Pendahuluan terdiri dari :
A. Cover Judul Laporan Pendahuluan
Logo, Judul : Laporan Pendahuluan Askep Pada …… , Nama dan NIM, Program
Profesi Ners, STIKes WDH Tangerang, Tahun 2020
B. BAB I : Tinjauan Teori
misal : proses kehamilan, proses persalinan, proses puerperum, dll sesuai kasus
Pengertian, Faktor Risiko, Fisiologi atau Patofisiologi, Penanganan Medis (termasuk
obat-obatan)
C. BAB II : Tinjauan Teori Keperawatan
Pengkajian keperawatan berdasarkan buku teori, Diagnosa Keperawatan yang sering
muncul berdasarkan buku teori, Diagnosa Keperawatan berdasarkan buku SDKI,
rencana asuhan keperawatan menurut buku SLKI dan SIKI
D. BAB III : Artikel Penelitian Terkait
Pada salah satu LP wajib melampirkan artikel penelitian yang sudah dipublish
di jurnal nasional atau internasional yang hasil penelitiannya terkait kasus yang
dibahas, sebagai dasar intervensi keperawatan yang akan diberikan.
Yang dimuat : Identitas artikel penelitian (Judul, Penulis, Tahun publikasi, Jurnal
yang mempublikasikan, Sumber atau link jurnal didapatkan), Ringkasan Penelitian
dan Hasilnya, Implementasi hasil penelitian
E. Daftar Pustaka

II. LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN

Laporan Asuhan keperawatan pasien kelolaan terdiri dari :
A. Cover Judul Laporan Askep
Logo, Judul : Laporan Asuhan Keperawatan Pada …… , Nama dan NIM, Program
Profesi Ners, STIKes WDH Tangerang, Tahun 2020
B. Pengkajian berdasarkan format pengkajian pasien
C. Analisa Data & Diagnosa Keperawatan
D. Rencana Asuhan Keperawatan : Tujuan Keperawatan dan Intervensi Keperawatan
E. Catatan Perkembangan Pasien : Implementasi dan Evaluasi (SOAP)

14
 LAMPIRAN 2.

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PENDAHULUAN

Nama Mahasiswa
: .....................................................................................................................
NIM
: .....................................................................................................................
Judul LP
: .....................................................................................................................

No Penilaian Bobot Nilai Skala nilai Keterangan

1. Konsep Teori : 45 atau 30
a. pengertian
b. etiologi/ faktor
risiko/ faktor yang
memengaruhi
c. fisiologi/
patofisiologi
d. penatalaksanaan
medis

2. Konsep Keperawatan 45 atau 30

a. diagnosa keperawatan
b. tujuan dan kriteria
hasil (SMART)
c. intervensi
keperawatan rasional

3. Artikel Penelitian 0 atau 30

Terkait yang diterapkan
relevan

4. Daftar pustaka 10

JUMLAH SKOR 100

Tangerang Selatan……………………., 2021

Pembimbing

( ..................................... )

15
 LAMPIRAN 3.

FORMAT PENILAIAN LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN

KASUS LENGKAP

NAMA : ..........................................................................................................................
NIM : ..........................................................................................................................
JUDUL : ..........................................................................................................................

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI KET

Bobot Skor
1. Pengkajian data sesuai hasil 10
 Wawancara
 Pemeriksaan fisik
 Pemeriksaan diagnostic

2. Analisis data dan pengangkatan masalah 10

keperawatan
 Akurat relevan dengan
permasalahan
 Referensi ilmiah – tepat
 Prioritas permasalahan – tepat
 Diagnosa keperawatan yang
diangkat : Menyatakan gangguan
kebutuhan dasar pasien, Rumusan
PES, meliputi masalah fisik dan
psikologis

3. Perencanaan Keperawatan 30
A. Tujuan
 Memberi arah pada tindakan
keperawatan
 Criteria keberhasilan
 Alokasi waktu sesuai
B. Rencana tindakan
 Perencanaan tindakan untuk
masing-masing diagnosa
keperawatan
 Meliputi tindakan mandiri dan
tindakan kolaboratif
 Meliputi aspek promotif,
preventif, kuratif,rehabilitatif
 Rasional dari tiap-tiap tindakan

16
 ilmiah dan etis

4. Implementasi 25
 Melaksanakan tindakan
keperawatan dengan kreatif sesuai
rencana tindakan yang telah dibuat

5. Evaluasi 15
 Melakukan evaluasi terhadap
 proses dan hasil tindakan
keperawatan yang dilakukan

6. Mendokumentasikan askep dengan 10

rapih dan pengumpulan tepat waktu

Jumlah Skor 100

Tangerang Selatan……………………., 2021

Pembimbing

( ..................................... )

17
 LAMPIRAN 4.

LEMBAR EVALUASI PRESENTASI ASKEP

Nama Mahasiswa
: .....................................................................................................................
NIM
: .....................................................................................................................
Judul
: .....................................................................................................................

