Pengertian Pembelajaran Tematik

Disusun untuk memenuhi tugas

Mata Kuliah : Pembelajaran Tematik
Dosen Pengampu : Amalia Rizki Ardiansyah, S.Pd., M.Pd.

HILMI ASH SHIDQI

20108241138

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2021
Pengertian Pembelajaran Tematik
Pembelajaran tematik yaitu pembelajran yang menggabungkan materi pembelajaran
dalam beberapa bidang studi yang berbeda sehingga para siswa dapat belajar dengan lebih
baik dan bermakna. Pernyataan tersebut sejalan denga napa yang dikatakan oleh Sholehah
(dalam Bilkis, 2018: 13) yang menyatakan bahwa pembelajran tematik dapat diartikan
sebagai suatu kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan materi dari beberapa mata
pelajaran menjadi satu tema atau topik bahasan tertentu.
Dapat disimpulkan bahwa pengertian pembelajaran tematik yaitu suatu materi dari
beberapa mata pelajaran atau bidang studi yang diintegrasikan menjadi suatu tema atau
topik pembelajaran sehingga para siswa dapat belajar lebih efektif dan baik.

Tujuan Pembelajaran Tematik

Tujuan pembelajaran tematik adalah : 1)Mudah memusatkan pembelajaran pada
satu tema atau topik . 2)Mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai
kompetensi mata pelajaran dalam tema yang sama 3)Para siswa akan lebih memiliki
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang diajarkan. 4)Mengembangkan kompetensi
berbahasa dengan baik melalui pengintegrasian dalam pelajaran lain dan mengaitkan
pengalaman pribadi siswa.
Dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran tematik adalah untuk mempermudah
siswa dalam memahami materi pembelajaran dan mengembangkan berbagai
kemampuannya dalam tema tertentu.

Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Tematik

Kelebihan dan kekurangan pembelajaran tematik menurut Majid (dalam Bilkis,
2018: 19) diuraikan sebagai berikut :
1) Kelebihan pembelajaran tematik :
 Pengalaman belajar dan kegiatan belajar akan sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa.
 Kegiatan belajar dapat disesuaikan dengan minat dan kebutuhan siswa.
 Kegiatan belajar lebih bermakna dalam artian siswa lebih dapat memahami
materi yang disampaikan.
 Mengembangkan keterampilan berpikir dan keterampilan sosial pada diri
masing-masing siswa.
 Menyajikan kegiatan bersifat pragmatis yang dekat dengan keseharian siswa
atau kegiatan sehari-hari.
 Meningkatkan kerjasama antar guru dalam merancang kegiatan pembelajaran.
2) Kelemahan pembelajaran tematik :
 Bertumpu dan memberatkan guru yang diharuskan untuk memiliki wawasan
yang lebih luas, kreativitas tinggi, dan mampu menggali informasi dan
pengetahuan terkait materi. Tanpa kemampuan guru yang mumpuni,
pembelajaran tematik akan sulit diterapkan.
 Mengharapkan siswa sudah memiliki kemampuan akademik dan kreativitas,
sehingga keterampilan siswa dapat terbentuk saat pembeljaran tematik
dilaksanakan.
 Memerlukan sarana dan sumber pembelajaran yang bervariasi.
 Memerlukan dasar kurikulum yang fleksibel.
 Penilaiannya yang menyeluruh atau komprehensif.
 DAFTAR PUSTAKA

HIDAYAH, N. (2015). PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI SEKOLAH

DASAR. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(1), 34–49.
https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V2I1.1280
Humaidah, B. (2018). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS
MACROMEDIA FLASH PLAYER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA
ENERGI DAN PERUBAHANNYA KELAS 3 SEKOLAH DASAR.
https://eprints.umm.ac.id/38024/