RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : X/2 KD : 3.8 dan 4.8

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke- : 1
Materi : Momentum dan Impuls

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memahami konsep momentum dan impuls
2. Menganalisis fenomena momentum dan impuls dalam kehidupan sehari-hari
3. Menerapkan persamaan momentum dan impuls pada suatu permasalahan
4. Menyimpulkan hubungan momentum dan impuls

B. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

Media Pembelajaran: Sumber Belajar:
 Laptop/Handphone  Buku Fisika Kelas 10 K13 Edisi Revisi 2018
 Software (Schoology, youtube dan Zoom  Video materi momentum dan impuls melalui
Meeting) youtube
 Power Point  PDF materi Momentum dan Impuls

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Tahap Pembelajaran Langkah-Langkah Kegiatan
Waktu
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa
bersama
 Guru mempersilakan peserta didik untuk absen melalui
Orientasi 10 menit
scholoogy
Pendahulu  Guru menyampaikan petunjuk pembelajaran momentum
an dan impuls pertemuan ke-1
 Guru memberi motivasi dan panduan literasi pada peserta
didik untuk melihat, mengamati, membaca dan
Motivasi 20 menit
menuliskannya kembali. Peserta didik diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi momentum dan impuls.
 Guru memberi beberapa pertanyaan mengenai materi
Critical Thinking
momentum dan impuls yang telah digali oleh peserta didik.
Collecting  Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan
Information informasi untuk memecahkan pertanyaan yang diberikan.
 Peserta didik menyampaikan hasil yang mereka peroleh
Inti Communication 50 menit
dan ditanggapi kembali oleh peserta didik lainnya.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari terkait materi momentum.
Creativity
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Menarik
Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 5 menit
Kesimpulan
Penutup  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
Tindak Lanjut pertemuan berikutnya 5 menit
 Guru mengajak peserta didik berdoa bersama

D. PENILAIAN
Sikap Lembar Pengamatan
Pengetahuan Menjawab pertanyaan yang diberikan guru secara lisan

Mengetahui, Tangerang Selatan, 18 Maret 2021

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PLP

Novit Rizal Putra, S.Pd Riska Purnomowati

NIP. 199311282019031006 NIM. 11170163000041
 LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode Nilai
No. Nama Peserta Didik
DS KA JJ TJ Skor Akhir
1.

2.

Keterangan:
DS : Disiplin
KA : Keaktifan
JJ : Jujur
TJ : Tanggung Jawab

Catatan:
a. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria
81 – 100 = Sangat Baik
71 – 80 = Baik
56 – 70 = Cukup
< 55 = Kurang
b. Jumlah Skor = Nilai skor sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
c. Skor Akhir = Jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 400 : 4 = 100
d. Kode nilai / predikat:
81 – 100 = Sangat Baik (A)
71 – 80 = Baik (B)
56 – 70 = Cukup (C)
< 55 = Kurang (D)

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian Aspek Percakapan
Aspek Perilaku yang Dinilai Skor Akhir
No. Nama Peserta Didik Jumlah Skor
PMK KMP KMK KMM
1.

2.

Keterangan:
PMK = Penguasaan Materi Diskusi
KMP = Kemampuan Menjawab Pertanyaan
KMK = Kemampuan mengolah kata
KMM = Kemampuan menyelesaikan masalah

Catatan:
Jumlah Skor = Nilai skor sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
Skor Akhir = Jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 400 : 4 = 100