RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 07 SINGKAWANG

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas / Semester : X / II
Materi Pokok : HEWAN INVERTEBRATA
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

I. Kompetensi Inti
KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

KI. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
II. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.8. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan 3.8.1. Mendeskripsikan karakteristik hewan invertebrata
hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan 3.8.2. Mengklasifikasikan berbagai hewan invertebrata
anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya
dalam kehidupan
4.8. Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas 4.8.1. Menyajikan data tentang karakteristik, contoh dan peranan
jaringan penyusun tubuh hewan dan perannya pada berbagai hewan invertebrata
berbagai aspek kehidupan

III. Tujuan
3.8.1.1. Peserta didik mampu mendeskripsikan karakteristik berbagai hewan invertebrata (Filum Porifera, Coelenterata,
Mollusca, Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata)
3.8.2.1. Peserta didik mampu mengklasifikasikan berbagai hewan invertebrata (Filum Porifera, Coelenterata, Mollusca,
Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata)
4.8.1.1. Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan contoh dan peranan berbagai hewan invertebrata

IV. Materi ajar

Secara garis besar kingdom animalia dapat dikelompokkan menjadi dua golongan, yaitu golongan vertebrata (hewan bertulang
belakang) dan golongan invertebrata (hewan tak bertulang belakang).
Invertebrata adalah hewan yang tidak memiliki tulang punggung atau kolom vertebral. Sebagian besar hewan adalah invertebrata.
Istilah Invertebrata sendiri merupakan bentuk awal ‘Vertebra’  yang berasal dari kata Latin. ‘Vertebra’ pada umumnya berarti sendi,
arti khususnya adalah ‘sendi tulang belakang dari vertebrata’. Kata ini ditambah dengan awalan “in” berarti tidak atau tanpa, yang
mengandung arti ‘mereka yang bukan veterbrae’.
A. Ciri-ciri hewan invertebrate
1. Tidak adanya tulang belakang dan tulang punggung.
2. Animali Invertebrata tidak memiliki tulang endoskeleton keras karena kurangnya sistem tulang yang kompleks, beberapa
invertebrata cenderung lambat dan berukuran kecil di alam
3. Tubuh Invertebrata dibagi menjadi tiga bagian – kepala, dada dan perut.
4. Invertebrata adalah organisme yang paling beragam hadir di bumi. Hampir 95% dari populasi hewan dari invertebrate
B. Filum-filum invertebrata
 C. Manfaat hewan invertebrata bagi kehidupan
1. Bagi manusia
Sumber Makanan: Beberapa filum invertebrata dapat menjadi sumber makanan untuk manusia dan hewan lainnya. Anggota
kelompok Mollusca (seperti remis hijau, cumi, cumi), krustasea (udang udangan) dan beberapa serangga (serangga) menjadi
sumber makanan kaya protein khusus untuk manusia. Tidak hanya faktor bilangan melimpah di alam yang membuat banyak
invertebrata sebagai sumber makanan untuk vertebrata atau invertebrata sendiri.
2. Bagi lingkungan
a. Penciptaan keragaman (keanekaragaman hayati) pada skala biosfer. Jumlah invertebrata sangat besar, terutama di
kerajaan Animalia.
b. Simbiosis dengan organisme lain, misalnya siap melindungi organisme lain,
c. Berpartisipasi dalam rantai makanan.
d. Daya tarik ekowisata
3. Bagi kesehatan
a. Pembuatan senyawa bioaktif untuk obat-obatan, dapat ditemukan pada anggota Porifera bersimbiosis dengan bakteri.
b. Terapi Kesehatan, seperti aplikasi Leam dan akupunktur dengan sengatan lebah.
c. Sebagai parasit yang merugikan kesehatan manusia dan hewan vertebrata lain. Misalnya cacing perut penyebab penyakit
ascaris, cacing tambang, cacing rambut penyebab penyakit kaki gajah.
d. Sebagai faktor pembawa penyakit, misalnya penyakit yang dibawa oleh lalat dan parasit penyebab penyakit yang dibawa
oleh nyamuk.
4. Bidang pertanian
a. Membantu penyerbukan untuk tanaman pertanian, seperti yang dilakukan oleh lebah, kupu-kupu, dan serangga lain.
b. Membantu menyuburkan, menggemburkan, aerasi tanah, seperti yang dilakukan oleh cacing tanah.Sebagai hama perusak
tanaman, seperti yang dilakukan oleh lalat buah, walang sangit, belalang dan anggota Mollusca seperti bekicot. (Baca
juga: Cara tumbuhan melindungi diri)

