Departemen Pendidikan Biologi

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Pendidikan Indonesia

Matakuliah
Evaluasi Pembelajaran Biologi (BI501)

PENILAIAN KINERJA DAN

PRAKTIKUM
Tim Dosen Matakuliah
Bahan disusun Oleh : Sri Anggraeni
 Pengertian & lingkup
asesmen Kinerja Target Penilaian
Kinerja

Disarikan dari Wulan, A.R. 2018. Menggunakan

Asesmen kinerja untuk pembelajaran sains

Ruang dan penelitian. UPI Press. Bdg.

lingkup
Penilaian
kinerja
Cara merencanakan Task dan Rubrik
Asesmen Kinerja
pada Praktikum Lembar Observasi
2
 Kompetensi Dasar

3.4 menganalisis struktur dan

replikasi, serta peran virus
dalam aspek kesehatan
masyarakat
4.4 melakukan kampanye
tentang bahaya virus dalam
kehidupan terutama bahaya
AIDS berdasarkan tingkat
virulensinya melalui berbagai
media informasi

3
 Pengertian Asesmen Kinerja

Asesmen
Kinerja

Asesmen Kinerja

Penilaian
Pengetahuan penerapan1
Proses
guru Keterampilan
Menunjukkan2
Belajar
SIKAP

Observasi
siswa 4
ABILITY diukur
 Jml
*Mengerjakan sesuatu Waktu
Laporan
prakt
(proses)

Herba
Model rium
struktur sel Contoh
Produk
Alat
Poster penjernih
air 5
 Target Asesmen Kinerja

ABILITY

Sikap

Pengetahuan Keterampilan

6
Pengetahuan → menampilkan, menerapkan

Membuat larutan gula 20%

membersihkan lensa mikroskop

membuat model sel tumbuhan

7
Keterampilan (Skills) /motoric skills

cirinya ?
Konkret
dapat diobservasi observable
dapat diukur measureable

8
 (produk)
mengelompokkan
cognitive skills membuat grafik
menfsirkan data
mengkomunikasikan hasil

Abstrak
Masih bisa diobservasi
(observable)
Cirinya? indikator yang ditunjukkan
(measurable)

9
Task ?
Kriteria
Tugas kinerja Sesuai dengan tujuan
Perangkat tugas yang penilaian
Tujuan penilaian =
mengarahkan peserta tujuan pembelajaran
didik untuk menunjukkan = indikator = KD
kinerja tertentu yang Menampilkan kinerja
akan dinilai yang akan dinilai pada
rubrik

10
Kriteria task yang baik
₵ Sesuai tujuan –KD
₵ Arahan/instruksi jelas
₵ Dapat dikerjakan
₵ Menantang
₵ Menarik
₵ Authenik
₵ Berpadu dengan
pembelajaran
₵ Arahan waktu jelas
11
Melalui tugas ini kamu diharapkan dapat:
Mengidentifikasi masalah ilmiah
Menjelaskan bukti bukti ilmiah
Carilah artikel di suatu surat kabar dua bulan terakhir tentang
pencemaran lingkungan. Pilihlah artikel yang mengemukakan
sejumlah data pendukung. Pelajari dengan baik artikel tersebut,
kemudian jawablah pertanyaan berikut.
1. Tulislah apa yang menjadi permasalahan pokok pada berita
tersebut
2. Jelaskan bukti bukti ilmiah yang digunakan pada artikel
tersebut
Tuliskan jawabanmu pada selembar kertas lampirkan artikel yang
telah kamu pelajari. Jangan lupa untuk mencantumkan identitas
nama koran, hari/tgl terbit. Artikel tersebut. Tugas dikumpulkan
pekan depan pada jam pelajaran IPA untuk dipresentasikan.
12
*Kampanye dlm bentuk brosur plamfet, fotcanvas
*Media informasi
*Pemahaman tentang bahaya penularan virus AIDS
*Menarik
*Hasil kerja sendiri

13
* Melalui tugas ini kamu diharapkan dapat:
* Mengkampanyekan bahaya virus dalam kehidupan
* Meng upload tugas dalam media informasi
* Pelajarilah tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya virus AIDS
berdasarkan tingkat virulensinya, atau bahaya virus lainnya dalam kesehatan
masyarakat misalnya, flu burung atau Dengue. Pelajarilah cara
penularannya,bahayanya serta cara mencegahnyanya.
* Kemudian buatlah media informasi untuk mengkampanyekan bahaya virus
tersebut kepada masyarakat terdekatmu melalui facebook atau Line, atau WA.
* buatlah media kampanyemu semenarik mungkin dibuktikan dengan banyaknya
yang me like atau memberikan komentar.
* setelah dua minggu buatlah laporan tertulis lengkap dengan bukti up load
media kampanye serta jumlah dan jenis yang memberi komentar
* Jangan lupa untuk mencantumkan identitas, jenis media informasi, hari/tgl up
load dan comment. Tugas dikumpulkan tgl 23/12 pada jam pelajaran biologi.
14
 Seperangkat pernyataan kriteria yang di harapkan