Nilai Ket.
No. Aspek yang dinilai
Bobot Skor
Mempersiapkan presentasi dengan baik 5
1.
Menyampaikan tujuan presentasi 5
2.
Menyampaikan teori dan konsep dengan 15
3. jelas

Mengaitkan teori dan konsep dalam 15

4. pelaksanaan asuhan /pelayanan

Sikap terhadap peserta presentasi baik 10

5.
Kemampuan berkomunikasi dengan 15
peserta baik (bahasa mudah, tidak cepat,
6.
jelas dan memberikan contoh)

Menggunakan media yang baik (sesuai 10

7. dan menarik)

Mampu berdiskusi dan menjawab 25

pertanyaan dengan baik berdasarkan teori
8.
yang ada

JUMLAH 100

Tangerang Selatan……………………., 2021

Pembimbing

( ..................................... )

18
 LAMPIRAN 5.

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI

TINDAKAN INTERVENSI KEPERAWATAN

Nama mahasiswa : …………………………………………………………………………

NIM : …………………………………………………………………………
Tindakan Ujian : …………………………………………………………………………

No. Kinerja Bobot Nilai Keterangan

1. Interpersonal 20
 Komunikasi antar kolega (teman)

2. Pengetahuan 30
 Pengetahuan dalam mengkaji
 Kemampuan analisa masalah
 Kemampuan mengaitkan rencana
intervensi dengan masalah
 Kemampuan analisa terhadap tindakan
 Menggunakan konsep dan teori
3. Keterampilan 30
 Kemampuan komunikasi dengan klien
 Keterampilan dalam perasat (persiapan,
pelaksanaan, evaluasi)
 Kemampuan menyampaikan data verbal
dan tertulis dengan formulasi yang logis
dan baik.
4. Etika/legal 20
 Disiplin
 Etis
 Melakukan pencatatan dan pelaporan di
lembar institusi
 Bertanggung jawab dalam tindakan
 Segera menyampaikan masalah yang
dihadapi saat ada kesulitan/ kesalahan
Jumlah 100

Tangerang Selatan……………………., 2021

Penguji

( ..................................... )

19
 LAMPIRAN 12.

FORMAT PENILAIAN RESPONSI UJIAN KEPERAWATAN MATERNITAS

Nama : ..........................................................................................
NIM : ..........................................................................................
Judul : ..........................................................................................

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI KET

Bobot Skor
1. Kemampuan memahami pertanyaan 10
2. Kejelasan menjawab dengan jelas dan 15
Sistematikan Jawaban Logis
3. Jawaban Benar 50
4. Penampilan (performance) dan percaya diri 15
5. Penulisan dokumentasi resume baik 10

Jumlah 100

Tangerang Selatan……………………., 2020

Penguji

( ..................................... )

20
21
 LOG BOOK
MAHASISWA PROFESI NERS
Stase Keperawatan Dasar Profesi

PAS FOTO
(3X4)

NAMA : ………………………………………
NIM : ………………………………………

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS

STIKES WIDYA DHARMA HUSADA TANGERANG
TAHUN AJARAN 2021/2022
 BUKU PANDUAN PRAKTIK STASE KDP

DAFTAR TARGET KETERAMPILAN KLINIK STASE KEPERAWATAN MATERNITAS

PROGRAM PROFESI NERS STIKES WDH

Nama : ………………………………………
NIM : ………………………………………
Tempat Praktik : ………………………………………
Waktu Praktik : ………………………………………

Tanggal & Paraf Pembimbing Klinik Keterangan

No Keterampilan Klinik 1 2 3
Tgl Paraf Tgl Paraf Tgl Paraf
 Menunjukkan sikap caring disetiap
1
asuhan keperawatan yang diberikan
 Menerapkan tindakan universal
precaution disetiap asuhan
2
keperawatan yang diberikan
(keamanan dan kenyamanan)
 Membina komunikasi terapeutik
3 dengan klien dan keluarga
(komunikasi)
 Melakukan tindakan keperawatan
4 untuk mengatasi gangguan konsep diri
(konsep diri)
 Melakukan tindakan keperawatan
5 untuk mengatasi kecemasan (stres
koping)
 Melakukan tindakan keperawatan
6 untuk mengatasi kehilangan dan
berduka
 Memberikan pendidikan kesehatan
7 dan perencanaan pulang untuk klien
dan keluarga
 BUKU PANDUAN PRAKTIK STASE KDP

8  Melakukan pemeriksaan fisik umum

 Melatih nafas dalam dan batuk
9
efektif
10  Melakukan penyadapan EKG
 Melakukan fisioterapi dada
11
(oksigenasi)
 Memberikan terapi oksigen melalui
12
nasal kanula dan masker (oksigenasi)
 Melatih rentang pergerakan sendi
13
(mobilisasi)
 Mengatur posisi klien di tempat
14
tidur (mobilisasi)
15  Memindahkan klien (mobilisasi)
 Memandikan klien di tempat tidur
16
(integritas kulit)
 Merawat mulut klien penurunan
17
kesadaran (integritas kulit)
18  Merawat perineum (integritas kulit)
 Memasang dan melepaskan NGT
19
(cairan dan nutrisi)
 Memberikan makan melalui NGT
20
(cairan dan nutrisi)
21  Merawat luka sederhana (integritas
kulit)
22  Melakukan kanulasi intra vena
23  Memasang kateter urin (eliminasi)
24  Melakukan enema (eliminasi)
25  Memberikan medikasi melalui
intramuskular, intravena, subkutan dan
intrakutan
26  Mengambil darah vena (sirkulasi)
 BUKU PANDUAN PRAKTIK STASE KDP

27  Melakukan penghisapan
lendir/suction (oksigenasi)
28  Menghitung kebutuhan kalori
(cairan dan nutrisi)
29  Memberikan makan per oral (cairan
dan nutrisi)\
30  Mengajarkan tekhnik relaksasi,
distraksi, hypnoterapi, dan guide
imagery (istirahat tidur)
31  Mengajarkan kesehatan reproduksi
(seksualitas reproduksi)
32  Melakukan tekhnik keperawatan
untuk menstabilkan suhu tubuh pasien
(thermoregulasi)

Tangerang Selatan, ……………………………2021

Mahasiswa,

(……………………………………………………………)

Mengetahui,

Perawat Klinik Pembimbing

(……………………………………………………….…) (……………………………………………………….…)
BUKU PANDUAN PRAKTIK STASE KDP