EXPERT JUDGEMENT SKALA MOTIVASI BERPRESTASI

IDENTITAS PENILAI

Nama : Alifah Nabilah Masturah

Pekerjaan : Dosen

Berikan penilaian Anda sebagai ahli mengenai item-item pada skala motivasi berprestasi di bawah ini. Berikan
penilaian seberapa relevan item-item tersebut dalam kolom relevansi. Panduan untuk memberikan skor
seperti pada di bawah ini :

Skor 1 : sangat tidak relevan Skor 3 : kurang relevan

Skor 2 : tidak relevean Skor 4 : relevan

Apabila Anda merasa item tersebut perlu diperbaiki secara tata bahasa atau saudara memiliki catatan khusus
mengenai item tersebut, Anda dapat menuliskannya pada kolom keterangan.

Skala Motivasi Berprestasi

Variabel Motivasi Berprestasi : Menurut Mc Clelland (1987) Motivasi berprestasi merupakan pendorong
seseorang untuk melakukan pekerjaan dengan semangat yang tinggi untuk menggerakan semua keahlian dan
mengembangkan kreativitas serta mengoptimalkan energy demi mencapai prestasi kerja yang maksimal.

No Aspek Indikator Item Penilaian

. Relevan Keterangan
1 Tanggung Memiliki amanah Favorabel 4
Jawab untuk 1. Tujuan dari belajar mengajar
menciptakan ketika murid dapat
kesuksesan memahami materi yang
telah disampaikan
2. Bila murid mengalami 4
kesulitan dalam
pemahaman materi, saya
akan terus berusaha hingga
murid dapat memahaminya
Unfavorable 4 Highlight adalah
1. Saya merasa tertekan saran perbaikan.
menghadapi murid yang
tidak paham dengan apa
yang saya sampaikan.
2. Saya merasa tidak perlu 2 ‘tidak suka’
mengajarkan materi yang mengindikasikan
sulit, karena murid bisa afeksi daripada
mengatasinya sendiri tanggung jawab.
Kemudian,
kalimat sebelum
 dan sesudah
koma tidak
relevan.
2 Suka Menyukai hal-hal Favorable 4 Highlight adalah
Tantangan yang berbau 1. Saya merasa tertantang saran perbaikan.
tantangan untuk membuat murid menjadi
menguji tertarik dengan materi
kemampuan yang pembelajaran
dimiliki 2. Saya senang mendalami 4
materi diluar dari disiplin
ilmu saya
3. Saya senang mencoba cara 4
pembelajaran yang belum
pernah saya gunakan
Unfavorable 4
1. Saya enggan melakukan
metode yang belum pernah
saya gunakan karena takut
akan resiko
2. Saya melakukan metode 4 Sebenarnya
yang sama karena saya item ini relevan,
malas untuk menentukan namun memiliki
metode yang lain. maksud yang
mirip dengan
item
sebelumnya.
3 Umpan Balik Berharap untuk Favorable 4
mendapatkan 1. Saya semangat ketika
feedback agar mendapatkan masukan
mengetahui metode pembelajaran yang
pendapat, saran baru dari murid
bahkan pujian dari 2. Saya melakukan proses 4
orang lain belajar mengajar yang baik
agar mendapatkan pujian
dari kepala sekolah/rekan
guru
Unfavorable 4
1. Saya tidak suka ketika murid
mengomentari metode
pembelajaran yang saya
lakukan
2. Komentar negatif dari rekan 4
guru lain membuat saya
tidak semangat untuk
mengajar.
4 Berdaya cipta Mampu untuk Favorable 4 Highlight adalah
menghasilkan 1. Saya mengembangkan saran perbaikan.
sesuatu yang metode yang kreatif dan
 inovatif dan inovatif agar tidak
kreativ membosankan dalam proses
pembelajaran.
2. Saya senang mengutarakan 4
terobosan baru untuk
digunakan di sekolah
Unfavorable 4
1. Saya enggan melakukan
metode pembelajaran yang
baru karena membuang-
buang tenaga.
5 Berorientasi Tetap optimis Favorable 4
Sukses bahwa hasil jerih 1. Saya merasa metode
payahnya pembelajaran yang saya
menghasilkan lakukan sudah efektif untuk
kesuksesan digunakan
2. Saya yakin akan hasil dari 4
pembelajaran yang saya
berikan sudah terbaik
Unfavorable 4
1. Saya tidak yakin dengan
proses pembelajaran yang
saya lakukan akan berhasil

Skala Transformasional

Variabel Transformasional : Swandari (2003) mendefinisikan kepemimpinan transformasional sebagai

pemimpin yang mampu mempengaruhi bawahannya dengan cara-cara tertentu. Biasanya cara yang digunakan
cenderung diterima oleh bawahannya sehingga bawahannya akan merasa dipercaya, dihargai, loyal dan tanggap
kepada pimpinannya.

