BEST PRACTICE KEPALA SEKOLAH

PKSS ( SMPIT AL- FAWWAZ CIKARANG KABUPATEN BEKASI)

Di susun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Admistrasi Supervisi Pendidikan

Dosen Pengampu : Dr.Hj.Connie Chairunnisa M.P.d

Di Susun oleh :
Kelompok 5
Alfina Putri Utami ( 1901025353)\
Vinka Dyah Oktavianti ( 1901025317)
Dianita Karunia ( 1901025125)
Hana Fauziah (1901025089)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
JAKARTA

2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur diucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmatNya sehingga makalah ini
dapat tersusun sampai dengan selesai. Tidak lupa kami mengucapkan terimakasih terhadap
bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik pikiran
maupun materinya.
Dan saran Penulis sangat berharap semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan
dan pengalaman bagi pembaca. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi agar makalah ini bisa
pembaca praktekkan dalam kehidupan sehari-hari.
Bagi kami sebagai penyusun merasa bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan
makalah ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman Kami. Untuk itu kami sangat
mengharapkan kritik yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Penyusun

Kelompok 5

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................................................................ii

DAFTAR ISI..............................................................................................................................................iii

BAB I..........................................................................................................................................................4

PENDAHULUAN.......................................................................................................................................4

A. Latar Belakang.................................................................................................................................4

B. Rumusan Masalah............................................................................................................................5

C. Tujuan Penulisan.............................................................................................................................5

BAB II.........................................................................................................................................................6

PEMBAHASAN.........................................................................................................................................6

A. Best Practice SMPIT Al-Fawwaz....................................................................................................6

B. Hasil Pencapaian Pada Masa Pandemi di SMPIT Al-Fawwaz.........................................................6

C. Kurikulum SMPIT Al-Fawwaz........................................................................................................8

D. Tujuan Kegiatan SMPIT Al-Fawwaz...............................................................................................8

E. Kinerja Kepala Sekolah Dan Guru...................................................................................................9

F. Biodata Sekolah SMPIT AL-FAWAAZ Cikarang Pusat Kabupaten Bekasi...................................9

G. Arahan Bimbingan Konseling Di Masa Pandemi..........................................................................10

H. Jenis – Jenis Media Pembelajaran Yang Digunakan pada masa Pandemi......................................11

I. Positif dan Negatif dari Best Practice di SMPIT Al-Fawwaz........................................................11

BAB III......................................................................................................................................................13

PENUTUP.................................................................................................................................................13

A. Kesimpulan....................................................................................................................................13

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................................14

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Best Practice Kepala Sekolah/Madrasah adalah pengalaman terbaik yang
dimiliki kepala Sekolah/Madrasah dalam melaksanakan tugas dan fungsinya
sebagai kepala sekolah. Kepala sekolah/madrasah harus memiliki kompetensi:
(a) kepribadian
(b) manajerial
(c) kewirausahaan;
(d) supervisi; dan (e) sosial.
Dalam kegiatan PKKS Tahun 2020 di sekolah SMPIT AL-Fawwaz Cikarang
kabupaten Bekasi memiliki tema yaitu : meningkatkan kualitas karakter dimasa pademi
karena mencerminkan visi dan misi. Dan miliki tujuan sekolah sesuai Visi dan Misi .
Dalam Best Practice yang ada di sekolah menjelaskan tentang adanya kurikulim ,
pembelajaran di masa pademi , Program Sekolah , Kegiatan Sekolah , kinerja antara
Guru dan Kepala Sekolah.

4
B. Rumusan Masalah
1. Apa itu Best Partice di SMPIT AL-FAWWAZ?
2. Hasil Pencapaian Pada Masa Pandemi di SMPIT Al-Fawwaz
3. Apa saja Kurikulum yang terdapat di SMPIT AL-FAWWAZ
4. Apa saja Tujuan Kegiatan SMPIT AL-FAWWAZ
5. Bagaimana Kinerja Kepala Sekolah Dan Guru di SMPIT AL-FAWWAZ
6. Bagaimana Arahan Bimbingan Konseling Di Masa Pademi
7. Apa saja Jenis-jenis Media Pembelajaran yang digunakan untuk Media Pembelajaran
dalam masa Pademi di SMPIT AL-FAWWAZ
8. Bagaimana sisi Positif dan Negatif dari Best Practice di SMPIT AL-FAWWAZ

