BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : WINARTI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858550909

Tanggal Lahir : 22 Desember 1990

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD S1 (Masukan Sarjana) Kurikulum Baru

Kode/Nama UPBJJ : 74 / MALANG

Hari/Tanggal UAS THE : Minggu, 04 Juli 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : WINARTI

NIM : 858550909
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4201/ PEMBELAJARAN PKN DI SD
Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : PGSD S1 (Masukan Sarjana) Kurikulum Baru
UPBJJ-UT : MALANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Pacitan, 04 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

WINARTI

1. Perbedaan moralitas ketaatan hukum pada level pra konvensional, konvensional, dan pasca konvensional
Beserta contohnya yaitu:
Tingkatan Perbedaan
Level pra konvensional
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
Contoh
1. Penalaran terjadi pada anak
1. Pada tahap pertama
anak dan juga orang dewasa
yaitu orientasi
dapat menunjukkan penalaran
kepatuhan dan
ini
hukuman
2. Pada tahap ini orang menilai
moralitas dari suatu tindakan a. Seorang siswa rajin
yang dilakukan berdasarkan dalam mengerjakan
dengan konsekuensinya secara tugas dari bu guru
langsung. karena ingin
mendapatkan
3. Terdapat 2 tahap dalam peringkat 1
tingkatan pra konvensional
yaitu tahap 1 (awal) yang b. Siswa patuh
merupakan perkembangan terhadap semua
moral orientasi kepatuhan dan perintah bapak ibu
hukuman dan tahap 2 (murni) guru supaya tidak
yaitu melihat diri sendiri dalam mendapatkan
bentuk egosentris merupakan hukuman.
orientasi relativis- instrumental c. Supaya tidak
atau orientasi minat pribadi apa mendapatkan sanksi
untungnya untuk saya? dari orang tua anak
tidak pulang malam
saat berpergian
meskipun apa yang
dilakukan
membuatnya
kecewa.
2. Tahap kedua yaitu
orientasi relativis-
instrumental
a. Siswa mau
membantu piket
temannya dengan
ketentuan temannya
juga akan
membantu saat dia
mendapatkan giliran
piket.
b. Siswa aktif dalam
pembelajaran
supaya mendapat
sanjungan dari guru.
c. Seorang adik yang
mau membantu
kakak mengerjakan
pekerjaan rumah
dengan syarat kakak
mau membatu adik
dalam belajar.
Tingkatan Perbedaan Contoh

Level konvensional 1. Terjadi pada seseorang 1. tahap 3 yaitu:

dewasa atau remaja a. Mengembalikan
potongan kuku pada
2. Seseorang menilai moralitas
temapt semula
pada suatu tindakan dengan
membadingkan pandangannya
setelah dipakai
dan harapan masyarakat atau b. Mengembalikan buku
individu memberlakukan pada tatanan yang
standar yang ditetapkan oleh sesuai awal sebelum
orang lain atau pemerintah. memakai
3. Terdapat tahap 3 dan 4 pada c. Mengembalikan sapu
tingkat konvensional yaitu ketempat semula
tahap 3 Orientasi keserasian setelah digunaakn.
interpersonal dan konformitas 2. Tahap 4 yaitu:
atau Sikap anak baik dasar a. Bersama sama
dari penilaian ini adalah membersihkan
menghargai kepercayaan, lapangan semua anak
kesetiaan dan perhatian pada
harus membawa
orang lain untuk
mempertahankan hubungan peralaatn kerja bakti
baik dengan oranglain dan b. Gotong royong
tahap 4 Orientasi otoritas dan membersihkan
pemeliharaan aturan social perpustakaan
atau Moralitas hukum dan sekolah semua siswa
aturan dasar, dasar penilaian wajib membawa
ini adalah pemahaman tentang peralatan kebersihan
aturan di masyarakat,
keadilan,hokum dan kewajiban.