V. Model dan Metode

Model : Konvensional
Metode : ceramah, penugasan

VI. Media pembelajaran

A. LKS
B. PPT (laptop)
VII. Langkah-langkah pembelajaran
Langkah-langkah
Kegiatan Sintak Waktu
Guru Siswa
PENDAHULUA Pembukaan A. Guru memberi salam dan A. Siswa menjawab salam dan 5 menit
N menanyakan kabar serta berdoa sebelum melakukan
mengajak siswa untuk berdoa kegiatan pembelajaran
sebelum memulai pelajaran B. Mempersiapkan pelajaran
B. Guru melakukan presensi
C. Mengecek kesiapan siswa
D. Menyiapkan media
pembelajaran
Apresiasi Guru menanyakan kepada siswa Siswa menjawab pertanyaan guru
mengenai hewan invertebrata
Motivation Guru meluruskan jawaban siswa, Siswa memperhatikan penjelasan
membawa siswa berpikir menuju guru
pelajaran pokok (invertebrata)
INTI Eksplorasi Guru menunjukkan demonstrasi Siswa memperhatikan 20 menit
tentang invertebrate demonstrasi guru
Elaborasi A. Guru membimbing siswa Siswa menjawab pertanyaan dan
menemukan masalah ciri-ciri soal dari guru
dari hewan invertebrata
B. Guru membagikan LKS dan
mengarahkan siswa untuk
menemukan jawabannya
Konfirmasi A. Guru mengarahkan siswa A. Siswa melakukan arahan
apabila siswa kesulitan guru
menjawab pertanyaan B. Bersama dengan guru
B. Guru bersama siswa mengoreksi mengoreksi hasil tes
hasil pekerjaan siswa
PENUTUP A. Guru menyimpulkan materi A. Siswa mendengarkan 5 menit
 yang telah dipelajari kesimpulan dari guru
B. Guru menutup pelajaran dengan B. Siswa menjawab salam
mengucapkan salam

VIII. Penilaian hasil belajar

A. Teknik penilaian : Tes (pilihan ganda)
B. Lembar penilaian : afektif, psikomotorik, kognitif

Mengetahui Pontianak, 15 April 2022

Kepala SMAN 07 SINGKAWANG Guru mata pelajaran

Herditiya, M. Pd Ira Sartika

LAMPIRAN :

Penilaian Afektif

Aspek yang dinilai

Ketrampilan sko
Ketrampilan Kerja Ketepatan Nilai
berkomuni Partisipasi r
No Nama bertanya sama waktu
kasi
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2

1
2
3 Keterangan :
Skor 0 = tidak
lengkap/tidak rapi/tidak ada kerja sama/kurang tepat waktu/kurang
berpartisipasi
Skor 1 = kurang lengkap/kurang rapi/kurang ada kerja sama/kurang tepat waktu/kurang
berpartisipasi
Skor 2 = lengkap/ rapi/kerja sama baik/tepat waktu/partisipasi baik
Jumlah skor maksimum = 10
Nilai yang dicapai = Jumlah skor yang dicapai x100
Skor maksimum

Kriteria nilai: 90 − 100 = A 50 − 60 = C

70 − 80 = B kurang dari 50 = D
 Penilaian Psikomotorik

Aspek yang dinilai

Ketram
Ketrampilan Ketrampilan pilan Keterampi
Ketrampilan skor Nilai
Nama menggunakan pengumpulan pengola l an
N bertanya
siswa alat data han data presentasi
o
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2

1
2
3
Indikator penilaian:

Skor 0 = tidak trampil menggunakan alat/tidak mengumpulkan data /tidak ada pengolahan
data/tidak melakukan presentasi/ tidak bertanya
Skor 1 = kurang trampil menggunakan alat/mengumpulkan data kurang lengkap/pengolahan
data kurang sempurna / kurang aktif dalam melakukan presentasi/jarang bertanya
Skor 2 = trampil menggunakan alat/mengumpulkan data lengkap/ ada pengolahan data/
presentasi baik/ sering bertanya

Jumlah skor maksimum = 10

Nilai yang dicapai = Jumlah skor nilai yang dicapai x100
Jumlah skor maksimum
 Penilaian aspek kognitif
Lembar kerja siswa
1. berikut ini ciri-ciri dari invertebrate :
1) Tubuhnya berbentuk simetris bilateral
2) Diplobastik
3) Mempunyai rangka
4) Pencernaan intraseluler
5) Mempunyai sistem saraf berupa sistem saraf diffuse
6) Reproduksi aseksual melalui budding
Berdasarkan uraian di atas, ciri – ciri filum porifera yaitu nomor....
a. 3,4,5
b. 1,2,3
c. 4,5,6
d. 2,3,4
e. 1,3,5
2. Aurelia atau Ubur – ubur adalah binatang laut yang termasuk dalam golongan....
a. Protozoa
b. Echinodermata
c. Porifera
d. Mollusca
e. Coelenterata

3. Spongia yang dimanfaatkan sebagai bahan spons mandi masuk dalam kelas....
a. Calcispongiae
b. Hexactinellida
c. Demospongiae
d. Hylospongiae
e. Calcarea

Skor nilai yang dicapai

No Nama Siswa Skor
1
2
3

Kriteria nilai: 90 − 100 = A 50 − 60 = C

70 − 80 = B kurang dari 50 = D