RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP FREE METHODIST 1 MEDAN

Mata pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII/ GANJIL
Alokasi Waktu : 2 JP (80 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3 : 3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
2. KD pada KI-4 : 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI – 3:
 Membandingkan bilangan pecahan
 Mengurutkan bilangan pecahan

D. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat membandingkan bilangan pecahan.
 Peserta didik dapat mengurutkan bilangan pecahan.

E. Materi Pembelajaran
Membandingkan dan mengurutkan pecahan
Remedial : Pengenalan bilangan pecahan
Pengayaan : Mengurutkan Bilangan pecahan dalam penyelesaian masalah.
 (Dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa
muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan
menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial).

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : - Mencek kehadiran siswa.
- Pembagian kelompok siswa 3-4 orang setiap kelompok.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Menentukan teknik penilaian

b. Kegiatan Inti
 MENGAMATI
Amatilah gambar berikut.

Keterangan : Pada sebuah acara, terdapat beberapa meja dengan beberapa kue diatas meja.

Meja 1 Meja 2 Meja 3

Dengan 4 kursi Dengan 5 kursi Dengan 7 kursi
3 kursi berisi dan 1 kosong 4 kursi berisi dan 1 kosong 6 kursi berisi dan 1 kosong

 MENANYA
Guru menanyakan pertanyaan dari hal/gambar yang diamati :
Jika, seorang tamu datang terlambat, ada tersedia 1 kursi kosong di 3 buah meja. Dia harus
menduduki salah satu kursi tersebut. Tamu tersebut ingin mendapatkan potongan kue terbesar. Di
kursi meja berapakah dia harus duduk?
  MENGUMPULKAN INFORMASI/MENCOBA
Siswa di minta untuk memahami contoh cara membandingkan bilangan pecahan dari sumber belajar.
 MENALAR/MENGASOSIASI
Guru meminta siswa untuk membandingkan dan mengurutkan pecahan dari gambar yang di
tampilkan.
Guru meminta siswa untuk membandingkan dan mengurutkan pecahan penyebut yang berbeda dengan
cara menyamakan penyebutnya.
 MENGKOMUNIKASIKAN
Guru meminta siswa untuk menyajikan hasil kegiatannya dan jawaban menalarnya di depan kelas.

c. Kegiatan Penutup
Refleksi : Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa.
Review : Guru menanyakan apakah masih ada siswa yang masih belum paham
tentang materi yang disampaikan.
Umpan balik : Guru memberikan Pekerjaan Rumah (PR) kepada siswa.

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Tes Lisan
b. Tes Tertulis
c. Penugasan
2. Instrumen penilaian
No Instrumen Penilaian Skor
1 Dengan menggunakan tanda “=”( sama dengan), “>”(lebih 50
dari) atau “<” (kurang dari). Bandingkan pecahan pecahan
berikut:
3 5 2 1
a. …. b. …
5 100 5 4

2 Urutkanlah bilangan pecahan berikut dari yang terbesar. 50

7 3 1 3 1 9 3 6
a. , , , b. , , ,
24 6 3 8 10 40 20 30

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Bahan Remedial : guru menjelaskan kembali materi yg belum dipahami siswa, kemudian
memberikan instrumen baru.
*Pembelajaran remedial dan pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
 4. Penilaian Sikap dengan menggunakan jurnal (terlampir).

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Papan tulis, Spidol, Laptop
2. Bahan : Alat Tulis
Sumber Belajar : Buku matematika SMP kelas 7 Semester 1 Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indonesia Edisi Revisi 2016