Aspek Indikator Item Penilaian

No Relevan Keterangan
1 Pengaruh Menunjukkan Favorable 4
Teridelisasi keyakinan dan 1. Saya merasa bangga
/Kharisma daya tarik kepada jika berada didekat
pengikutnya kepala sekolah
2. kepala sekolah 4
berbicara tentang
nilai-nilai moral dan
keyakinan yang
penting dalam hidup
3. kepala sekolah tidak 3 Item ambigu
keberatan
melakukan hal yang
 tidak ia sukai untuk
kebaikan bersama
4. kepala sekolah 4
menekankan
pentingnya memiliki
tujuan yang kuat
5. Tindakan kepala 4
sekolah membuat
orang lain
menghormatinya
6. kepala sekolah 3 Item mirip dengan
menekankan nomer 4 seperti
pentingnya pengulangan.
mempunyai tekad
untuk mencapai
tujuan
7. kepala sekolah 4 Mungkin maksudnya
menunjukkan keuletan?
keuletan dan
kepercayaan dirinya
8. kepala sekolah 4
menekankan
pentingnya memiliki
pemahaman misi
bersama
Motivasi membuat Favorable 4
Inspirasional seoptimal 1. kepala sekolah
mungkin visi dapat optimis jika
tercapai berbicara tentang
masa depan
2. Kepala sekolah 4
bersemangat
dengan tujuan yang
ingin dicapai
3. Kepala sekolah 4
menunjukkan visi
misi ke depan
dengan cara yang
menarik
4. Kepala sekolah 4
menunjukkan
keyakinan bahwa
tujuan pasti dapat
tercapai
Stimulasi menstimulasi para Favorable 4
Intelektual pengikut agar 1. Kepala sekolah
kreatif dan mengkaji ulang
inovatif. dengan menanyakan
 apakah ada cara
lebih baik untuk
metode
pembelajaran yang
saya lakukan
2. Kepala sekolah 3 Kata ‘sudut pandang
menggunakan sudut lain’ membuat ambigu.
pandang lain saat
menyelesaikan
masalah
3. Kepala sekolah 4
mengarahkan orang
lain untuk melihat
masalah dari sudut
pandang yang
berbeda
4. Kepala sekolah 4
menyarankan cara
yang baru dalam
memberikan
pembelajaran
Pertimbangan mengembangkan Favorable 4
Individual para pengikut 1. Kepala sekolah mau
dengan meluangkan waktu
menciptakan untuk membimbing
lingkungan dan dan mengarahkan
iklim organisasi guru-gurunya
yang mendukung 2. Kepala sekolah 4
menganggap guru
memiliki kebutuhan,
kemampuan dan
aspirasi yang
berbeda-beda
3. Kepala sekolah 4
senang membantu
orang lain untuk
mengembangkan
kekuatannya

Skala Servant
menurut Robert Greenleaf (2002) kepemimpinan servant adalah kememimpinan yang mempunyai sifat tulus
dalam memberikan perhatian kepada bawahannya dan mampu menyesuaikan diri terhadap bawahannya, jadi
pemimpin ini tidak memandang berdasarkan jabatan, semua dipandang setara.

