INSTRUMEN PENILAIAN

a. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

b. Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI SOAL

Kelas/semester : IV/I

Tema : 2 Selalu Berhemat Energi

Subtema : 1 Sumber Enenrgi

Pembelajaran : 1

Level Bentuk No.

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Skor
kognitif Soal Soal
1 Bahasa Indonesia Menuliskan Disajikan C1 Uraian 1 10
Mencermati keterhubungan pertanyaan, siswa
keterhubungan gagasan pokok dapat menjelaskan
antargagasan yang didapat dengan gagasan gagasan pokok
dari teks lisan, tulis, atau
pendukung
visual.
2 Bahasa Indonesia Menuliskan Disajikan teks, C3 Uraian 2 10
Mencermati keterhubungan siswa dapat
keterhubungan gagasan pokok menentukan
antargagasan yang didapat dengan gagasan gagasan pokok
dari teks lisan, tulis, atau berdasarkan teks
pendukung
visual. yang dibaca
3 Bahasa Indonesia Menuliskan Disajikan gambar, C3 Uraian 3 10
keterhubungan siswa dapat
Mencermati gagasan pokok menemukan
keterhubungan dengan gagasan informasi yang
antargagasan yang didapat
pendukung tepat berdasarkan
dari teks lisan, tulis, atau gambar
visual.
4 IPA Manfaat energi Disajikan gambar, C1 Uraian 4 10
Mengidentifikasi berbagai matahari dalam siswa dapat
sumber energi, perubahan keidupan sehari- menyebutkan
bentuk energi, dan sumber hari energi yang
energi alternatif (angin, dimanfaatkan pada
air, matahari, panas bumi, gambar.
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
5 IPA Manfaat energi Disajikan gambar, C3 Uraian 5 10
Mengidentifikasi berbagai matahari dalam siswa dapat
sumber energi, perubahan keidupan sehari- menentukan
bentuk energi, dan sumber hari manfaat pada
energi alternatif (angin, gambar dengan
air, matahari, panas bumi, terperinci
 bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
6 IPA Manfaat energi Disajikan gambar, C4 Uraian 6 10
Mengidentifikasi berbagai matahari dalam siswa dapat
sumber energi, perubahan keidupan sehari- menjelaskan peran
bentuk energi, dan sumber hari matahari dalam
energi alternatif (angin, siklus air di bumi.
air, matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
7 IPS Sumber daya Disajikan C2 Uraian 7 10
Mengidentifikasi alam dan pertanyaan, siswa
karakteristik ruang dan pemanfaatannya dapat
pemanfaatan sumber daya menyebutkan
alam untuk kesejahteraan contoh sumber
masyarakat dari tingkat daya alam yang
kota/kabupaten sampai tidak dapet
tingkat provinsi.
diperbaharui
8 IPS Sumber daya Disajikan C2 Uraian 8 10
Mengidentifikasi alam dan pertanyaan, siswa
karakteristik ruang dan pemanfaatannya dapat menjelaskan
pemanfaatan sumber daya sumber daya alam
alam untuk kesejahteraan yang dapat
masyarakat dari tingkat diperbaharui
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.

total nilai siswa

Penilaian ( Penskoran )= x 100=…
total nilai maksimal

60
Contoh: x 100=75
80

Nilai
No
Nama Nila KKM Keterangan
.
i
1 DWI AFRILIYA 75 75 Tuntas
2 HAFIZH FEBRIYANSAH 55 75 Tidak Tuntas
3
4
5
6
7
8

Soal

1. Apa yang dimaksud gagasan pokok?

2. Minyak bumi merupakan salah satu sumber energi. Minyak bumi merupakan sumber energi
yang tidak dapat diperbaharui karena proses pembentukan minyak bumi membutuhkan
 waktu yang lama, bisa mencapai jutaan tahun. Kita sebagai warga negara mempunyai hak
untuk memanfaatkan minyak bumi dalam mendukung aktivitas sehari-hari. Namun di sisi
lain, kita juga mempunyai kewajiban untuk menghemat penggunaan minyak bumi.
Apa gagasan pokok paragraf diatas?

