RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS KONTROL

Satuan Pendidikan : MAN Rembang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 3 x 45 menit.

I. Standar Kompetensi
4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

II. Kompetensi Dasar

4.1. Mendeskripsikan teori asam-basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

III. Indikator
Mengidentifikasi asam dan basa dalam kehidupan sehari-hari

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan belajar mengajar berlangsung, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi asam dan
basa, mengetahui pengertian asam basa menurut Arrhenius.

V. Materi Pembelajaran
1. Contoh-contoh asam dan basa.
2. Teori Asam Basa Arrhenius

VI. Metode Pembelajaran

Diskusi dan Tanya Jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 15’
1. Guru membuka pertemuan dengan salam dilanjutkan dengan
presensi.
2. Guru menyampaikan beberapa sub pokok bahasan yang akan
dipelajari pada materi asam dan basa.
3. Guru memberikan arahan agar siswa mempersiapkan diri untuk
mengikuti pre-tes.

B. Kegiatan Inti 135’

1. Guru membagikan soal dan angket untuk mengetahui hasil belajar
siswa pada awal pembelajaran.
2. Guru menjelaskan teori asam basa menurut Arrhenius dan contoh-
contoh asam kuat-lemah dan basa kuat-lemah, dan cara menuliskan
persamaan reaksi asam basa.
3. Diskusi dan tanya jawab.

C. Penutup 15’
 1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi.
2. Guru mengingatkan kepada siswa untuk membaca teori asam basa
Bronsted-Lowry dan Lewis pada pertemuan berikutnya.
3. Salam penutup

VIII. Alat dan Sumber Belajar

- Buku paket kimia yang relevan
- LKS

IX. Sistem Penilaian

- Keaktifan siswa dalam diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 KELAS KONTROL

Satuan Pendidikan : MAN Rembang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit.

I. Standar Kompetensi
4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

II. Kompetensi Dasar

4.1. Mendeskripsikan teori asam-basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

III. Indikator
1. Menjelaskan pengertian asam-basa Bronsted-Lowry.
2. Menuliskan persamaan reaksi asam-basa Bronsted-Lowry dan menunjukkan pasangan asam-
basa konjugasinya.
3. Menjelaskan pengertian asam basa menurut Lewis beserta contohnya.

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan belajar mengajar berlangsung, siswa diharapkan dapat:
1. Mengetahui definisi asam menurut Bronsted-Lowry dan Lewis.
2. Menentukan sifat asam dan sifat basa.
3. Menunjukkan pasangan asam-basa konjugasi

V. Materi Pembelajaran
1. Teori asan basa Bronsted-Lowry
2. Teori asam basa Lewis

VI. Metode Pembelajaran

 Diskusi dan Tanya Jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 10’
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan
presensi
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Apersepsi: Pernahkah kalian memegang sabun? Apa yang akan terjadi
apabila sabun kamu pegang dalam keadaan basah?
B. Kegiatan Inti 70
1. Guru menjelaskan tentang pengertian asam basa menurut Bronsted-
Lowry, beserta contohnya.
2. Guru menjelaskan konsep asam basa konjugasi.
3. Guru menjelaskan teori asam basa Lewis.
4. Guru memberikan latihan soal untuk didiskusikan.
C. Penutup 10’
1. Berdasarkan diskusi, guru membantu siswa untuk menarik kesimpulan
hasil diskusi.
2. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mempelajari kekuatan
asam, dan kekuatan basa.
 3. Salam penutup.

VIII. Alat dan Sumber Belajar

Alat:
- Papan tulis
- Spidol
- penghapus
Sumber Belajar
- Buku paket / BSE kimia kelas XI
- LKS Kimia XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS KONTROL
 Satuan Pendidikan : MAN Rembang
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 4 x 45 menit.

I. Standar Kompetensi
4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

II. Kompetensi Dasar

4.1. Mendeskripsikan teori asam-basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

III. Indikator
Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan asam atau basa dari data konsentrasinya.

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan belajar mengajar berlangsung, siswa diharapkan dapat:
a. Menghubungkan kekuatan asam, kekuatan basa dengan derajat ionisasi (𝛂) dan tetapan asam
(Ka) atau tetapan basa (Kb).
b. Mengetahui bagaimana cara pembuangan / pengolahan limbah asam dan basa yang baik.

V. Materi Pembelajaran
a. Kekuatan asam
b. Kekuatan basa
c. Kesetimbangan air (Kw)

VI. Metode Pembelajaran

 Diskusi informasi dan tanya jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 15’
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan
presensi
2. Guru memberikan apersepsi: “Ahmad adalah seorang laboran yang
hampir setiap hari bersentuhan dengan larutan asam dan basa yang
ada di laboratorium. Apabila dia dilaboratorium, dia selalu
mengenakan jas lab, sarung tangan, dan masker untuk melindungi
tubuhnya dari larutan asam dan basa yang dapat membahayakan.
Sedangkan pak Ido dan bu Sini adalah penjual baso. Pak Ido, hampir
setiap hari bersentuhan dengan asam cuka. Meskipun bersentuhan
dengan asam cuka, pak Ido tidak pernah menggunakan sarung
tangan ataupun masker. Sedangkan Bu Sini ketika mencuci mangkok
baso juga tidak mengenakan sarung tangan dan masker. Dua hal di
atas merupakan suatu pekerjaan yang berkaitan dengan asam basa,
tetapi kenapa Ahmad memakai sarung tangan dan masker,
sedangkan pak Ido dan bu Sini tidak memakai sarung tangan dan
masker? Apa yang menyebabkan Ahmad memakai sarung tangan dan
masker sedangkan pak Ido dan bu Sini tidak memakai sarung tangan
dan masker?”
3. Berdasarkan apersepsi tersebut guru menyampaikan tujuan
 pembelajaran.