Level pasca konvensional 1. Dikenal sebagai tingkat 1. Contoh tahap 5 yaitu:

berprinsip
2. Pada tingakatan ini orang mulai
menyadari jalur moral,
alternatif, memutuskan dan
memberikan pilihan Bersama
pearturan. Dasar dari tingakatan
ini adalah yaitu pada prinsip-
prinsip yang diterima oleh
seseorang dan tanpa harus ada
perintah orang melakukannya
sendiri.
3. Terdapat 2 tahap yaitu tahap 5
dan 6. Tahap 5 yaitu Orientasi
kontrak social atau hak individu
yaitu setiap individu menalar
bahwa hak dan prinsip adalah
hal yang utama. Tahap 6 yaitu
Prinsip etika universal orang
menyesuaikan dengan standar
social dan cita cita internal
untuk menghindari cemoohan
social dan ketidakpuasan diri
wali murid pada awal
tahun ajaran dikelas satu
anaknya belum berani
sekolah sendiri
diperbolehkan menunggu
anaknya beberapa hari,
setelah itu akan tetapi
anak harus berani
bersekoalh sendiri
2. Contoh tahap 6 yaitu:
Seorang guru wajib
menumbuhkan dan
mengembangkan moral
anak pada saat
pembelajaran yaitu moral
gotong royong, tanggung
jawab, mandiri,
jujur,sopan, dan
kerjasama.
 2. Contoh tuntutan perilaku yang terkait langsung antara konsep, nilai, norma dan moral yaitu:
No konsep Hal yang ditanamkan
Kompetensi Materi esensial Nilai Moral Norma
dasar
1 Memahami 1. Arti 1. kesadaran 1. kebersamaan 1. tertib dalam
kebebasan organisasi dalam sebagai siswa berpendapat
berorganisasi 2. Contoh - berkumpul disekolah 2. menghargai
contoh dengan dan di dan
organisasi orang lain masyarakat menghormati
dilingkungan baik di 2. kebebasan pendapat
sekolah dan sekolah dalam orang lain
masyarakat maupun di berkumpul 3. lapang dada
3. Peran serta lingkungan dan ber dalam
dalam masyarakat serikat di menerima
menampilkan 2. sadar akan dalam keputusan
organisasi adanya hak berorganisasi dalam
disekolah pilih yaitu baik di berorganisasi
dan di memilih dan lingkungan 4. bersikap adil
masyarakat dipilih dalam sekolah dalam
berorganisasi maupun mengambil
lingkungan keputusan
masyarakat dalam
berorganisasi

3. RPP tematik yang bermuatan PKn model pembelajaran PKn Berbasis portofolio kelas V :

RPP ( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )

Nama Sekolah : SDN 3 KLEPU

Kelas / Semester :5/1
Tema : Tema 4 Sehat Itu Penting
Sub Tema : Sub Tema 3 Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia
Pembelajaran ke : 4 (empat)
Alokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menjalankan dan menerima ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, displin, percaya diri, santun, dan peduli dalam berinteraksi dengan
teman, guru dan keluarga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (melihat,membaca,dan mendengar) serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, benda-benda yang dijumpai di lingkungan rumah
dan sekolah, mklhuk ciptaan Tuhan dan kegiatannya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam Bahasa yang logis,sistematis, dan jelas dalam karya yang estestis
dalam gerakan yang mencerminkan anak yang sehat dan tindakan yang mencerminkan anak yang beriman
dan mulia.
B. Kompetensi dasar dan indikator
1. Bahasa Indonesia
Kompetensi:
a. Mengkaji isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
b. Melinsankan pantun hasil karya sendiri dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai sebagai
ungkapan pribadi
 Indikator:
a. Menjelaskan amanat dan isi yang terdapat didalam panting secara tulisan maupun lisan
b. Menyajikan amanat dan isi pantun secara tulisan dan juga lisan.
2. PKn
Kompetensi dasar:
a. Menghargai kewajiban,hak, serta tanggung jawab sebagai warga masyarakat dan umat beragama
dalam kehidupan sehari hari.
b. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari hari.
indikator:
a. Menjalankan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
b. Menjalankan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
C. Tujuan pembelajaran
1. dengan kegiatan mencermati pantun, siswa dapat menjelaskan dan mempresentasikan amanat dan isi
pantun secara benar
2. Dengan Mengamati Gambar masyarakat yang tidak menjaga lingkungansiswa dapat mengidentifikasi factor
terjadinya banjir.
3. dengan kegiatan berdiskusi siswa dapat menuliskan akibat-akibat yang terjadi karena terjadinya
masyarakat yang tidak peduli terhadap tanggung jawab

D. Materi
1. Gambar masyarakat yang tidak menerapkan tanggung jawab terhadap lingkungan
2. Amanat dari sebuah pantun
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : scientific
Strategi : cooperative learning dan hots
Model : problem based learning

F. Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan awal 15 menit
a. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa (otrientasi)
b. Menyanyikan lagu Indionesia raya ( Nasionalisme)
c. Menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dengan mengaitkan dengan
pengalaman peserta didik (apersepsi)
d. Memberikan gambaran tentang tujuan dari mempelajari materi yang akan disajikan dengan kehidupan
sehari-hari ( motivasi)
2. Kegiatan inti 110 menit
a. Mengidentifikasi masalah yanga ada disekitar yaitu dengan cara:
1) Awal pelajaran guru menyuruh siswa untuk mengamati sebuah gambar dan video sambal
membacakan narasi. Kemudian guru memberikan pertanyaan
• Apa banjir akan mempengaruhi kesehatan masyarakat?
• Apakah saja yang menjadi penyebab banjir?

2) Siswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya secara lisan dan mandiri dengan penuh
percaya diri.
3) Pada kegiatan ayo mengamati siswa mengamati gambar tentang penyebab banjir
4) Setelah mengamati gambar siswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya masing-masing
Dari kegiatan ini hasil yang diharapkan yaitu supaya :
• Siswa memahami tanggung jawab menjadi masyarakat disekitar lingkungan
• Siswa mampu menyebutkan penyebab terjadinya banjir
• Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya dalam bentuk tulisan maupun lisan
b. Kegiatan berdiskusi
1) Pada kegiatan ayo berdiskusi guru membacakan narasi pada buku panduan siswa. Guru
menjelaskan akibat menebang hutan secara liar dapat mengakibatkan banjir.
 2) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan berdiskusi tentang akibat-akibat jika warga
masyarakat tidak bertanggung jawab.
3) Siswa disuruh menuliskan hasil diskusinya secara individu
Dalam kegiatan ini diharapkan siswa:
• Mengetahui akibat yang timbul jika tidak ada penerapan tanggung jawab
• Mampu berdiskusi secara kelompok
• Mampu mengungkapkan pendapat
• Mampu mengungkapkan hasil diskusi dalam tulisan
c. Diskusi kelompok
1) Pada kegiatan ayo menulis siswa membacakan pantun dan siswa diminta untuk mencermati
pantun yang dibacakan tersebut kemudian menuliskan amanatnya.
2) Siswa diminta mempresentasikan hasil tulisannya didepan kelas dengan penuh percaya diri
Dalam kegiatan ini diharapkan siswa:
• Mampu membacakan pantun dengan percaya diri
• Mampu memahami amanat pantun yang dituliskan
• Mampu menjelaskan amanat pantun yang dituliskan
d. Tugas pekerjaan rumah
1) Pada kegiatan kerja sama orang tua siswa diminta berdiskusi dengan orang tuanya untuk
mengetahui secara detail tanggung jawab sebagi anggota keluarga dilingkungan rumah
2) Siswa menuliskan hasil diskusi
Dari hal ini diharapkan siswa:
• Mampu mengetahui tanggung jawabnya sebagai anggota keluarga di rumah
• Mampu melaksanakan tanggung jawabnya sebagai anggota keluarga
• Mampu berdiskusi dengan orang tuanya
e. Memilih masalah untuka kajian kelas
1) Dalam hal ini guru membimbing siswa untuk mendiskusikan tentang sebab-sebab terjadinya
banjir karena penerapan orang-orang yang tidak bertanggung jawab.
Yang perlu didiskusikan yaitu:
• Apa penyebab banjir?
• Kapan terjadinya banjir?
• Apa dampak dari kegiatan atau hal yang tidak menerpakan tanggung jawab terhadap
lingkungan?
• Bagaimana cara mengatasinya?
2) Memusyawarahkan maslah tersebut di atas sebagai bahan diskusi
f. Mengumpulkan informasi yang akan dikaji oleh kelas
1) Mencari sumber-sumber informasi tentang banjir
2) Meninjau kembali pedoman untuk memperoleh dan mendokumentasikan informasi tenatng banjir
3) Pengumpulan informasi tentang penyebab banjir

g. Mengembangkan fortopolio kelas dengan membagi kelas menjadi 4 kelompok

1) Kelompok 1 bertugas menjelaskan masalah yang telah dikaji
2) Kelompok 2 bertugas menilai kelompok yang menyajikan masalah.
3) Kelompok 3 bertugas untuk mengembangkan dan menerangkan dengan tepa tatas kebijakan apa
yang disepakati kelas
4) Kelompok 4 bertugas mengembangkan rencana tindakan kelas kebijakan kelas
h. Refleksi pengalaman belajar
3. Kegiatan penutup 15 menit
a. Siswa mengungkapkan hasil belajar hari ini
b. Guru memberiakn penguatan pada siswa
c. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan menjawab atau memberikan informasi tambahan
dari siswa lainnya
d. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam.
 G. Penilaian
Penilaian sikap
Penilaian pengetahuan
H. Contoh instrument penialian
• Penilaian sikap
Berilah tanda V pada kolom yang disediakan berdasarkan pernyataan di bawah ini!