No. Aspek Indikator Pernyataan Penilaian

Relevan Keterangan
1. Altruistic Meletakkan Favorable 4
calling kepentingan 1. Kepala sekolah
orang lain di atas menempatkan
kepentingannya kepentingan guru di
sendiri atas dirinya.
2. Kepala sekolah 3 Situasi item ambigu,
melakukan segala apakah segala ini
sesuatu untuk hanya di sekolah atau
melayani guru di di luar sekolah!
sekolah.
2. Motional Keterampilan Favorable 4
healing dalam membina 1. Kepala sekolah
pemulihan adalah salah satu
spiritual dari orang yang saya cari
kesulitan atau ketika saya memiliki
trauma masalah pada
pekerjaan.
2. Kepala sekolah 4
membantu dengan
baik ketika saya
menghadapi masalah
emosi saya.
3. Kepala sekolah dapat 3 Situasi item tidak jelas.
membuat saya
tenang ketika saya
menghadapi masalah
dalam proses
mengajar.
4. Kepala sekolah salah 4
satu yang bisa
membantu saya
memperbaiki sifat
keras kepala saya.
3. Wisdom Mahir memahami Favorable 4
kondisi 1. Kepala sekolah
lingkungan waspada terhadap
apa yang terjadi.
2. Kepala sekolah 4
mampu menyadari
keadaan yang sedang
terjadi disekitarnya.
3. Kepala sekolah 4
 pandai
mengantisipasi
kesalahan-kesalahan
dalam keputusan.
4. Persuasive memiliki Favorable 4
mapping keterampilan 1. Kepala sekolah
untuk memberikan alasan
memetakan kuat untuk membuat
persoalan saya melakukan
sesuatu.
2. Kepala sekolah 4
mengarahkan untuk
mencari berbagai
solusi terhadap
proses pembelajaran.
3. Kepala sekolah 4
pandai meyakinkan
saya untuk
melakukan sesuatu.
4. Kepala sekolah 4
berbakat ketika
harus membujuk
saya.
5. Organizational pemimpin Favorable 4
stewardship menyiapkan 1. Kepala sekolah
organisasi untuk menginginkan
membuat sekolah yang dapat
kontribusi positif membuat perubahan
terhadap positif di masa
lingkungannya depan.
2. Kepala sekolah 4
melihat potensi
sekolah untuk
meningkatkan
pendidikan.
3. Kepala sekolah 4
mendorong saya
untuk memiliki
semangat komunitas
disekolah.
Lampiran
Skala Asli Transformasional

1. Saya merasa bangga jika berada didekatnya

2. Pimpinan berbicara tentang nilai-nilai moral dan keyakinan yang penting dalam hidup
3. Pimpinan saya tidak keberatan melakukan hal yang tidak ia sukai untuk kebaikan bersama
4. Pimpinan saya menekankan pentingnya memiliki tujuan yang kuat
5. Tindakan pimpinan saya membuat orang lain menghormatinya
6. Pimpinan menekankan pentingnya mempunyai tekad untuk mencapai tujuan
7. Pimpinan saya menunjukkan keukatan dan kepercayaan dirinya
8. Pemimpin saya menekankan pentingnya memiliki pemahaman misi bersama
9. Pimpinan saya optimis jika berbicara tentang masa depan
10. Pimpinan saya bersemangat dengan tujuan yang ingin dicapai
11. Pimpinan saya menunjukkan visi misi ke depan dengan cara yang menarik
12. Pimpinan saya menunjukkan keyakinan bahwa tujuan pasti dapat tercapai
13. Pimpinan mengkaji ulang dengan menanyakan apakah ada cara lebih baik untuk pekerjaan saya
14. Pimpinan saya menggunakan sudut pandang lain saat menyelesaikan masalah
15. Pimpinan saya mengarahkan orang lain untuk melihat masalah dari sudut pandang yang berbeda
16. Pimpinan saya menyarankan cara yang baru dalam menyelesaikan tugas
17. Pimpinan saya mau meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan bawahannya
18. Pimpinan saya memperlakukan saya sebagai individu, bukan hanya sebagai anggota kelompok
19. Pimpinan saya menganggap saya memiliki kebutuhan, kemampuan dan aspirasi yang berbeda dari
orang lain

Skala Asli Servant

1. Atasan saya menempatkan kepentingan bawahan di atas dirinya.

2. Atasan saya melakukan tugasnya sebagai amanah untuk melayani saya
3. Atasan saya adalah salah satu orang yang saya cari ketika saya memiliki masalah pada pekerjaan.
4. Atasan saya membantu dengan baik ketika saya menghadapi masalah emosi saya.
5. Atasan saya dapat meredakan emosi saya.
6. Atasan saya adalah salah satu yang bisa membantu saya memperbaiki sifat keras kepala saya.
7. Atasan saya waspada terhadap apa yang terjadi.
8. Atasan saya mampu menyadari keadaan yang sedang terjadi disekitarnya.
9. Atasan saya pandai mengantisipasi kesalahan-kesalahan dalam keputusan saya.
10. Atasan saya memberikan alasan kuat untuk membuat saya melakukan sesuatu.
11. Atasan saya mengarahkan untuk mencari berbagai solusi terhadap pekerjaan saya
12. Atasan saya pandai meyakinkan saya untuk melakukan sesuatu.
13. Atasan saya berbakat ketika harus membujuk saya.
14. Atasan saya percaya bahwa organisasi kita perlu berfungsi sebagai sebuah komunitas, bukan hanya
seperti sekumpulan orang yang bekerja
15. Atasan saya melihat potensi organisasinya untuk berkontribusi pada masyarakat.
16. Atasan saya mendorong saya untuk memiliki semangat komunitas di tempat kerja.