Amati gambar dibawah ini! Untuk soal nomor 3-5

3. Berdasarkan gambar diatas, tentukan informasi yang tepat sesuai dengan gambar!

4. Sebutkan sumber energi yang dimanfaatkan pada gambar diatas?

5. Apa sajakah aktivitas pemanfaatan energi dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan gambar
diatas?

6. Perhatikan gambar dibawah ini !

Berdasarkan gambar diatas, jelaskan peran matahari dalam siklus air di bumi!

7. Sebutkan contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui!

8. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

KUNCI JAWABAN

1. Gagasan pokok/gagasan utama adalah gagasan yang menjadi dasar pengembangan suatu paragraf.

2. Minyak bumi merupakan salah satu sumber energi.

3. Aktivitas pemanfaatan sumber energi matahari pagi dalam kehidupan sehari-hari

4. Sumber energi yang dimanfaatkan adalah sumber energi matahari

5. Aktivitas pemanfaatan energi sesuai gambar:

 a. Olahraga pagi untuk memanfaatkan oksigen pagi yang masih segar yang berasal dari hasil
fotosintesi tumbuhan yang dibantu oleh matahari

b. Menjemur pakaian, cahaya matahari menguapkan air pada pakaian sehingga pakaian menjadi
kering

c. Bayi yang dijemur memanfaatkan cahaya matahari di pagi hari membantu proses terjadinya
vitamin D yang berguna bagi pertumbuhan tulang pada anak-anak.

6. Panas matahari menyebabkan air yang ada dipermukaan bumi menguap menjadi uap air. Uap air
yang jenuh (awan) akan mejadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun ke bumi menjadi
hujan.

7. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah minyak bumi, gas bumi, batu bara, emas,
perak, timah, alumunium dan besi.

8. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah jenis sumber daya alam yang selalu tersedia,
dapat didaur ulang, atau dapat dihasilkan kembali.

c. Penilaian keterampilan
1. Bahasa Indonesia
Teks visual
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampinga
(4) (3) (2)
(1)

Mengidentifikas Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi

i gambar semua gambar sebagian besar sebagian gambar sebagian kecil
dengan cermat. gambar dengan dengan cermat. gambar dengan
 cermat. cermat.

Gagasan Terdapat Gagasan pokok Gagasan pokok Gagasan pokok

pokok kesesuaian isi sesuai dengan pokok cukup kurang tepat.
antara teks visual isi teks visual sesuai dan
dan gagasan meskipun ditulis kurang
pokok yang dengan kurang terperinci.
dituliskan terperinci.
Gagasan pokoh 
ditulis dengan
didukung oleh
fakta terperinci.

Kosakata Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu

Baku kosakata baku kosakata baku kosakata baku menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosakata baku
pertanyaan. besar kecil dalam
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.


Kalimat Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu

Efektif kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan. besar kecil dalam semua
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.


Sikap: Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat

Mandir diselesaikan tugas diselesaikan menyeselesaikan
i dengan mandiri. diselesaikan dengan tugas meski
dengan motivasi dan telah diberikan
mandiri. bimbingan motivasi dan
 guru. bimbingan.
 total nilai siswa
Penilaian ( Penskoran )= x 10=…
total nilai maksimal

15
Contoh: x 10=7,5
20

2. IPA

Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampinga
(4) (3) (2)
(1)

Manfaat energi Menjelaskan 10 Menjelaskan 5- Menjelaskan 3- Menjelaskan 1-

matahari manfaat energi 9 manfaat 4 manfaat 2 manfaat
dalam matahari dalam energi matahari energi matahari energi matahari
kehidupan kehidupan dalam dalam dalam
sehari-hari. sehari-hari kehidupan kehidupan kehidupan
dengan tepat. sehari-hari sehari-hari sehari-hari
 dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat.

Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu

pengamatan menuajikan menuajikan menuajikan menuajikan
tentang laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
perubahan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
bentuk energi tentang tentang tentang tentang
matahari. perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk energi bentuk energi bentuk energi bentuk
matahari matahari matahari energi matahari
dengan tepat. dengan cukup dengan kurang dengan tepat.
 tepat. tepat.