C. Tujuan Penulisan
1. Dapat Mengetahui Best Partice di SMPIT AL-FAWWAZ
2. Hasil Pencapaian Pada Masa Pandemi di SMPIT Al-Fawwaz
3. Dapat Mengetahui Kurikulum di SMPIT AL-FAWWAZ
4. Dapat Mengetahui Tujuan Kegiatan SMPIT AL-FAWWAZ
5. Dapat Mengetahui Kinerja Kepala Sekolah Dan Guru di SMPIT AL-FAWWAZ
6. Dapat Mengetahui Arahan Bimbingan Konseling Di Masa Pademi
7. Dapat Mengetahui Jenis – Jenis Media Pembelajaran Yang Di Gunakan Untuk Media
Pembelajaran dalam masa Pademi di SMPIT AL-FAWWAZ
8. Dapat Mengetahui sisi Positif dan Negatif dari Best Practice di SMPIT AL-
FAWWAZ

5
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Best Practice SMPIT Al-Fawwaz

Dalam kegiatan yang ada di sekolah tersebut yaitu PKKS Tahun 2020 dan
memiliki tema “Meningkatkan kualitas karakter di masa pademi” karena mencerminkan
visi dan misi . dari visi dan misi memiliki tujuan sekolah , visi nya itu berbunyi
“Menamanmkan karakter kesuksesan terhadap siswa” dan memiliki selogan yang
berbunyi : sekolah kita adalah orang sukses di dalam sekolah tersebut kepala sekolah dan
guru lainnya menginginkan siswa siswanya adalah bagian orang - orang sukses sesuai
dengan visi dan misi yang ada di sekolah tersebut. Cara menamankan siswa dan siswa
agar sukses yaitu :
1. Bermpimpin dirinya bahwa segala sesuatu harus bertangung jawab
2. Taat beribadah
3. Dekat dengan AL Qur’an
4. Berperilaku kreatif dan inovativ
Setelah menanamkan guru juga memiliki tujuan untuk mengajarkan peserta didik
nya yang ada di sekolah tersebut , Guru mengajar sesuai kentutuan kurikulum dan RPP
yang dibuat setiap guru pengajar dan guru selalu di arahkan oleh kepala sekolah tersebut.

B. Hasil Pencapaian Pada Masa Pandemi di SMPIT Al-Fawwaz

Pada masa pandemi ini akan sangat sulit jika dijalankan, tetapi SMPIT Al-
Fawwaz tidak kehilangan ide atau upaya. SMPIT Al-Fawwaz terus meningkatkan
kualitasnya untuk mencapai tujuan yang diinginkan, dan ini semuanya tidak lepas dari
kinerja guru-guru semuanya. Dari mulai kesiswaan, kurikulum, guru mata pelajaran, wali
kelas, maupun orangtua siswa. Semua komponen ini bahu-membahu untuk mencapai
tujuannya. banyak hal yang sudah dilakukan/dicapai, seperti:
1. Kesiswaan

6
  Sudah benar-benar melihat dan mengawasi keseharian siswa, ibadah siswa dengan
menggunakan mutabaah
 Mengadakan kegiatan-kegiatan sekolah melalui media jarak jauh, seperti kegiatan
17 Agustus, qurban, lalu pemilihan OSIS dan kegiatan lainnya.
 Memberikan motivasi berupa film atau video termotivasi yang bisa menginspirasi
anak-anak setiap harinya. Baik kepada siswa maupun kepada orangtua siswa
2. Kurikulum
 Sudah berupaya mempersiapkan bagaimana penanaman karakter dimulai dari
administrasi guru, lalu dipraktekan dalam pembelajarannya. Seperti pembelajaran
menggunakan virtual ZOOM atau aplikasi lainnya yang harus ada penanaman
karakter dan diterapkan karakternya kepada siswa.
 Literasi juga terus berjalan setiap bulannya yang pada akhirnya mendapatkan dan
menghasilkan sebuah karya meskipun dalam kondisi pandemik baik dari guru
maupun siswa untuk kebiasaan rumah membaca dan langsung diikutsertakan
dengan gemar menulis.
3. Walikelas
 Walikelas adalah tumpuan yang paling penting karena penyumbatan komunikasi
dan informasi dari sekolah dengan orangtua, baik siswa dengan siswa. Dan ini
selalu dijalankan dari yang sebelumnya sudah disampaikan oleh kesiswaan dan
kurikulum sudah dijembatani oleh wali kelas.
4. Bimbingan Konseling
 BK sudah berperan baik secara virtual atau tidak langsung. Ketika tidak langsung
BK sudah sering memberikan kepada siswa siswi bagaimana bimbingan karir
kepada mereka nanti setelah lulus, BK juga membuka konseling baik itu secara
langsung dengan tetap memenuhi protokol kesehatan yang ada ataupun secara
tidak langsung melalui whatsApp, video call, dll. Tujuannya adalah memberikan
yang terbaik untuk siswa siswi, ketika ada permasalahan yang terjadi dimasa
pandemi ini yang juga akan atau tetap dilakukan bimbingan konseling kepada
siswa siswi.