No Pernyataan S J TP
1 Berusaha dalam kegiatan bekerjasama dalam kelompok
2 Percaya diri dalam mengungkapkan pendapat saat diskusi
3 Percaya diri dalam mengungkapkan hasil individu
4 Berani tampil lebih awal dari teman yang lainnya
5 Selalu berpendapat sesuai dengan materi yang dibahas
6 Menghormati pendapat orang lain
7 Selalu aktif dalam kegiatan diskusi
8 Memperhatikan orang lain yang berpendapat saat diskusi
9 Mengajukan pertanyaan dengan sopan
10 Menjawab pertanyaan sesuai dengan pertanyaan

Keterangan :
S : Sering skor 3
J : Jarang skor 2
TP : Tidak pernah skor 1

• Penilaian pengetahuan
Evaluasi PKn:
1. Sebutkan 3 contoh sikap tanggung jawab sebagai warga masyarakat !
Jawab:
2. Apa akibatnya jika banyak warga yang tidak menerapkan tanggung jawab dengan baik di lingkungan
masyarakat?
Jawab:
3. Mengapa sikap gotong royong perlu dilaksanakan dilingkungan masyarakat?
Jawab:
4. Terjadinya banjir yang disebabkan oleh tersumbatnya aliran sungai adalah salah satu hal kurangnya
bentuk tanggung jawab warga terhadap apa?
Jawab:
5. Sebutkan hak dan kewajiban kita sebagi warga masyarakat!
Jawab:
Evaluasi Bahasa Indonesia:
1. Sebutkan ciri-ciri pantun!
Jawab:
2. Disebut apakah akhir bunyi pada setiap pantun?
Jawab:
3. Buatlah sebuah pantun dengan tema banjir !
Jawab:
4. Perhatikan pantun dibawah ini:
Cari umpan kearah sumur
Umpan habis tinggal sedikit
Pola makan mari diatur
Supaya tubuh tidak cepat sakit
Tuliskan amanat dari sebuah pantun diatas!
Jawab:
5. Sajak pantun bersajak a-b-a-b apa artinya coba jelaskan menurut pemahamanmu masing-masing!
Jawab:
 Donorojo, 04 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 3 Klepu Wali Kelas 5

Suminto, S.Pd Winarti

4. aspek pengamatan perilaku menjaga kebersihan lingkungan di sekolah berikut petunjuk penskoran dengan
menggunakan skala bertingkat model Likert yaitu:

Berilah jawaban pertanyaan berikut sesuai sesuai pendapat anda dengan cara memberi tanda V pada kolom
yang tersedia!
No Pernyataan SS S RG TS STS
1 Lingkungan sekolah anda adalah lingkungan sekolah yang bersih
2 Kebersihan lingkungan sekolah sangat berperan penting bagi
lancarnya proses belajar mengajar
3 Kebersihan lingkungan sekolah adalah tanggung jawab semua
warga sekolah
4 Lingkungan sekolah yang bersih akan memberikan motivasi yang
tinggi bagi siswa dalam belajar
5 Kebersihan lingkungan sekolah saya tercipta dengan adanya
peraturan yang ditaati oleh semua warga sekolah.
6 membuang sampah pada tempatnya merupakan salah satu cara
menjaga kebersihan lingkungan sekolah
7 Anda menyadari pentingnya kebersihan dan kesehatan
lingkungan sekolah
8 Sering mengkuti kerja bakti di sekolah untuk menjaga kebersihan
sekolah
9 Sering membersihkan toilet setelah memakainya demi
kebersihan lingkungan sekolah
10 Suka jajan dikantin dengan makanan tanpa bungkus plastic untuk
mengurangi limbah sampah non organik

Keterangan : SS : Sangat setuju skor 5

S : setuju skor 4
RG : Ragu ragu skor 3
TS : Tidak setuju skor 2
STS : Sangat tidak setuju skor 1