B. Kegiatan Inti 110’

1. Guru menjelaskan tentang kekuatan asam dan kekuatan basa.
2. Guru memberikan latihan soal tentang kekuatan asam dan kekuatan
basa.
3. Guru mendiskusikan soal-soal yang diberikan kepada siswa.

C. Penutup 20’
1. Berdasarkan diskusi, guru membantu siswa untuk menarik kesimpulan
hasil diskusi.
2. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mempelajari tentang
pH larutan, reaksi penetralan/penggaraman dan indikator asam basa.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk memahami latihan soal
pada LKS/Buku paket.
4. Guru memberikan instrumen skala motivasi dan minat wirausaha ke-2.
5. Salam penutup.

VIII. Alat dan Sumber Belajar

Alat:
- Papan tulis, Spidol, Penghapus, Kertas HVS
Sumber Belajar
- Buku paket / BSE kimia kelas XI, LKS

IX. Sistem Penilaian

- Terlampir (terdapat dalam modul pembelajaran kimia uji kompetensi 2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS KONTROL
 Satuan Pendidikan : MAN Rembang
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 2 x 45 menit.

I. Standar Kompetensi
4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

II. Kompetensi Dasar

4.1. Mendeskripsikan teori asam-basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

III. Indikator
a. Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan asam atau basa dari data konsentrasinya.
b. Menjelaskan berbagai jenis indikator asam basa dan trayek perubahan warnanya.

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan belajar mengajar berlangsung, siswa diharapkan dapat: Menghitung pH dan
derajat ionisasi larutan asam atau basa dari data konsentrasinya.

V. Materi Pembelajaran
a. pH Larutan
b. Reaksi penetralan dan penggaraman

VI. Metode Pembelajaran

 Diskusi informasi dan tanya jawab

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi Waktu
A. Pendahuluan 15’
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan
presensi
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Guru memeriksa dan menanyakan PR?
4. Guru memberikan apersepsi: ”Pernahkah kamu merasakan air hujan
yang rasanya masam? Apakah yang menyebabkan hujan tersebut
memiliki rasa yang berbeda dengan hujan biasa? Menurut kamu
berapakah pH hujan asam dan apa yang menyebabkannya?”

B. Kegiatan Inti 60’

1. Membahas soal-soal yang dianggap sulit oleh siswa.
2. Guru menjelaskan cara mencari pH larutan, dan reaksi penetralan /
penggaraman.
3. Guru memberikan latihan soal tentang mencari pH suatu larutan.

C. Penutup 15’
1. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk membawa beberapa
indikator asam basa alami yang terdapat dilingkungan sekitarnya.
Serta urea, air suling, gula, dan air sabun untuk dipraktikkan pada
pertemuan berikutnya.
2. Salam penutup.
VIII. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
- Papan tulis
- Spidol
- Penghapus
Sumber Belajar
- Buku paket / BSE kimia kelas XI
- LKS kimia kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS KONTROL

Satuan Pendidikan : MAN Rembang

 Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XI IPA / 2
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 3 x 45 menit.

I. Standar Kompetensi
4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

II. Kompetensi Dasar

4.1. Mendeskripsikan teori asam-basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

III. Indikator
a. Memahami berbagai jenis ekstrak bunga/tanaman yang dapat digunakan sebagai indikator
ramah lingkungan.
b. Mengetahui berbagai jenis tanaman yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa.

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan belajar mengajar berlangsung, siswa diharapkan dapat:
a. Memahami berbagai jenis ekstrak bunga/tanaman yang dapat digunakan sebagai indikator
ramah lingkungan.
b. Menjelaskan berbagai jenis indikator asam basa dan trayek perubahan warnanya.
c. Menghitung pH larutan hasil reaksi antara asam dan basa dengan menggunakan indikator
universal/ pH meter.
d. Mengetahui berbagai jenis tanaman yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa.

V. Materi Pembelajaran
a. Pengertian indikator
b. Jenis-jenis indikator kimia dan trayek perubahan warna

VI. Metode Pembelajaran

 Tanya jawab dan Praktikum

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi Waktu
A. Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan 15’
presensi
2. Guru mengecek beberapa tanaman yang telah dibawa siswa sebagai
indikator alami dan peralatan / perlengkapan pembuat nata.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ke-5
B. Kegiatan Inti 110’
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
materi indikator asam basa. Apabila dirasa sudah cukup selanjutnya
guru mengajak siswa ke laboratorium untuk praktikum.
2. Praktikum asam basa dengan menggunakan kertas lakmus, indikator
alami, dan pH meter.

C. Penutup 10’
1. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tumbuhan apa saja yang
dapat dijadikan indikator asam dan basa.
2. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa minggu depan akan di
adakan post-test.
 3. Salam penutup.

VIII. Alat dan Sumber Belajar

Alat:
a. Papan tulis, Spidol
b. Kertas lakmus, indikator alami
c. Gelas beker, Tabung reaksi, Neraca, Pengaduk
d. Pipet, bunsen, tawas, KOH / NaOH, alkohol
Sumber Belajar
a. Buku paket / BSE kimia kelas XI
b. Artikel