7
C. Kurikulum SMPIT Al-Fawwaz
Sekolah harus sesuai kurikulum yang sudah di tentukan guru saat mengajar harus
sesuai kurikulum yang sudah di tentukan atau di tetapkan di sekolah . di dalam sekolah
SMPIT AL- FAWWAZ memakai kurikulum berbasis kurikulum 2013.
Strategi Pembelajaran di Sekolah SMPIT Dimasa pademi yaitu :
1. Guru mengajar melalui virtual ( Online atau Daring) melalui pembelajaran jarak jauh
2. Guru harus mengajar kreativ dan inovatif
3. Guru harus menyampaikan pelajaran ke peserta didik dengan jelas
( Langsung maupun tidak Langsung)

D. Tujuan Kegiatan SMPIT Al-Fawwaz

1. Memberikan kegiatan yang terbaik untuk siwa siswinya misal : ketika ada bimbingan
konseling untuk siswa siswinya di masa pademi
2. Memberikan karakter yang baik agar sukses agar bisa bersaing di masa yang akan
datang
a. Program Sekolah SMPIT AL FAWWAZ :
 Pembinaan Iman Dan Taqwa
 Pembentukan Karakter Akhakul Kharimah
 Pembentukan Mental Kewirausahaan
 Pembinaan Kepemimpinan Dan Kedisplinan
b. Pilar Al – Fawwaz ( School Of Sucses )
 Kesadaran Diri
 Keyakinan
 Cara Belajar Terbaik
c. Kegiatan Sekolah AL – Fawwaz Di Masa Pademi :
 Guru mengarahkan kepada peserta didik untuk kgiatan beribadah seperti :
mulai bangun tidur sampai tertidur kembali , guru memantau kegiatan
tersebut dengan menggunakan metode google form , lalu guru mengarahkan
peserta didik untuk mengisi yang ada di google form dalam kegiatan peserta

8
 didik dalam kehidupan sehari-harinya . sehingga kita dapat mengevaluasi
kegiatan peserrta didik dari perhari perminggu sampai perbulan.
 Guru mengarahkan untuk menamankan kesuksesan mereka seperti dalam
kehidupan sehari -harinya : berbakti kepada orang tua , bertanggung jawab
tugas-tugasnya yang di berikan oleh guru ( di pantau melalui metode melalui
Zoom tetap di laksanakan dirumah masing-masing) , dan terakhir berperilaku
jujur.
 Setelah itu mengadakan rapat anatara kepala sekolah dan dewan guru dan
staff lainya. Merapatkan tentang kinerja guru untuk menilai hasil
pembelajaran di sekolah di masa pademi dan menilai karakter siswa siswinya
selama pembelajaran . lalu kepala sekolah menilai kinerja guru dan
mengavaluasi.

E. Kinerja Kepala Sekolah Dan Guru

1. Dari kinerja Kepala Sekolah kepala sekolah harus membimbing Guru-Guru untuk
mencapai tujuan kinerja guru seperti sebelum mengajar guru harus menyiapkan
bahan-bahan untuk mengajar seperti membuat : Rpp , Silabus dan Konsep media
yang akan di ajarkan. Dan kepala sekolah mengerakan guru dan staff lainya untuk
sekolah lebih maju
2. Kinerja Guru : Guru harus membuat Rpp ,Silabus untuk proses penilaian siswa dan
pembelajaran siswa
3. Literasi untuk pendidik , sebagai guru pengajar harus mengarahkan literasi Online
yang baik buat pendiidk , dari sisi lain sebagai guru membuat artikel dan membuat
video lalu di upload untuk sebuah karya guru dan sebaliknya siswa harus seperti itu ,
dan setelah itu akan di berikan nilai dan reward.