deskripsi beragam tingkatan kinerja

Metoda sistematik untuk menskor kinerja siswa

👉 Meningkatkan realibilitas dan validitas asesmen

15
 Tingkat skor Kriteria capaian
kemampuan

Sangat baik 4 Seluruh senyawa yang diukur kadar pH nya dapat

dikelompokkan dengan benar ke dalam asam basa

Baik 3 Sebagian besar dari senyawa yang diukur kadar pH

nya dapat dikelompokkan dengan benar ke dalam
asam basa
Cukup 2 Hanya sebagian kecil senyawa yang diukur kadar pH
nya dapat dikelompokkan dengan benar ke dalam
asam basa
Kurang 1 Tidak satupu dari senyawa yang diukur kadar pH nya
dapat dikelompokkan dengan benar ke dalam asam
basa 16
 Tingkat skor Kriteria capaian
kemampuan

Sangat baik 4 Langkah kerja sangat mengarah pada pencapaian

tujuan percobaan , diuraikan scr sistematis dan
jelas
Baik 3 Langkah kerja mengarah pada pencapaian tujuan
percobaan ,meskipun diuraikan kurang sistematis
dan jelas
Cukup 2 Langkah kerja kurang mengarah pada pencapaian
tujuan percobaan , uraian kurang sistematis dan
kurang jelas
Kurang 1 Langkah kerja tidak mengarah pada pencapaian
tujuan percobaan
17
 Kriteria penilaian
Kategori skor Penggunaan data untuk Logika berpikiyang Sistematika yang digunakan dalam
kemampuan mendukung argumentasi digunakan dalam argumentasi
argumentasi

Baik 4 Seluruh data yang relevan Keseluruhan Keseluruhan argumentasi diuraikan

mendukung argumentasi argumentasi sesuai dlm hubungan yg runtut shg mampu
yang disampaikan dengan logika menjelaskan dg baik rangkaian sebab
penalaran ilmiah akibat

Cukup 3 Sebagian data yang relevan Sebagian besar Sebagian besar argumentasi diuraikan
mendukung argumentasi argumentasi sesuai dlm hubungan yg runtut shg mampu
yang disampaikan dengan logika menjelaskan dg baik rangkaian sebab
penalaran ilmiah akibat

Kurang 2 Hanya sebagian data yang Hanya sebagian Hanya sebagian argumentasi
relevan mendukung argumentasi sesuai diuraikan dlm hubungan yg runtut
argumentasi yang dengan logika shg mampu menjelaskan dg baik
disampaikan penalaran ilmiah rangkaian sebab akibat

Sangat kurang 1 argumentasi tidak didukung argumentasi tidak Argumnetasi tdk diuraikan dlm
data yang relevan sesuai dengan logika hubungan yg runtut shg mampu
penalaran ilmiah menjelaskan sebab akibat
 Observasi
Peru dipersiapkan Observation
Performance
assesment sebelumnya
Formal
– formal - non formal
~ terencana dengan peserta didik
- – spontan, alamiah,
baik memahami apa yang
luwes
seharusnya ia
task & rubriknya - anecdotal note
tampilkan dan
- tanpa task & rubrik
tampilan terbaik apa
yang diharapkan

19
20
No Nama Hasil observasi

disiplin Tanggung jawab kejujuran

Keterangan:
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1= kurang
2= cukup
3= baik
4= sangat baik

21
*Menentukan kompetensi yang akan dinilai

*Fokus pada penilaia proses atau produk atau keduanya

*Memilih seberapa besar tingkat keterkaitan dengan

kehidupan nyata

* memilih metode observasi pencatatan dan penskoran

22
Terampil bekerja melaksanakan
percobaan

Mengamati dan mencatat data

Mengolah data agar bisa mengambil

kesimpulan

Menarik kesimpulan berdasarkan

hasil eksperimen

23
No Indikator Penilaian Pemenuhan
indikator
penilaian
ya tdk
1 Merumuskan tujuan percobaan yang relevan
2 Menjelaskan dasar teori yang sesuai dan benar
3 Menyususn alat bahan sesuai tujuan
4 Menyusunlangkah percobaan untuk mencapai tujuan
prcobaan
5 Megomunikasikan data percobaan dalam bentuk grafik yang
sesuai
6 Menganalisis hubungan yang sesuai di antara variabel
percobaan
7 Menggunakan pustaka yang relevan untuk membahas
hasil/temuan perobaan
8 Menyusun kesimpulan secara indukif berdasarka data hasil
percobaan 24
Thanks!

25