Sikap Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak

Rasa antusias antusias dan antusias dan antusias dan
Ingin Tahu dan terkadang tidak perlu dimotivasi
mengajukan mengajukan ide mengajukan ide untuk
banyak ide dan dan pertanyaan dan pertanyaan mengajukan ide
pertanyaan selama selama dan
selama kegiatan. kegiatan. pertanyaan.
kegiatan. 

total nilai siswa

Penilaian ( Penskoran )= x 10=…
tital nilai maksimal

11
Contoh: x 10=9,2
12

Asapek yang dinilai

Manfaat energi Laporan hasil Sikap Rasa
matahari dalam pengamatan Ingin Tahu
Jlh
No Nama kehidupan sehari- tentang
skor
Nilai Ket
hari. perubahan bentuk
energi matahari.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

4
 5

3.IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik bentang alam: pantai, dataran
rendah, dan dataran tinggi, dinilai menggunakan rubrik.

Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
(1)

Penyajian hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu

identifikasi menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan hasil
sumber daya hasil identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi identifikasi
alam dan sumber daya sumber daya sumber daya sumber daya
pemanfaatanny alam dan alam dan alam dan alam dan
a dalam bentuk pemanfaatannya pemanfaatannya pemanfaatanny pemanfaatannya
tulisan. dalam bentuk dalam bentuk a dalam bentuk dalam bentuk
tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan tulisan dengan
sistematis. cukup kurang sistematis.
 sistematis. sistematis.

Sikap Peduli terhadap Cukup peduli Kurang peduli Belum

Pedul keberadaan terhadap terhadap menunjukkan
i sumber daya keberadaan keberadaan kepedulian
alam Indonesia sumber daya sumber daya terhadap
secara alam Indonesia. alam Indonesia. keberadaan
konsisten  sumber daya
alam.

Sikap Bertangung Cukup ber- Kurang ber- Belum

Tanggung jawab terhadap tangung jawab tangung jawab bertangung
Jawab tugas-tugas terhadap tugas- terhadap tugas- jawab terhadap
secara tugas secara tugas secara tugas-tugas
konsisten. konsisten. konsisten. secara
 konsisten.

total nilai siswa

Penilaian ( Penskoran )= x 10=…
tital nilai maksimal

10
Contoh: x 10=8,3
12

Asapek yang dinilai

Penyajian hasil
identifikasi sumber
daya alam dan Sikap Sikap Jlh
No Nama pemanfaatannya Peduli Tanggung Jawab skor
Nilai Ket
dalam bentuk
tulisan.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

5
 6

b. Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai menggunakan rubrik

Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampinga
(4) (3) (2)
(1)

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

non verbal menerapkan dengan merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi non tepat terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, verbal dengan komunikasi non terhadap bentuk
postur, tepat. verbal yang komunikasi non komunikasi non
ekspresi  ditunjukkan verbal yang verbal yang
wajah, suara). teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang

(menyampaika menginspirasi menerangkan menerangkan berbicara
n ide, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, selama proses
perasaan, mendukung merespon namun diksusi
pikiran). dan memimpin sesuai dengan terkadang berlangsung.
lainnya saat topik. merespon
diskusi.  kurang sesuai
dengan topik.

total nilai siswa

Penilaian ( Penskoran )= x 10=…
tital nilai maksimal

7
Contoh: x 10=8,75
8

Aspek yang dinilai

Komunikasi Partisipasi
No non verbal (kontak (menyampaikan ide, Jlh Nila
Nama Ket
. mata, bahasa tubuh, perasaan, pikiran). skor i
postur, ekspresi
wajah, suara).
1 2 3 1 2 3
1

Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menggunakan beragam benda lainnya saat melakukan percobaan IPA,
atau mencoba jenis percobaan lain untuk membuktikan proses penguapan oleh panas matahari.
Remedial
Bagi siswa yang belum terampil menuangkan instruksi tertulis ke dalam bentuk gambar, dan sebaliknya,
akan diberikan pendampingan oleh guru.
Siswa tersebut dapat diberikan tugas rumah terkait materi.