RPP Bahasa Inggris K9 Congratulations and Hopes
RPP Bahasa Inggris K9 Congratulations and Hopes
(RPP)
A. Kompetensi Inti
4.1 menyusun teks interaksi 4.1.1 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk
interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
sederhana yang
melibatkan tindakan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
menyatakan harapan, kebahagiaan
doa, dan ucapan dan prestasi, serta responnya, sesuai dengan
selamat atas suatu konteks
kebahagiaan dan
prestasi, dan penggunaannya
menanggapinya,
4.1.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk
dengan memperhatikan
melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
fungsi sosial, struktur
atau doa dan ucapan selamat atas suatu
teks, dan unsur
kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
kebahasaan yang benar
dengan konteks penggunaannya.
dan sesuai konteks
4.1.3 Menulis ucapan harapan atau doa dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
tepat
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melafalkan beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Mengidentifikasi beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi, serta menanggapinya dalam di dalam dialog sesuai dengan konteks
penggunaannya
3. Mengklasifikasikan beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4. Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
5. Menulis ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat
6. Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi serta responnya engan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang tepat ke depan kelas secara berpasangan
Pertemuan 2:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melafalkan beberapa ekspresi tentang ucapan harapan atau doa serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Mengidentifikasi beberapa ekspresi tentang ucapan harapan atau doa serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
3. Mengklasifikasikan beberapa ekspresi tentang ucapan harapan atau doa serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4. Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan harapan atau doa, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
5. Menulis ucapan harapan atau doa suatu kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang tepat
6. Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan harapan atau doa kebahagiaan
serta responnya dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat ke depan kelas
secara berpasangan
Pertemuan 3:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melafalkan beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, harapan dan doa serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Mengidentifikasi beberapa ekspresi tentang ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi, harapan dan doa serta menanggapinya dalam di dalam dialog sesuai
dengan konteks penggunaannya
3. Mengklasifikasikan tentang “ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan
ungkapan harapan dan doa serta responnya” berdasarkan tayangan video, slide ppt,
flash card dan buku yang mereka amatisesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Menggunakan struktur teks yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi,harapan dan doa serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
5. Menulis ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, harapan dan doa dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
6. Melakukan dialog sederhana yang mengungkapkan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi,harapan dan doa, serta responnya dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat ke depan kelas secara berpasangan
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Congratulation Expressions and its ressponses
Expressions of Congratulation Responding to Congratulation
Congratulations ! It’s very good of you to say so.
Well done
Nice one.
Good.
Fantastic!
E. Metode Pembelajaran
Metode Saintifik
2. Bahan
⮚ Bolpoin / spidol
⮚ Kertas
⮚ Flash disc
⮚ Bahan – bahan lainnya
G. Sumber Belajar
Buku pegangan guru Buku paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” untuk
SMP/MTs Kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuplik Indonesia 2015,
buku pegangan peserta didik, lingkungan, kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Penugasan:
1) Complete the following conversation with the expressions in the box. Perform it with
your partner!
You look charming in that white gown.
Thank you.
Anita : 1) ___________________________
Retno : Thank you for saying so. You look so sweet in that red vest.
Retno : Thanks. By the way, congratulations on winning the [1] rst prize on Photography
Competition.
Denias : 4) ___________________
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
Penugasan:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti 60 menit
Langkah 1. Mengamati (Observing)
Penugasan:
Underline the word in the dialogue below which one is Congratulation and Hope
expressions correctly and enter to the coloumn that has been provided !
Mala : I heard that you get the first rank in your class, is it right ?
Dina : by the way, what the kind of gift that you want?
Dina : certainly
Barbara : Yes, there will be my cousin and my mother ask me to take him care.
b. PenilaianPengetahuan.
B. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤
20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥
50%.
C. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.
_______________________ WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. .......................................... NIP. ......................................