F. Biodata Sekolah SMPIT AL-FAWAAZ Cikarang Pusat Kabupaten

Bekasi
NIPSN 69762649
NSS -
9
 Nama SMPIT AL-FAWWAZ
Akreditasi -
Alamat JL. Sarif Sangkin 01 KP Rawa Sentul RT01/04 Jaya Mukti
Cikarang Pusat Bekasi
Kode Poss -
Nomor Telepon 0218984969
Nomor Faks -

Email afawwaziichh@gmail.com
Jenjang SMP
Status Swasta
Situs -
Status -
Lintang -636764
Bujur 107 168883999999993
Ketingian 45

Waktu Belajar -
Kota Kab. Bekasi
Propinsi Jawa Barat
Kecamatan Cikarang Barat
Kelurahan Jaya Mukti
Kode poss -

G. Arahan Bimbingan Konseling Di Masa Pandemi

Bimbingan konseling memiliki 2 bimbingan yaitu bimbingan konseling konflik
antara siswa dan bimbingan konseling konflik antara orang tua. Bimbingan konseling ini
biasanya bimbinganya secara tatap muka atau bisa di sebut offline , namun karena ada
wabah virus covid 19 bimbingan ini akan di laksanakan secara online. bimbingan ini bisa
di laksanakan secara daring antara guru bimbingan dan siswa lainya maupun orang tua .
Bimbingan konseling ini untuk mengarahkan siswa siswinya menjadi lebih baik sikapnya
ketika siswa mengalami masalah dalam lingkunganya ataupun masalah dalam

10
 pembelajaranya guru Bimbingan Konseling yang mengatur dan mengarahkan masalah
siswa tersebut.

H. Jenis – Jenis Media Pembelajaran Yang Digunakan pada masa Pandemi

1. WhatsApp
2. Zoom Meeting
3. Google Classroom

I. Positif dan Negatif dari Best Practice di SMPIT Al-Fawwaz

1. Positif
 Sekolah yang benar-benar berkomitmen pada pembentukan karakter dan
pengembangan kecerdasan emosional
 Memiliki pembelajaran agama yang terencana dengan baik
 Mempunyai fasilitas yang sangat lengkap dan tempat yang luas dan juga terdapat
masjid dan arena bermain yang cukup
 Gedung, kelas dan aktifitas yang terpisah antara siswa laki-laki dan perempuan
 Banyak kegiatan yang menyentuh keseluruh siswa, sehingga siswa akan
memiliki
banyak pengalaman dan wawasan.
 Memiliki kurikulum pengembangan pribadi. SMPIT Al-Fawwaz selain
menggunakan kurikulum diknas, juga memiliki kurikulum pengembangan pribadi
untuk mempersiapkan anak memiliki kepribadian orang sukses.
2. Negatif
 Terlalu banyak kegiatan yang ada disekolah pada saat hari libur, yang akhirnya
terkesan memaksa terhadap siswa
 Guru dalam pembuatan RPP harus sesuai dengan ketentuan/kekhasan didalam
SMPIT Al-FAWWAZ
 Memiliki jam pelajaran yang cukup padat

11
 Kurang adanya hubungan antara JSIT (Jaringan Sekolah Islam Terpadu), jadi bisa
dikatakan bahwa lingkup pergaulan akan menjadi kecil

12
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
SMPIT AL-FAWWAZ merupakan sekolah yang mengedepankan pembinaan
karakter dan akidah islamiah. Untuk menciptakan generasi islam yang santun dan
tangguh, cerdas dan kreatif untuk menggapai kesuksesan masa depan dan kemuliaan
hidup. SMPIT Al-FAWWAZ juga memiliki visi dan misi yang sangat bagus yaitu
“menamanmkan karakter kesuksesan terhadap siswanya” dan memiliki selogan yang
berbunyi : sekolah kita adalah orang sukses di dalam sekolah tersebut kepala sekolah dan
guru lainnya menginginkan siswa siswanya adalah bagian orang - orang sukses sesuai
dengan visi dan misi yang ada di sekolah tersebut.

13
 DAFTAR PUSTAKA

https://youtu.be/uwSfQ80m3Iw

14